黑龙江工程学院昆仑旅游学院开学复课心理健康教育工作实施方案

2020-9-11 13:26:26

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★不忘初心

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牢记使命★

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开学复课心理健康教育工作实施方案

认真贯彻落实国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》文件精神，按照黑龙江省委教育工委《关于近期加强高校学生心理健康教育工作的提示》工作要求，更好地帮助我院学生在复课后常态化疫情防控期间度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制可能出现的心理危机事件，降低心理危机事件的发生率，减少因心理危机带来的各种伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围。现结合我院心理健康工作实际，制定学院开学复课心理健康教育工作实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻执行习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神和教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护学生的心理健康。

二、组织机构

学院成立疫情防控心理援助工作组，由新型冠状病毒感染肺炎疫情应急处置工作组全面统筹疫情防控期间的心理健康教育工作，及时调整和部署心理健康教育工作重点。

具体工作由学生工作部组织实施，大学生心理健康教育中心教师、各系（部）辅导员为主要成员负责传达上级部门新型冠状病毒感染的肺炎防控文件和会议精神，加强师生心理相关的疫情防控指导、疏导和心理援助。

三、基本原则

（一）将心理危机干预纳入学院疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的心理伤害，促进学院稳定为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。

（二）针对不同学生实施分级综合干预，严格保护受助者的个人隐私。实施帮助者和受助者均应当注意避免再次创伤。

四、工作目标

（一）了解受疫情影响的大学生心理健康状况，突出重点，重视目标人群的心理辅导和干预，尽快恢复心理平衡，回归正常学习生活。

（二）做好宣传教育、情绪引导以及心理咨询、疏导等心理健康服务。

五、分级综合干预

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六、具体实施

（一）普及心理健康知识

开展心理健康教育宣传活动，拓展心理健康教育宣传渠道，更好地调适疫情给学生带来的心理困扰。鼓励各系辅导员老师和心理健康教育教师充分利用微信群、钉钉群等向广大师生、家长推广心理健康知识的相关宣传，倡导健康生活方式，力争做到心理健康知识普及的全覆盖。

为保障学生复课后的身心健康，缓解学生因疫情而产生的焦虑情绪和学习压力，按照疫情防控要求，根据不同群体需求开展“回归校园，为心赋能”线上或地面同质团体辅导。

（二）加强教学体系建设

充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，通过心理健康教育课程对学生进行有计划的积极引导，帮助学生尽快适应返校的学习生活，通过疫情来客观认识自己，积极面对未来。面向大一开设公共必修课程《大学生心理健康教育》，2学分，理论教学24学时，实践教学8学时；其他年级开设心理学类选修课程，为学生传授心理健康知识的同时，指导学生应用所学知识解决自身心理困惑和帮助他人。

（三）搭建网络、地面咨询平台

充分发挥学校心理咨询室的作用，恢复为学生提供“面对面”心理咨询服务，复学期间组织学院心理教师参加各级各类疫情防控期间的心理健康、援助培训，不断提升心理帮扶技巧。做好疫情防控居家期间心理援助热线、网络心理咨询和学生返校后的心理咨询形式的衔接工作，返校复学期间将网络咨询和地面咨询有机结合，根据学生的需要为学生提供不同形式的心理咨询服务。

（四）精准排查心理状况

组织学生自愿填写《新冠疫情期间黑龙江省高校学生心理健康状况问卷调查》，对省教育厅反馈的心理健康问题学生进行排查，动态掌握学生的心理状况。对大一新生进行心理状况普查，建立心理档案，对重点关注的学生进行回访和跟踪辅导，尤其关注受疫情影响严重的学生。辅导员老师加强对学院原有重点关注学生、本人及家庭有重要他人被感染新冠肺炎、被隔离的学生、从国外疫情严重国家返回的学生和原本存在精神疾病的学生排查，做到及时上报，各系（部）将排查结果报送学院大学生心理健康教育中心，共同进行重点关注学生群体的跟踪监护和心理帮扶。及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危机事件的发生，针对不同人群实施分类干预，通过心理咨询、心理疏导、朋辈互助等形式形成“一对一”、“多对一”关注，为学生提供持续的心理支持。

（五）建立家校联动机制。

密切家校联系，从家长处了解学生居家心理状况与诉求，将排查出的学生心理问题和学业预警信息及时向家长反馈，明确家校双方共管责任，提醒家长关心关爱学生心理困扰，确保学生的生命安全。指导家长重视家庭和谐对学生身心健康的影响，提醒家长理解和接纳学生的情绪，以平和心态与学生沟通、相处，形成良好家庭互动关系。

返校复学期间重点关注学生群体，要及时与家长沟通了解学生返校前后的情绪、行为变化，在危机出现时，征得家长的支持，共同帮助学生度过心理危机，避免恶性事件发生。

（六）畅通危机干预渠道

明确我院心理危机预防与干预四级网络的职责分工和协调机制。

一级网络为大学生心理健康教育中心，在心理危机预防与干预领导小组的领导下开展工作，统筹协调整体的心理危机预防与干预工作，充分利用医-校联合转介渠道，对出现心理危机的学生及时转介专科医院等医疗机构，进行诊断和治疗。

二级网络为各系（部）心理危机预防与干预领导小组，由各系（部）负责人任组长，成员包括辅导员、教学秘书，团总支、学生会主要干部等，负责宣传心理健康知识，复课后疫情期间心理状态识别、调适方法等，密切关注学生的异常心理和行为，定期进行心理危机排查，当发现有危机可能的学生时，系（部）应迅速采取措施，及时干预。同时报告给学院大学生心理危机预防与干预工作领导小组。

三级网络为班级心理委员，由各班级心理委员组成，发现有危机可能的同学要立即上报给系（部）心理危机预防与干预领导小组。

四级网络为宿舍心理信息员，由各宿舍心理信息员组成，宿舍成员之间最亲密，也是进行危机干预时进行危机阻控、危机监控、危机救助和最后跟踪的得力军。

充分利用学院心理危机四级网络体系及时识别心理危机学生个体，确定重点关注对象，做好学生心理危机个体的识别与及时干预。畅通危机干预渠道，发挥学院、系（部）、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用，开展心理危机预防干预工作。

七、疫情心理健康问题学生应急预案流程图

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