纪念陶行知诞辰130周年｜走近陶行知故事系列——陶行知眼中的“五育”（三）

在陶行知先生诞辰130周年之际，回顾中国百年教育沿革：从1912年大教育家蔡元培提出“五育不可偏废”的教育思想，到2019年习近平总书记在全国教育大会上完整提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，在近现代中国教育发展的历史洪流中，我国伟大的人民教育家陶行知先生曾提出养成“健康的体魄、农夫的身手、科学的头脑、艺术的兴趣、改造社会的精神”之师范生培养目标。本系列将通过陶行知相关小故事，了解他对此的一些认识与主张。

每天四问之“我的身体有没有进步”

1939年夏天，陶行知先生在北温泉主持生活教育社暑期共学会期间，向吴玉章同志谈起了招收难童创办育才学校的计划。此项计划得到了吴老的热情支持。随即育才学校筹备处成立，由生活教育社社友、共产党党员王洞若协助陶先生制订办校计划，委派马侣贤负责筹募经费和租借校舍，请陆维特组织选拔测验组，分赴各儿童保育院、孤儿院等难童机构，选拔儿童入学。1939年7月20日，育才学校借用北泉小学校址正式开学。之后，校址迁至草街子古圣寺。学校生活艰苦，但民主氛围很浓。

在建校三周年之际，陶行知发表演讲提出了“每天四问”。陶行知说，我们每天首先应该要问的，是“自己的身体有没有进步？有，进步了多少？”

说到建立健康堡垒，他提出要注意下面这几点：一是“科学的观察与诊断”。就是要用科学的卫生方法，好好调节自己的身体，不使生病！科学能教我们好好的生活，生存！以保证我们大家的健康和生命。二是“饮食的调节与改进”。以备改进我们的膳食，为国家民族而珍惜着每一个人的身体的健康。三是“预防疲劳的休息”。希望大家时时提示警觉，预防疲劳，不致使身体过分疲劳。天天能在兴致勃勃中工作学习，健康必然在愉快中进步了。四是“用卫生教育代替医生”。卫生教育就在于教人预防疾病，减少疾病。卫生教育做得好，虽不能说可以做到百***不生病的效果，但至少是可以减少百分之九十的病痛。

在育才学校艰难时，陶行知动员师生自己开荒生产，既能强身健体，又能自给自足；在寒冬来临时，他组织老师把大衣借给有需要的学生穿，并动员大家坚持冬跑；在面临断炊之危时，他又忍痛不得不要求学生暂停体育活动，多休息，以减少能量消耗来保证身体健康……陶校长就是这样，无微不至地应时关心、保障着孩子们的健康成长。

编者共勉

故事《每天四问之“我的身体有没有进步”》使我们看到，陶行知认为，我们每天首先要问的，就是“自己的身体有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“健康第一”。没有了身体，一切都完了。关于体育，他曾把“养成健康的体魄”作为师范生培养目标之一；他曾推广普遍的军事训练；也曾强调每一个人必须建立“健康堡垒”。该故事从某角度让我们了解陶行知对保护身体健康的一些建议。

来源｜上海市陶行知纪念馆

编辑｜吴雅雯

责任编辑｜刘赢之

审核｜刘祥富