消除误区 倡导全纳 | 第十二个世界孤独症日

导 言

4月2日，世界自闭症关注日，让世界多一些温暖，多传递爱心。

上海太敬集团规划在大学开设自闭症康复及教育相关的本科相关理学专业；新建理学楼将引进国际合作项目，引进师资和高端课程，高起点培养稀缺的理科专门人才。

自闭症患儿的康复和教育，不仅仅是医院和一些特教机构的事情，作为知识和人才输出之源的高校，同样责无旁贷。更多、更专业的人才培养，正是自闭症人群康复、教育、就业、养护乃至最终实现回归家庭的有力保障。

服务社会，培养稀缺人才，是高等教育的责任。我们义不容辞。

自2008年，为提高人们对自闭症的认识，争取早期治疗改善孤独症患者的状况，每年4月2日被定为“世界自闭症关注日”，迄今已经12年的历史。

孤独症群体，是一个数目不断增加，却不为社会所广泛关注、理解的群体，以社会交往障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为以及感官异常为主要特征。交流障碍使他们不能跟其他人正常交流，因而生活中常常会被歧视和欺侮，但他们并非都是智力低下，他们往往是有着丰富的内心，却无法与人沟通。正是由于他们这种无法被人理解的孤独感，所以我们将他们形容为“来自星星的孩子”。

面对此种困境，今年世界自闭症日中精协提出“消除误区倡导全纳”的口号。

目前，人们对孤独症人群依然存在诸多误区和偏见。主要表现在以下几个方面：

具有艺术天分

部分孤独症群体如高功能和阿斯伯格等，会有某些特定领域如：数学、音乐、绘画等的特长，但这并非孤独症人群的共性。

语言发育迟缓

孩子说话晚，是口肌问题、缺乏沟通动机和认知理解能力不足等不同方面因素导致的，因此需要尽早进行专业诊断和治疗，以免错过最佳干预期。

可以治愈

目前研究来说，自闭症还没有根治痊愈的方法。但是我们可以通过及时有效的干预训练来提升孤独症儿童的综合能力，使他们更好地适应和融入社会生活。

有攻击性

攻击性是一种行为问题，是由于孩子沟通不畅而导致的一种发泄方式，并非所有儿童都会出现。

由不恰当的教养方式所致

孤独症是一种广泛性发展障碍，对其病因也有不同的假说和猜测，但现有研究结果大多主张将后天教养方式排除在起因之外。

智力缺陷

孤独症儿童诊断是基于3大核心特征：兴趣爱好狭隘或者行为刻板、沟通障碍和社交障碍，而不是依据智力进行诊断。相当多的孤独症儿童是智力和技能发展不均，而非智力低下。

等同于性格内向

有的人对孤独症人士初级概括为性格内向，不与人交流。但他们的“不交流”是源于障碍，而非性格。

孤独症人士面临最大的问题是融入社会，而公众的误解使他们更难融入社会。他们是社会的一员，应该享有公民的基本权力，而不是被横加阻拦或肆意剥夺。他们需要整个社会的关爱、尊重和接纳，为他们创造提升社会能力的条件，使他们有更好的条件融入社会，创造自身的价值。

如果我们跟某个人交流没有回应或者得到的只是重复的话语；如果我们看到一个陌生人不停地挥动着双手、旋转身体；如果我们看到一个陌生人趴在地上寻找一道线条的影子；如果我们看到一个陌生人可能只因为见到一根草而兴奋不已......请不要异样的眼光去看待，请允许他们去收获属于自己的快乐！