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本科教学工作合格评估知识手册｜学生版（26-30）
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学术骨干、学科带头人座谈会一般有哪些内容？
指《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教育部教发[2004]2号文），我院参照的是财经类院校的合格标准及限制招生规定。
指标名称 | 合格标准 | 限制招生规定 |
生师比 | 18：1 | 23：1 |
具有研究生学位教师占专任教师的比例 | 50% | 10% |
生均教学行政用房 | 9平方米/生 | 5平方米/生 |
生均教学科研仪器设备值 | 3000元/生 | 2000元/生 |
具有高级职务教师占专任教师的比例 | 30% | —— |
生均图书 | 100册/生 | 50册/生 |
生均占地面积 | 54平方米/生 | —— |
生均宿舍面积 | 6.5平方米/生 | —— |
百名学生配教学用计算机台数 | 10台 | —— |
百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数 | 7个 | —— |
新增教学科研仪器设备所占比例 | 10% | —— |
生均年进书量 | 4册 | —— |
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我国的教育方针是什么？
坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
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评估中要注意把握的“三个符合度”是什么？重要性何在？
（1）学校自己所确定的目标（学校的定位和人才培养目标）与社会要求及人才的全面发展和学校实际情况的符合程度；
（2）学校的人才培养目标、教学体系、教育资源的配置和利用与学校目标定位的符合程度；
（3）学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。
三个符合度是评估的原则，也是专家组进校考察学校的重要指导思想。
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学校规划的主要内容有哪些？
学校规划包括发展战略规划、学科建设规划、专业建设发展规划和师资队伍建设规划等。
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如何理解办学特色？
特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。特色可体现在不同方面：如治学方略、办学观念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。
责任编辑：卢婧
