“2021年教育教学工作研讨会,不仅为东方学院今后一段时期的中心工作‘定调筑基’,也为教育教学评估工作指明了方向。”教育教学评估中心全体工作人员在学习了会议精神后,得出上述共识。大家一致认为,徐梅校长统揽学校改革发展建设全局,站位高远,确立了走内涵式发展道路,突出“以本为本”、以师资队伍建设为核心、以提高教学质量为关键,确保本科教育教学核心地位,全面推进学校教学工作再上新台阶的重要论断。程延江副校长的报告,明确问题、直面挑战、统一思想、清晰任务,指出了学校工作要“以教育教学为工作为中心”的核心要义,正当其时,切中要害。
目前,学校的办学规模已趋于稳定,内涵式发展已成为,也必须成为主要任务。如何实现内涵式发展?教育教学评估中心给出了答案:提升办学质量、优化办学结构、提高办学效益、突出办学特色,努力推动学校工作全面转入“以教育教学为为中心”。这是东方发展的必然选择。从这个高度来看,本次研讨会既统一思想,又明确了未来的工作任务,对于推动高水平应用技术大学建设必将起到关键的作用。
教育教学评估中心一致认识到,坚持教育教学工作的中心地位,必须守好教学质量这条“生命线”,必须要加强教育教学评估体系建设、制度体系和保障措施建设,构建具有东方特色的教学保障体系,助力教学质量的提升。为了实现这一目标,教育教学评估中心全体成员将在思想上高度重视、理念上及时更新、工作上形成合力,从以下四个方面切实加以落实。
一、构建教学质量监控与保障体系。构建本科教学质量监控与保障体系,完善教学指挥系统、教学检查评估系统、教学信息反馈系统、教学质量保障系统,对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等进行检查、监督、评价和调控。
二、实施两个过程的教学督导工作。建立高水平的督导队伍和公平公正的评价制约机制,加强对教师教学过程主要环节的督教,有效规范教师的教学行为和教学秩序;通过对学生学习全过程的督学,增强学生学习能动性。
三、推进教学评估工作。以普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案为指导,细化本科教育教学审核评估指标体系,做好对标工作,积极开展课程建设、专业建设、专业认证等专项评估工作,以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,促进学校的内涵发展、特色发展。
四、强化教学的奖励评审工作。健全教学奖励激励体制,将教学工作评价与教学奖励工作结合起来,激发教师的发展潜力和创造性,推动教学质量的提高。
开局“十四五”,启航新征程,一起向未来。在新的一年里,教育教学评估中心将认真落实“以教育教学工作为中心”的理念,抢抓新机遇、迎接新挑战,精心部署落实好年度具体任务,抓好年度任务的细化分解,创新形式和内容,为学校教学质量提高做好督查和保障。
来 源 | 教务处
文字来源 |教育教学评估中心
文字编辑 |孙 川
图文编辑 |汤庆玉
图文校对 | 汤庆玉
责任编辑 | 高 月