工作简报 | 第二十二期

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在线教学工作简报

第 22 期

黑龙江三江美术职业学院

在线教学工作领导小组 2020 年 5月 31日

本 期 导 读

★【案例教学】

《国画》--教学案例

从理论知识学习到实践创新能力生成

全面教育 用心教学

建筑速写-教学案例

AE 教学案例分析-漫威片头的制作

优化课堂设计 增强教学效果

设计性归纳的写生与设计

《办公软件》课程在线授课过程及体会

《基础英语》-教学案例

★【主题班会】

树诚信风尚 做文明青年

总是抄袭别人 自己一事无成

杜绝抄袭 做好自己

★【经验交流】

怎样提高“云”课堂效率

关于开展人才培养“双论证”工作教师应思考的三个问题

提高线上教学吸引力的 20 个对策

谈谈我在教学中“备讲批辅”的做法

兴趣引导 分层批辅

★【学习体会】

黑发不勤 白首方悔

勤学苦练出真知

为拥有美好生活而努力学习

人生应拒绝抄袭

自律是成功必备的武器

注重学习方法 提高学习效率

如何提高学习效率

明确目标 才能全力以赴

【案例教学】

《国画》--教学案例

——美术教育系教师 刁星元

一、案例概述

学校名称：黑龙江三江美术职业学院

课程名称：国画

主讲教师：刁星元

授课对象：19 美教

基本情况：中国画 简称“国画”，在美术领域内自成都市独特 体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在 题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又 可引为工笔画、没骨画和写意画三种，各有蹊径，互有特色。在人物 画方面，从晚周至汉、魏、六朝逐渐成熟。山水、花鸟等至隋唐之际， 始独立形成画料。到五代、两宋、流派繁多，为高度发展阶段。元化 水墨画盛行。明、清和近代，大体录袭前规。在各个时期中，都出现 了不少革新造性的画家。在世界美术领导或中国画具有鲜明的民族形 式和独特风格。在描绘物象上，主动运用线条、墨色来表现形体、质 感，有高度的表现力，并与诗词、款赋、书法篆刻相结合，达到 “形 神兼备”气韵生动的效果。另外中国画，还有着独特的装裱形式，起到衬托画体的作用。本课程在钉钉进行直播授课，在 19 美教进行授课， 每周 4 课时。

在线教学特色：

利用 ppt 课件、图片、国内名家名作赏析、课上 实践互动。

二、在线教学设计

由于疫情的原因，本学期的国画课程采取了线上教学的模式，这 对于教师和学生来说是非常严峻的考验，国画课原本应该是老师一边 讲授一边作范画然后进行现场指导学生画法的课程，网上教学的缺点 就体现在不能现场指导学生，所以在教学过程中我会以同学将画好的 画发到留言板的方式指导学生。

内容方面：

1.本学期国画课程的前六周我安排了没骨画临摹的讲 授，六周之后根据学生的实际情况进行没骨画创作，没骨画以水墨绘 画为主，

2.将理论与实践密切结合，一堂课讲授理论知识，一堂课进 行实践课程练习，对重难点的知识点反复以实践的方式教授，时刻关 心学生的绘画情况，并实践到作业中，将临摹的技法运用到绘画中去。

上课形式方面：

主要采取边讲授边实践的方式与学生进行互动的 形式，如在课堂中在讲解到某一个知识点的时候，我会针对学生的绘 画情况进行详细的讲解。在我作完范画的时候，会给同学时间进行绘 画，并将画好的当堂课练习发到群里进行指导，及时的发现问题解决 问题。

课程目标：通过课程的训练初步掌握没骨画的基本技法，培养学 生没骨画的水墨掌控能力和绘画的构图能力，并可以将花卉、蔬果以生动地、准确地造型绘画出来，提高审美能力与艺术修养，为发展职 业能力奠定良好的基础。主要体现在以下几点：

1.没骨画技法掌握的能力，对水和墨比例掌握有基本的掌控水平。

2.控制画面的能力，要有一定的构图能力。

3.能够自主采集国画素材，花鸟、蔬果。

4.可以表达出绘画思路，画面整体。

课后作业

课后作业我会根据不同绘画基础的同学布置不同的作业，对基础 较差的同学布置的作业会以课堂中他会画的部分进行绘画，对绘画能 力较好的同学我会有拔高的作业，将作品整体绘画完成。

三、在线教学实施

为了提高学生在课堂中的积极性增加学生对国画的热爱，在国画 课程上有一定的提升，在每堂课正式上课前我会给同学播放一些学生 们喜欢的音乐。由于我是两堂连上，第一节课我会以理论为主，其中 包括对同学们作业的讲评，作业中出现的问题再次进行讲解，第二节 课我会以实践为主，带领学生一起画，边画边对前一节课的重难点做 讲解，给予学生一定的时间进行当堂课的练习，并将作品发到群里， 对学生的进步和画的好的地方进行表扬，提高同学的自信心以及对没 骨画的热情。比如我在实践课上会先展示临摹的作品图片，讲解构图 方式、主体位置、绘画顺序，在课后把作业具体安排情况发到群里， 明确作业绘画。

四、在线教学实施成效

通过国画没骨画课程的学习，学生由最开始认为没骨画并不重要、 难、枯燥、无趣，逐渐转变为现在对没骨画的高度热情，学生们在没 骨临摹中看到了不一样的中国画，感受到了没骨画的独特魅力，不仅 在老师的讲授中学习了中国画大师的绘画历程，也在一次次实践中得 到了自己关于没骨画的认识，逐渐的肯定自己，鼓励自己，也为以后 在学习中国画上打下了扎实的基础。

五、在线教学反思

由于我所教授 19 美教班级学生理解力很强，我在对知识点的讲解 时不用担心学生们不理解或者理解不到位，所以在课堂上对知识点的 6讲解扩展知识较多，在实践课上进行鸟的临摹，对学生理解不了的突 出的共性的问题上多加讲解，在个别同学出现的问题上进行单独讲解 或是在课上进行简单讲解。

六、结语

国画课的关键在于对中国传统知识的学习与理解，要学会动脑思 考如何构图、经营位置。当然，这也少不了同学们和老师的不断实践 不断努力。如何使学生能够完整的、自主的完成一幅好的国画作品也 是我一直在追求的目标，在今后的教学工作中，我会多加注意教学方 法，帮助学生学习到更多的知识。

从理论知识学习到实践创新能力生成

——数字传媒系教师 李彤

一．案例概述 课程名称：《服装设计与立体裁剪制版》

主讲教师：李彤

授课对象：18 级服装

基本情况：服装专业是一门应用性极强的学科，要求学生具备一 定的实际操作能力，而服装工艺与立体裁剪制版课程是训练学生动手 能力的一门最基础的实践性课程。是服装艺术设计、服装设计与工程、 服装营销以及与服装相关的其他专业如染织艺术设计等专业必不可少 的专业性基础课程。立体裁剪是使用基于人体理想比例的人台，将布覆盖在人台上，一边裁剪一边造型的一种表现方式。在人台上直接裁 剪，可以充分结合人体结构和曲线变化、面料的性能，能一边观察布 料的走向与整体平衡，一边获得造型。通过对款式分析，面料准备， 立体裁剪的操作步骤等，作出一系列的礼服款式打版。

《服装设计与立体裁剪制版》每周 6 课时课程，课上理论知识与 实践操作相结合的授课方式，课上前 40 分钟讲解量取坯布尺寸，坯布 的绘制方式，本节课制版服装的款式造型分析，重难点内容，细节设 计，松量设计等一些理论知识，后 50 分钟会线上操作制版过程，通过 近 3 个月的制版学习，学生对服装的工艺有了很深的理解。

二.在线教学设计

近 3 个月的学习，同学已经基本了解了服装设计方面的一些基本 知识，到了一个瓶颈期，为了能够突破，所以我安排了大学生积极参 加竞赛，大学生学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的 方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问 题、解决问题，增强学生学习和工作自信心的系列化活动。

1 学科竞赛与培养学生能力的关系

1.1 学科竞赛提高学生的综合实践能力

学科竞赛活动有利于提高学生的综合实践能力。学科竞赛促使学 生将课堂教学所学到的理论知识直接运用到解决实际问题中，学生通 过学科竞赛的历练，在方案论证、灵感来源，款式分析，面料选用、 总体调整服装设计效果等过程中不断养成了善于动眼、勇于动手、勤 于动脑的习惯，真正提高了学生的实际动手能力以及综合实践能力。

1.2 学科竞赛培养学生的团队合作精神

学科竞赛活动有利于增强学生的团队合作精神。21 世纪已经进入 了一个资源高度集约型的社会，同样人力资源也进入了一个高度集约 的阶段。在这种形势下，团队显得尤为重要，其中团队合作精神是整 个团队的命脉。学科竞赛恰好给高校学生提供了一个良好的平台，服 装系三名同学，赵莉莉，何静，李沛玉组成一个团队。在参与学科竞 赛及整个备战过程中，她们分工协作、优势互补、相互激励、齐心协 力、团结奋进。在这个过程中不但磨练了学生不畏困难、努力攻关的 顽强意志，而且进一步加强了学生组织协调能力、集体主义精神以及 积极向上的奋进意识。在整个团队活动的过程中，挖掘团队中每一个 成员的最大潜能，使其在整个团队中发挥最大的作用。

1.3 学科竞赛培养学生的创新能力

学科竞赛有利于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创 新源于实践，创新贯于实践，创新终于实践。不但能增强学生对创新、 创造的认识和理解，还能使学生能运用掌握的知识去发现、分析和解 决生活、学习和工作中出现的各种问题，并针对问题提出相应解决办 法和改进建议，进而培养学生的创新思维、创新意识和创新能力。学 科竞赛是培养大学生创新精神和创新能力的重要途径， 是创新教育的 特殊形式和有效载体，同时也是对创新教育质量进行检验的良好手段。

以 “立足培养，重在参与，鼓励探索，追求卓越” 为指导思想， 旨在促进高等学校素质教育，培养大学生的综合知识运用能力、基本 实践能力和创新意识，激发大学生从事学科研究与探索的兴趣和潜能， 倡导理论联系实际。同时学生在参与学科竞赛的这个过程中加深了对 理论知识的基本认识和理解；学科竞赛还增强了理论知识的趣味性和 对学生的吸引力，进而激励了学生学习理论课程的积极性；同时促进 学生养成科学严谨的态度和积极探索的精神；并且能促使学生在学习 过程中不断分析问题、推测推理、领悟新的知识，进一步培养学生的 基本研究能力；更为重要的是培养了学生解决实际问题能力，提高了 实践动手能力、创新创造能力，加强了团队合作意识和精神。另外学 生在实现方案、开展讨论过程中，学会了独立思考和批判性思维能力， 充分发挥了主观能动性。

由此可见，学科竞赛是培养和提高学生综合素质的最佳催化剂， 高校应积极探索学科竞赛管理体系，深化教学改革，整合优化资源， 为实现“应用型特色人才”提供了有力保障。

全面教育 用心教学

——美术教育系教师 王彤

一、课程概述

学校名称:黑龙江三江美术职业学院

课程名称:《形体课》

主讲教师:王彤

授课对象:航铁 19 级学生

基本情况:《形体课》是 19 级航铁班的专业课程，它涉及到较强的理论和实际操作知识，同时也涉及到为学生未来的就业准备的专业 技能和专业训练，对提升航铁专业学生职业形象、加强学生职业素养 起着非常重要的作用，使人才的培养能够紧紧贴近职业岗位需求。形 体课内容，大多数内容易懂、易会，却难以培养成习惯，具有很强实 践性。

二、在线教学设计

本门课程主要采用直播讲授和线下辅导同步学习，理论与实践相 结合的模式开展教学，这过程中学生们积极的互动的内容，反复的演 示，作业内容的布置，均有较强针对性，对教学知识点有较强的巩固 作用。线上课设计的整体流程主要是发布课程资源包(课前一天发放)→ 课堂直播签到(提前 10 分钟)→课堂直播间知识点梳理及互动要领 (20 分钟)→完成章节学习任务(60 分钟)→重难点梳理和答疑(10 分 钟)→布置实训作业任务单(5 分钟)。做到理论实践的结合， 重点、 难点的着重学习。

三、在线教学实施

(一)课前准备

视频测试:为了保证线上直播教学的顺利开展，已提前做好钉钉平 台的教学测试工作，并提前开通备课直播间，进行试课。课前十分钟 整理仪容仪表，测试语音与教案准备。确保平台无突发性故障，能够 使线上教学工作运行正常并上传学习资料发布课前通知，里面包含学 习内容、作业数量与要求及作业提交时间等也包含本节课的教学计划。同时发起签到:同时提前 10 分钟发起签到，互动交流，保证学生能够 按规定时间上课，并提前进入上课状态。

(二)课中教学环节实施

首先是知识点的要领总结与梳理，让学生能静下心来去听要领， 对知识点有一个全面的印象。在讲述中采取有举例法、论证法、示范 法等多种教学法。

其次是进行知识点的互动，让学生在互动面板上分条写出要领内 容，以此加深对知识点的印象。最后进行实操训练，每节课都会亲身示范动作，带领学生一起训 练，让学生更直观的看到正确的动作，并把知识点运用在实操中，这 样的理论与实操的分解教育与结合教学同步实施，更有效的让学生学 习思路清晰，要领掌握更准。

在以上教学之余，还会为学生播放航铁相关的影片，例如《中国机 长》、《紧急迫降》，这两部片子对于航铁专业的同学带有很强的教学 价值，它最直观的反应了，航铁专业在未来工作中要面对的一系列具有 代表性的问题，体现了航铁工作所需的非凡的专业性，超强的抗压性， 优质的服务性，学生在影片的感动之余，也对航空服务有了更明确而直 观的认识，对未来工作需要面临的问题与解决方案有示范性的引导，也 使学生更加敬畏职业与职责。从而达到教学、育人的双重目标。

（三）课后作业的布置具有针对性及明确的学习意义，为使学生 高效的完成作业质量及数量，我采取“一带一组”方式进行作业的完 成及收取，根据学生能力和实际情况分别分配为 2 人组、3 人组、4 人 12组而成的八个小组。由 8 名组长对自己组员的作业进行收取和汇总后 上传作业。8 组进行 pk，加分环节，方式实施后，学生作业质量及完 事率明显提升，始终保持着百**完成率，各小组态度积极。

(四)课后学生可以通过回看视频，增加对课程内容的深入了解。根据作业的回馈可以快速掌握到学生的学习状态和程度，对不足之处 及时进行指导。再学习之余，课后积极与学生进行情感交流，增加师 生情感，在师生“交心”的过程中了解学生、把握学生动向，从而更 好的调节授课方法，使学生在课上积极互动，配合老师的教学工作。

四、在线教学实施与成效

该课理论与实践相结合，形体训练与形体礼仪相结合，具有较强 的实用性和教学价值。为航铁专业学生未来面试、就业打好基础。情 商的培养贯穿课堂，也可使学生未来更好的适应岗位工作。同学都能 自主完成教师布置的实训任务，在实践环节不断强化学生的专业能力。同时，课程拓展环节结合目前学生实习心理，对学生进行正面的引导。

五、形体课(线上作业)学生展示:

六、在线教学反思与总结 在航铁 19 级学生年龄比较小，多数在青春期、叛逆期，所以在 教学沟通上要注意方法，不要和学生硬碰硬，可以采取刚柔并济、恩 威并施的沟通方法。用明确的课堂原则规范学生，用宽容和幽默的沟 通方法增加亲和力，从而拉近与学生的距离，让学生对教师不排斥。同时年轻貌美，具有活力、激情也是他们的优势，教师可以利用他们 的这一特点进行引导，利用多媒体平台，让学生们更加积极的展示自 己，从而增加自信。

不同的教学沟通法以活跃课堂氛围、控制上课内容的节奏、丰富 训练内容，采用传统经典的教学纲领与现代流行元素相结合，例如：流行音乐、流行视频、实时话题及热点，从而达到教学不老套、不死 板、跟得上潮流，能与学生的圈子产生共鸣和统一。同时，在课上要 因材施教，发掘每个学生的闪光点，通过分组展示，让每个学生都能 融入课堂提升参与感，逐步提升学生的自信心，提升班级的平均水平， 这是课中需要做的。

采用一人带一组的方式，根据对每组作业质量及数量进行课代表 工作能力的考核，进而成为以老师为主导，以 8 名课代表为支撑的带 动网，全面提高班级的整体积极性与作业质量，我想，以的学生去攻 破和改善另外学生的叛逆、懒散心态，可能会比老师更有效，毕竟他 们是一个圈子的，而且对课代表的沟通能力也是一种实践型的锻炼。

建筑速写-教学案例

——环境艺术工程系教师 代峰

一、案例概述

课程名称：建筑速写

主讲教师：代峰

授课对象：2019 级环境艺术设计

基本情况：建筑速写是专业必修课，每周两学时。建筑速写是手 绘学习过程中必不可少的一个过程，对于手绘的学习有很大的帮助。写生和临摹以及设计手绘不同，在写生过程中，你所要面对的是三维 存在的真实物体，能够真切的感受它的体积关系和尺度关系。这和临摹的手绘练习有着本质的不同，临摹的手绘是存在于二维中，不能体 会他的空间存在感，而写生类的手绘，你所面对的物体可能比你大几 十倍，甚至几百倍，物体所处的环境也更加复杂多变，这就要求手绘 练习者有一个良好的空间感和尺度感，以及良好的取舍能力和处理画 面的能力。在线上教学目前仅针对临摹和照片写生而言进行教学总结。

二、在线教学设计

为了使学生们有效掌握建筑速写的基本方法以及技巧，采用课上 教师示范，课后完成作业的形式，学生们课后有问题，可以带着问题 看教师做范画，找到问题的解决方法。

三、在线教学实施

1、课前环节基于本阶段的学习目标，课前环节学习大量优秀案例。在课前发给 学生们优秀的图片，首先提高学生们的审美意识，提高自己的自信心。

2、课中环节 课中环节以指导和示范为主，教师边示范边讲解，把最行之有效 的方法告诉给学生们，学生们能够直观的看到，听到，学到。

3、课后环节 课后进行一对一辅导，个别问题逐一解决，争取最大限度的提升 学生们的成绩。

四、在线教学实施成效

学生作品的质量有待提高，时间短任务重，而且速写是一个长期 过程，没有捷径可言，唯一的捷径就是不断的通过量变变成质变，今 后要加强学生们作业质量。

五、在线教学反思

线上教学其中一个有点在于学生能够通过手机直接观看教师作 画，而且像素清晰，但是缺点也随之而来，由于手机直播的原因，广 角有限，不能够画大的纸张，在绘画制图方面稍显局限。

AE 教学案例分析-漫威片头的制作

——影视动画系教师 张展

18 动漫的 AE 课程一直是运用小案例进行串联的，这使学生们对 这门枯燥的软件课程产生浓厚的学习兴趣，在进行一个阶段的教学，学生对这样的教学方式有了一定的适应程度，在这样一个时期我选择 了一个比较完整的片头案例，这个漫威片头案例不但对之前的那段时 间学习的内容有一个良好的巩固和应用，在后期要学习的一些特效也 有一定的导入效果，让学生能更好的适应难易程度的过度。

教学片段一：

这次的教学案例是模仿制作，先带领同学们观看成片，认真分析整个片头的各个效果，然后分析制作的先后顺序：

1.图片快速下落

2.Logo 蒙版

3.文字动画

4.动画的穿插

5.音频的插入

教学片段二：

首先和学生进行第一步的制作，和同学们分析图片 的运动规律，以及用到的属性，引导学生制作出效果后，教会学生在 整体制作中为了体现出更好的视觉效果，运用一些类似于运动模糊、 缓动、调节运动速度图表等方式，这些技巧多适用于各种效果，可以 让运动更加自然流畅。

教学片段三：

漫威片头中应用大量蒙版动画，蒙版动画主要包含；

1.路径蒙版

2.alpha 蒙版

3.alpha 反转蒙版

4.亮度蒙版

5.亮度反转蒙版

在这个教学案例中主要运用路径蒙版和 alpha 蒙版、alpha 反转蒙版 的效果，首先要让学生们了解各种蒙版的作用与效果，教会他们使用方 法，然后分析本次案例的运用思路，引导学生制作出正确的效果。

教学片段四：

文字动画是比较简单的部分，主要是让学生们认真 分析不同字符的出现与运动的穿插关系，达到更好的效果，这部分主 要靠学生们的细心和对以前知识的掌握情况。

动画片段五：

在制作中后期片头中有很多比较随机的动画运动， 在给同学们讲解的时候，我进行了简单的整理，让这些运动更适合教 学，更具有逻辑性，在应用时学生可以根据最后的效果随机插入，让 整个片头更具有完整性。

动画片段六：

最后就是对整个案例的调整以及音频的插入，AE 不 是专业编辑音频的软件，对音频的调整是有限的，只能完整的插入， 适当调整播放时间与频率。

整个案例我运用了六课时的时间，让学生更加全面的了解案例从 出现到完成的过程，让学生更加了解 AE，更加喜欢制作，开发自己的 想象力，在授课过程中我很注重学生们对课程的反馈，不断提升，虽 然有些许的不足但是这次大型案例教学还是比较成功。

优化课堂设计 增强教学效果

——信息管理学院教师 丁丹丹

在疫情期间更好的优化线上教学对教师的教学能力、应变能力以 及适应能力都是一个挑战，对于专升本英语这门学科来说更是一个巨 大的挑战。线上教学的互动、答疑比线下课程要难以实现。对于专升 本英语的线上教学 ，我从以下几个方面谈一下我的做法：

一、教学内容设计

课前教学内容设计主要包括两部分：单词和语法。单词学习部分 主要是利用谐音记忆法带领学生背单词，并利用这些词进行造句练习。语法部分我是将大块语法细分成了很多小知识点，讲解过后马上进行 练习。

二、教学课堂设计

专升本英语课两节课连上，第一节课用直播课进行复习及词汇学习，第二节课用视频会议来强化语法练习及学生互动。视频会议模式 的优点就是和学生互动方便。但视频会议模式没有白板，我外接了数 位板的白板，效果和直播课的白板差不多。在教学过程中遇到重难点时不仅要教会理论性的知识点，还要指 导学生有效的答题思路和解题方法，帮助他们搭建起良好的学习思维。

三、教学效果

通过教学，大部分学生都能够积极的参与到课堂教学中来。课后 我在家校本中给学生留了两项任务。第一，我把本课的重点内容以笔 记的形式整理好发给了学生，让学生抄写背诵并拍照上传。第二，我 把本节课的重点内容按照专升本考试题型设计了翻译和语法填空练习 题，这样既能巩固所学知识，又能对专升本考试的题型进行练习。学 生的作业我会及时进行圈划批改与点评，并在批改时回复一些激励性 的语言，通过鼓励性话语，引导孩子进行自主学习。鼓励学生积极完 成任务。希望同学们能通过这门课的学习顺利通过专升本考试。

为了更好的督促学生认真听课、认真完成作业，并按照院系要求 将学生作业和批辅进行总结，并做好统计，这样对所教班级学生的课 堂效果就有了一个整体的把握。

四、教学反思

开始线上教学以来，如何使教学效果达到更好，如何使学生能够 更好的进行学习是我们所有老师一直在不断尝试不断研究的一个课 题。我们都在不断学习各个老师的好的经验和方法来完善自己的教学 设计。从目前的形式来看，线上教学至少要上到暑假，所以对于我们老师来说仍然要继续努力研究更好的教学方法并加强对课堂的监管以 及学习效果的考察，所以在今后的线上教学中要加强对课堂的监督力 度，多与学生沟通，及时了解学生情况。线上教学任重而道远，需要 我们每一位教师的努力。

设计性归纳的写生与设计

——北京教学实习基地教师 李敏

一、案例概述

学校名称：黑龙江三江美术职业学院

课程名称：自摆静物与风景写生设计色彩

主讲教师：李敏

授课对象：艺术设计专业

基本情况：《自摆静物与风景写生设计色彩》课程属一年级学生 的专业基础课程，教学对象已经具备了一定的色彩基础知识，一定的 绘画技能和软件操作能力。本节课程已经是线上教学的后半段，同学 们已经对线上教学产生了一定程度的疲惫，加之大家已经对于写生静 物有了厌倦感，所以本课引入了新的示范写生方式——户外直播风景 写生示范教学。

本节课在线教学主要特色：案例精讲教学、示范教学、互动问答

二、在线教学设计

课前，我结合设计性色彩归纳的概念、特点和写生的技法、本班同学的有点厌倦学情，设计好了本课的教学大纲、教学进度、教案内容。

内容方面：本课程除了总结上节课所学的意象性归纳的技法外， 引入了新知设计性归纳写生的概念、设计性归纳的特点，重点掌握风 景设计性归纳写生技法，难点在于利用之前解构、平面、意象性和本 课所学设计性归纳知识和技法，创作出意象性色彩归纳作品，并且从 我所举的案例和示范中举一反三，应用到本次的互动练习——风景设 计性归纳写生当中去。

教学过程：本次设计归纳写生设计色彩课程，精心选择了一些同 学的优秀作业、不够归纳的问题作业和不够完整的作业，将之做成 ppt， 挨个批注了指导语；通过作业复习旧的知识，提问引发大家思考的问 题——照相机的诞生对于绘画有何影响；接着引入新知，精讲典型性 案例，最后通过示范让同学们重点理解风景设计性归纳技法内容，并 启发同学们的发散思维。

教学策略：简而言之是授人以渔，教学过程包括：情境导入—— 探究学习—风景设计性归纳表达体验练习——总结拓展

三、在线教学实施

课前：我进行了《自摆静物与风景写生设计色彩》第十课风景设 计性归纳写生的优化设计，明确了本课的基本要求——精讲多练。为 此，我提前将上节课联播两班的学生作品比较优秀的和比较不足的提 前作出 ppt，并详细标注了优点和不足。并按照学院要求将本周第一 次作业批阅、作业提交合格、优秀和不合格情况进行统计。提前两小时下发学习资源包，提醒同学们提前预习本课设计性归纳写生内容， 并提前 13 分组进入直播。

课中，精讲同学们的作业，指出优秀的作品的特点与不足，指出共性问题和目前有的同学出现的临摹时完全照抄的问题，进行互动总结。及时公布小作业成绩，对漏交的同学进行提醒，对于补交、进步的同学表示鼓励。

接着，与同学们玩了一个心理图片测试，活化了课堂气氛。由心理图片测试的游戏，引出了本课程课前思考问题——照相机的诞生对于设计有何影响？通过互动，同学们明确了自己创意设计的重要性，提醒了个别同学归纳设计理解不到位的地方，例如有的同学觉得照相机很真实，但是我顺着同学的认知，提醒他，那么照相机就可以代替绘画吗？同学们认为不可以，从而逐步推理到创意设计的重要性。

接着引入了新知设计性归纳写生的概念。通过展示从生活中提炼 出的设计感的案例作品，同学们可以感知到设计性归纳中很重要的一 点是要考虑材料工艺的实际操作性，要根据这种拟定的限制性，构图、 构形、构色。

通过展示各种工艺的代表作品，同学们对于设计性归纳的特点— —构图的规定性、构形的适合性、构色的适合行有了直观了解，另外 根据材料工艺来有针对性设计构图、形状、构色、肌理效果等方面的 尝试。通过模拟漆画、树脂、壁画、版画、手工海报等工艺材料来进 行对应性的设计或创作。大家可以通过此举，了解绘画设计写生与装 饰工艺之间的联系，并从中获取创作灵感。

通过下半节课程的示范，我给同学讲解了我在构思这个作品的时 候是如何构图和构形的，通过左边放主体梅花鹿，右边上方加入太阳， 下面将阳光与周围的花草线条进行结合，让构图、构形更加统一。接 着我采用勾线天色法和限色法结合构色，先上主体色（也是主体色）， 再上背景色，最后上点缀色。期间，将与同学们进行了互动式问答， 并查看了同学们的练习，有的同学发来了自己的写生作品，作品生成 效果良好。

课下，我与一些同学进行了个别化答疑辅导。针对有问题的同学， 我详细告诉该同学的优点和不足。

四、在线教学实施成效

课下通过反馈，同学们提到本课均已明确作业要求，没有太多疑 问。

五、在线教学反思

在同学们热闹非凡为我示范点赞 235 次的背后，我认为仍然存在 有些同学没有当堂发来上课绘制的作品、没有发言的问题，针对如何 吸引同学们广泛发言、活化课堂和尽量当堂完成作业的问题，我已经 布置了下节课分组讨论的任务，不同同学按照自己的兴趣和学习程度进行分组，同时新组长将新的组名名单提交上来，将我拉入各个小组 讨论群，以便于更加深入观察小组进度，引导小组长和同学们之间的 互动讨论学习逐步深入。

《办公软件》课程在线授课过程及体会

——环境艺术工程系教师 单填城

随着印疫形势更加的严峻，在教学工作一线的战疫也同步打响， 我们的教学工作也做出相应的改变，这对于社会对于教师多对于甚至 对于学生是一个重大的考验，对于这应当说是一次挑战，我授课的班 级及课程为我院扩招8个专业上千人的公共课《办公软件》，现将网络 授课过程及心得总结如下：

一、学情分析

我院扩招独立成班开课，扩招班级的绝大多数同学都是已经参加 工作的成年人，甚至有一些还在一线工作。针对于他们的学习状态和 能够付出的学习时间，本课程的定位是需要提取本课程的精华，采取 少学多练的方式，控制学习时长：一方面控制在线教学时长，另一方 面也控制学生课下的学习时长，让学生不仅能够学到实用技能也尽可 能不影响个工作。

二、教学方法和手段

1.采取最少交付多次迭代的方式 由于扩招班机的学生都已经有多年工作经历的成年人，所以针对于成年人的教学需要一个不断熟悉，磨合的过程。我采取在前面几节课相 对较少的教学内容交付给学生，通过在线课上的实时互动，以及课下的 微信钉钉等平台的反馈，了解学生的学习接受程度和学习状态，从而不 断调整教学的进度和难度。通过实时多次的沟通，不断迭代自己的教学 手段，教学内容和教学进度，力争能够和学生达到最佳的契合点。

2.目标导向 针对于绝大多数都是有多年工作经验的人，采取目标导向目标思 维，本课程是锁定几个目标，就是为能够适应职场、企事业单位以及 学生角色的行为。所以对课程内容有所取舍，如在word中至交付招投 标书、公函、合同、论文等一些常文档的排版；Excel只学会基本的单 元格格式和基本的运算函数；PPT也同理，只提取精华教会学生插入图 片文字嗯图形以等功能。

3.互动教学 每节课40分钟，采取前20分钟以教师讲解为主，后20分钟与学生 多进行课上的交流讨论，甚至是争论，增强学生的学习兴趣和学习热 情。

4.非线性的教学方案 本课程初步定为一个月的课程26节课，为了能够让学生持续的跟 上教学进度，采取循序渐进的教学整体设计，基于越容易的开始就越 能够坚持的长久理论，每一个成功中都是从一个较差的开始。在课程 的前期缩减每节课的核心内容，让学生先形成学习的习惯，随着课程 的进行，适应听课的状态，甚至是形成每天到线上学习的生物钟，我会成倍增加每节课的教学内容，从而能够坚持完成总体的学习目标和 教学目标。

5.添加欣赏课，彰显学院的教学特色优势 在讲解软件的操作技巧的同时，添加欣赏的部分不仅能激发学生 的学习兴趣，体现了美术学院的优势。让学生不仅在学习到了技能， 而且掌握一定的设计鉴赏能力。

三、教学反思

由于本课程人数较多，因此无法在形成作业上的有效反馈，软件 技能课不能及时检查到每名同学的实践作业完成情况。只能采取问卷 星等网络手段，通过选择题、问答题的方式对学生进行考察。今后的 工作当中不断探索和研究未力争找到更有效的方式，能够对学生的实 践作业做到有效的监控。坚信疫情笼罩的阴霾马上就会散去，美院师生静候春暖花开。

《基础英语》-教学案例

——基础教育学院教师 颜妮

一、案例概述

学校名称：黑龙江三江美术职业学院

课程名称：基础英语

主讲教师：颜妮

授课对象：1851 班、1852 班、1951 班、19 航铁班

基本情况：《基础英语

》作为一门基础公共课程，其目的是在于 通过语言基础训练与篇章讲解分析,给学生传授系统的基础语言知语 法、词汇、篇章结构、语言功能等,训练基本语言技能(听、说、读), 培养学生运用英语进行交际的能力,为学生学习高段课程打好基础。

在线教学特色：

利用 PPT 课件、黑板、线上模拟对话、英语配音、 短剧视频等方式

二、在线教学设计

内容方面：线上教学无论对于教师还是学生而言都是一个比较大 的挑战，考虑到基础教育学院学生的英语水平，在课程设计上主要分 为三个模块。

一、英语基础语法知识讲解，帮助学生了解英语的语言 规则；

二、英语单词串讲，帮助学生记忆单词；

三、口语听力练习， 帮助学生改掉哑巴英语的习惯，勇于张嘴说英语。因为，我院学生的 英语基础薄弱，所以没有为学生针对英语写作进行讲解。目前的教学 目标主要为提升英语学习兴趣，掌握英语学习方法，提升英语学习能力。

作业方面：

英语作业主要分为独立任务和小组作业两种方式，小组作业是为 了同学之间能够相互带动，给基础弱的同学增强信心，让不会的能会， 会的能好。独立作业是为了基础较好的同学单独留有一定难度的作业， 努力做到好的能精。

三、在线教学实施

英语课目前是两节连上的形式，每节课 45 分钟，中间半小时课间 30休息。第一节课前 5 分钟进行优秀作业的展示，能够有效提升学生的学 习自信心，而后 10 分钟是温故知新环节，采用设问的方式，学生在公 屏上进行回答。最后 30 分钟是对新语法知识的讲解+习题练习，每讲 解完一个小点就会进行提问，并用做题的方式加以巩固，以此牵住学 生的注意力。第二节课前 10 分钟为英语填词游戏环节，一是可以有效调动学生 的积极性；二是通过这种方式帮助学生巩固记忆。

游戏结束后，进行 1-2 组单词串讲，开设这个环节，完全是基于 学生背单词困难的问题，相处的教学实施办法，通过思维导图的方式， 可以有效帮助学生记忆单词，利用手写板模拟黑板带着学生一起做， 更能激发课堂的互动率以及大幅度提升学习效果。

每节课有 10 分钟，口语练习环节，目前是在带领学生朗读《少年 中国说》英文版，既能以此在英语课中为学生进行一个德育的渗透， 有可提升学生的口语水平。在 6 月最后一周，利用班会部分时间会举 行一场英语口语大赛，展示教学成果的同时，也为学生树立起学习兴 趣和学习自信心。

最后 10 分钟对当天课程进行一个总结、布置作业并留出时间让学 生提问，在总结以及学生提问的过程中，就可以知道本节课学生掌握 的情况如何，也可拉进师生间的距离。

四、在线教学实施成效

在线上教学刚开始的时候，还在懊恼如何找到切入点，能够让学 生不抗拒学习英语，能够与我产生互动，在分析学生心理，经常与学 生沟通，不断改良教学设计后，目前英语课每个班级每节课的消息数 都能达到 300+，证明学生已经愿意开始主动学习英语，基础较好的同 学通过单独的作业练习在知识储备上也有了较大幅度的提升。

五、在线教学反思 线上教学已经进行 13 周，目前确实有一部分同学出现了掉队的情 况，下一阶段我将对我的课程设计再次进行**，努力做到让这一部 分同学能够听得懂。努力帮助学生越来越热爱学习英语，越来越重视 学好这门学科对自己未来的积极影响。

【主题班会】

树诚信风尚 做文明青年

——数字传媒系“我的文章我主笔”主题班会

为进一步贯彻落实王英海院长给全院大学生朋友的公开信的精神，将公开信精神落到实处，数字传媒系在 5 月 29 日下午以《我的文 章我主笔》为主题召开本周的主题班会。

本次班会分为三部分内容进行。第一部分：班会首先由辅导员肖 瑶老师带领同学们学习王英海院长的《致全院大学生的一封公开信》 文章，通读分析原文，结合文章中提到的抄袭一词，和同学们进行互 动交流，抄袭是如今网络时代的一大热词，出现在大众视野的频率极 其高，几乎每隔两三天就会看到这一类型的新闻。那么什么是抄袭？于淼同学说抄袭就是复制粘贴。王闯同学说抄袭就是盗窃别人的产物， 浪费时间，自欺欺人，抄袭成瘾性，信心缺失，大脑退化，恶性循环， 毁掉前程等。通过与同学的互动让他们对抄袭有了个初步的认识。接 下来以近两年来网络抄袭最热门的话题，于正抄袭门、翟天临学术造 假事件，通过两段视频让同学们知道抄袭的后果是什么：法院的判决， 学位的取消。通过现象看本质，让同学们进行反思，抄袭是诚信的缺失，是违背道德的。大学生中常见的诚信缺失有考试作弊、论文抄袭、 简历造假。想让别人信任你，就必须做个诚实守信的人。不徇私舞弊， 不弄虚作假。

第二部分：与五位同学连麦，阐明自己对写文章的理解和认识， 在发言当中同学们从自己出发，表达自己的想法。倡导同学们作为当 代大学生的我们有责任也有义务杜绝抄袭现象。首先，我们必须要端 正自己的态度。要真正的认识到抄袭是不道德的行为和不诚实的表现， 不劳而获是可耻的，要做诚实守信的人。针对抄袭这种现象，要知道 其危害性和严重性，发展下去会危害自己，最终可能会毁灭自己的前 程。当我们看到身边人有这种现象的时候也要及时制止。我们平时写 学习心得体会和总结都应该用自己的语言写出来，写出自己真正的想 法，虽然语言没有网络上的表达的华丽，但是我们可以通过平时的阅 读和每一次写作的过程锻炼自己的能力。从现在起，杜绝抄袭，坚持 自己创作，实事求是，养成独立思考，努力学习锻炼自己的习惯。

班会第三部分是以如何撰写学习总结为主要内容，帮助同学们学 会写总结。写总结的技巧第一点：要对自己一个时期以来的学习内容 有一个基本的概括。就是近期你学习了哪些知识，学得怎么样，重点 是什么。第二点：通过学习，取得了哪些收获，主要包括思想上、政 治上、业务上、专业技能上以及其他非智力因素方面的收获。第三点：通过学习，有哪些体会和感悟，可以谈自己认识上的飞跃，也可以谈 自己认识到的道理，包括做人做事的准则，学习方法和有效途径，新 掌握的规律，业务上的本领和技巧，等等。第四点：可以谈谈下一步的打算，怎样更好地、更扎实有效地学习知识。真正要写好，还是要 真学、真思、真悟，靠真正的理论研究和真情实感，来支撑学习心得 体会材料。

通过这次班会，同学们都充分的认识到了抄袭的危害性，诚信的重 要性，总结撰写的技巧性。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有 了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服， 因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务， 以及一个做人的最起码的原则！要想做到诚信，就要从生活中每件点点 滴滴的小做起，要从我的文章我主笔开始，打造原创，杜绝抄袭。

总是抄袭别人 自己一事无成

——基础教育学院 1852 班“我的文章我主笔”主题班会

本周五 1852 班准时召开主题班会，本次班会的主题是《我的文章我主笔》。下面摘抄几位同学的发言，供大家参考。

张硕同学发言说:

现在的网络非常发达，无论是什么事情，在网上都能第一时间找 到相关的文章、观后感、心得体会。由此造成了有许多人抄袭别人的 文章内容。我觉得，对我们大学生而言，首先我们要做到尊重他人的 劳动成果。不能完全照抄照搬，这是属于侵权行为。观后感、心得体 会这些文章要求我们写出我们自己的想法、自己的看法以及自己的心 得。网上的文章，写得再好，用词再美妙，但终究是别人的。我们 35可以观看他人的文章，然后再结合我们自身的想法，写出一篇属于我 们自己的文章。这样还可以学习到网上文章的一些优点，一些好的词 汇，为我们自己所用。可以让我们以后自己写文章的时候拥有更多的 经验和词汇量。

要想写出好的文章必须多看、多想、多写，增加阅历。我们自 己写出的文章，或许没有网上的那么好，但是，文章中所写的内容则 是现实中我们自己真实的想法，学到的东西，以及自己的心得。只有 自己用心去写文章，才能慢慢提高自己的写作能力和水平，才能积累 自己的写作经验。才能让自己独立的写出一篇好的文章。

马伊菲同学发言说:

我们需要写一篇文章，自己却不会写，或者是不知道该怎么写的 时候，我们可以先看看别人是怎么写的，然后有了自己的思路，再去 写自己的文章。不可以直接把别人的文章复制粘贴过来。别人在写文 章的时候也是需要耗费大量心血的，把别人的文章复制粘贴过来，这 是盗取别人的心血，是不对的。

刘晓伟同学发言说:

现在的网络越来越发达，网上的东西也越来越全面，而在网上抄 袭也成为了大家普遍知道的秘诀。在学生中，小到小学生的日记作文， 大到大学生的论文演讲稿，抄袭现象屡见不鲜。可能大家对这种抄袭 的问题有各自的看法，但是这是侵权，是在剽窃他人的劳动成果。也 可能有人会说我只不过借鉴一下这篇文章。可什么是借鉴，看别人的 文章，从中理清头绪，再用自己的话去写，这是借鉴。原封不动的拿去，还说这是自己写的，这就是抄袭。常年累月下来，对我们的发展 没有任何好处。

郭晶丹同学发言说:

我认为我们在写文章的时候不应该去网上抄袭，不要原封不动的 把别人的文章复制过来。因为那是他们辛辛苦苦写来的，我们要是去 复制别人的文章就相当于窃取别人的劳动成果。如果我们学生要是一 直去复制粘贴别人的文章，将会对这种行为产生依赖，那么时间长了 将不会自己写文章。以后走向工作岗位，领导要求写一篇发言稿或总 结什么的，也会第一时间想到要去网上摘抄，不会自己去想该怎么写 好，没有思路。我们在写文章的时候，如果没有思路，可以看看别人 是怎么写的，然后再根据自己的想法、观点去写一篇文章。也可以去 引用一些名人名言。但不要全篇都引用一些名人名言，因为这样就没 有自己的看法了。

杜绝抄袭 做好自己

——北京基地 2019 级 7 班“我的文章我主笔”主题班会总结

5 月 29 日下午，我们开展了以《我的文章我主笔》为主题的网络 主题班会。班会主要分为三个部分：

一、第一部分

首先，对本周班级总体情况做出了全面总结，较于上周，全班同 学表现较为良好，对同学们进行了表扬。

紧接着正式进入本次班会主题。目前,在我们班抄袭现象虽不能说 已成风气,但也不敢说是完全没有。特别是对于平时不认真、自制能力 较弱的同学来说，这种现象更为普遍。这一现象是我们班进一步取得好成绩的拦路虎。

为端正学生学习态度,为取得优异成绩打下坚实的基础,我们今天 组织召开以“我的文章我主笔”为主题的班会,希望通过这次活动,我 们能真切了解到抄袭的危害性,从我做起,能够做到按时独立完成文章, 使抄袭现象彻底从我们的学习生活中消失。

二、第二部分

小辩论:不会写、不知道怎么写、没有灵感？这些是否能成为抄袭 的理由?

同学们积极踊跃的回答，普遍观点是这些不能成为抄袭的理由。

根据此次班会主题，9 名同学进行了发言；以下是部分同学的发言稿:

1.王敏

每个人的经历都不同，所接触的事情也不一样，所以写出来的文 章内容也是不一样的。

对于我来说，我更喜欢自己来写有关我自己亲身经历的或者感受 到的一些事情，这样才会使我的文章富有感情，让他人在读文章的时 候感受到我的情感。

我认为，自己写的东西，自己知道的，自己明白的，自己了解的， 才是符合自己的，才会与自己的文章更贴合。我们要养成自己写文章的习惯，不可以投机取巧。

2.武丽娜

什么叫做“我的文章我主笔”，我认为自己的文章要由自己来撰 写，不要去摘抄别人的文章。其实就跟我们平时一样，我们平时写学 习体会、写学习心得、写发言稿、写学习总结等等，都是要用自己的 语言、自己的经历、自己的思考来写。

网上的文章你只可以参考，只可以借鉴，只可以少量的引用，而 不是去直接摘抄或者复制粘贴。自己的文章自己主笔，如果有不好的 地方可以去改进，还可以让自己更加进步， 如果是别人帮写，或者是 摘抄，都算不上主笔。而且就算有不好的地方，你也不知道从什么地 方去改进。自己主笔写文章，是为了更好的促进自己的写作能力和水 平，不管我们写的好不好，都应该鼓励去自己主笔，而不是去抄袭。抄袭会成为一种习惯，一种不好的习惯，还会成为自己懒惰的资本。我 们要改掉这个不好的习惯，多看、多练、多悟方有进步。

3.徐倩

写文章可以做到“我的文章我主笔”，人生亦是如此。每个人自 从出生便拥有设计自己人生的至高权利，所以，每一个人的人生路都 各不相同，有的是平坦的大道，有的却是崎岖小路。每个人的确都应 该好好的设计自己的人生，毕竟人生只有一次，短暂的一次，所以， 我的文章我主笔，我的人生也要我主宰。

要在人生的海洋上迎着风浪，勇往直前，努力拼搏。不能只是一 味的受命运的摆布，在人生的大海上漫无目的地漂流。如果这样，那 这一生便没有了丝毫的意义。在我们人生短暂的几十个年里，我们应 该好好珍惜，努力刻苦学习，创出一番属于自己的天地。否则，这所 谓的人生是毫无意义的，更是失败的。我们要做的是正确规划好自己 的人生，做到我的人生我主笔，我的未来我负责。只有努力，无论在 什么环境下任何人都会有机会改变自己的命运。机会对于每个人都是 均等的，只是有些人放弃了机会，有些人把握住了机会。我们要审时 度势，厚积薄发，抓住时机，迎难而上。

三、第三部分

学生进入大学以来,随着知识层次的提升,学习难度的加大,作业 量的增多,在班级产生了对待作业的畏难情绪、应付情绪,导致了抄袭现象产生、萌芽。为了帮助学生分析产生这种不良现象的原因,克服不 良情绪对学习带来的危害,帮助学生树立诚信意识，特召开此次主题班会。

抄袭是对老师的不尊重,对自己的不负责任。希望通过今天的班会, 大家深刻领会到抄袭给我们带来的危害,希望大家能够端正自己的态 度,时刻自我约束,用自律检验自己的行为,让抄袭之风能够逐渐减少， 直至销声匿迹。

通过这次主题班会，希望同学们都可以意识到诚实守信的可贵与重 要；让实事求是、自己创作、杜绝造假、杜绝抄袭的文明之风吹满校园！

【经验交流】

怎样提高“云”课堂效率

——影视动画系教师 苑佳慧

在这个特殊时期，学校响应教育部的“停课不停学”的号召，积 极开展网课教学。有很多同学对于网课表示不理解，认为线上直播本身就严肃而枯燥，有很多同学都不能认真的从头到尾的跟下来。

其实不止学生们是第一次进行网上学习，老师们也是第一次在网 络上给学生们直播上课，从课堂授课到网络授课，这是一个需要大家 都慢慢适应的过程。同时上两个班级的 AI 课程，在软件课程授课过程 中，我逐渐的得到了一点个人的心得：一、多收集学生反馈；

二、不 走传统课堂的老路；

三、提升自己业务能力。

一、多收集学生反馈

俗话说，“知己知彼，方能百战不殆”，这句话放在线上教学最好不过了，课下和课上多问问学生对于课程的真实意见，会得到意想 不到的效果。然后根据反馈，制定科学有效的教学策略，精准发力， 建设高效课堂，才能事半功倍。

传统的软件课程线下教学沟通容易，生成的问题解决不受限制， 课堂时间也便于老师操控，产生的问题也能第一时间解答，但是线上 软件教学，我们面对的是家庭而不是教室，面对的是虚拟的网课世界 而不是活生生的学生群体。所以在第一时间知晓学生线上上课的反馈 更有助于课程的开展。

二、不走传统课堂的老路

疫情期间，线上教学对老师而言，就是上好自己的直播课，对于学生来讲，从早上起床开始打卡，到晚上作业的完成提交，是一个非常费时费眼的事情，连监管的家长们都有点吃不消。学生上课的激情 也在一点点的消退，我们如果继续满堂讲，PPT 满屏飞，作业一大堆， 势必会使我们的课堂效率打折扣。

第一，要调整教学顺序。

传统课堂基本上都会在课堂总结时强调 重点，展示思维导图或知识结构，线上教学则应该提前告知给学生课 堂要点，让学生有一定的准备，并且在课上时，在学生注意力最集中 的时候，让学生知道本课重难点和大致结构，加深学生对于本节课的 记忆。

第二，要课堂留白。

网课期间最有效的教学时间也就是 30 分钟 左右，因此，我的直播时间尽可能控制在 30 分钟左右，然后留出 10 分钟左右的时间进行现场答疑。这样既能照顾整体，又能分层教学， 还能检查督促。

第三，要收放有度。

作为老师，要信任学生的自学能力，要能够辨别出学生的问题所在，根据课型、知识类型等确定教学 时间和教学形式。比如，AI 快捷键的知识点，基本的操作，大胆的舍 弃那些自己不讲学生也会的东西，而把主要精力放在学生自己无法解 决的问题。

第四，课下也是课堂。

课下及时回复学生的问题，可以在 一定程度上提升学生学习的积极性。

三、提高自身业务能力

（一）、博采众长，补己之短。要提高自己的业务能力，就必须 正确的看待自己，找出自己的“长处”与“短处”。取他人之长，补 己之短。首先要乐于请教，敢于请教，不耻下问。

（二）、要广泛阅读，博采书本之长。阅读是丰富人生的必由之路。

（三）、善于总结、学以致用。

（四）、勤于自身业务的练习，查缺补漏。生活经历使自己的人生变长、变宽；线上教学不是猛虎来袭，不 是仓促应对，在教育信息化不断强化的今天，线上教学无疑是一次大 练兵，更是一次教育现代化的有效实践。让我们用教育情怀武装自己， 用敢担当、能担责来要求自己，克服困难，向未来出发！

关于开展人才培养“双论证”工作

教师应思考的三个问题

——北京教学实习基地教师 吴芬

本周四，北京基地公共课在线教学备课组就“关于开展人才培养 ‘双论证’工作教师应思考的三个问题”进行了讨论。参与人员为北 京基地教授英语课和新入职任教韩语课的老师。

“双论证”指的是人才培养战略定位和专业结构优化调整论证。其中，人才培养战略定位是基础，专业结构调整是关键。人才培养战 略定位是指高校以什么样的方式和途径为哪些行业产业领域培养什么 类型规格的专门人才的决策，以获得和保持学校办学优势，在服务经 济社会发展大局中占有一席之地。专业结构调整论证，实际上是人才 培养模式定位中一部分，也是解决“怎么培养人”的问题，它是人才 培养重要载体，相对独立，地位特殊，非常重要。

针对关于开展人才培养“双论证”工作教师应思考的三个问题（即：为谁培养人？培养什么人？如何培养人？），每名老师结合自身的教 学实践分别发表了自己的看法。

1. 从“立德树人”到“有德人才”

任教大一英语课程的郑敏老师从宏观的角度对这三个问题谈了自 己的看法。教育不仅要传播知识、传播思想、传播真理，更要塑造灵 魂、不能培养出崇尚特权、迷恋等级的精致利己主义者。人才培养是 育人和育才相统一的过程，而育人是本，教育应该发挥“立德树人”的作用，立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，培养 什么人，是教育的首要问题。我们办的是社会主义教育，必须坚持教 育为人民服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开 放和社会主义现代化建设服务，这是教育工作的根本任务。把立德树 人贯穿到教育工作的各领域、各环节，使素质教育具体化。培养学生 成为服务党和人民的有为青年。

实现中华民族伟大复兴，归根结底靠“有德人才”、靠教育。坚持立德树人，重视对年轻人的思想教育，我们就一定能培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴提 供坚强政治保障和有力人才支撑。

2. 在人才培养中语言教学的作用

从事大二英语教学的吴芬老师就这三个问题分别发表了自己的看法。第一，为谁培养人？具体就咱们学校的专业设置来看，因为基本 都是艺术专业，那就是要为装饰设计各个领域培养专业的人才。第二， 培养什么人？培养出来的学生要专业过硬，有良好的审美观和艺术视 角，同时能够掌握 1～2 门外语，能够熟练运用国外软件，学到国外先 进的设计领域知识。第三，如何培养？这要求我们在公共课的教学中 能结合学生的专业，拓宽学生的视野，将专业知识的扩充融入到语言 学习中，如引入英语或韩语专业词汇，介绍相应国家相应领域的前沿 知识，掌握基本的词汇学习国外专业知识，进行简单的日常交流等等。

3. 将学校与社会接轨

新入职的从事韩语教学的刘美娟老师虽然还未教课，但也就这三个问题谈了一下自己的看法。针对“为谁培养人”这个问题，从韩语 方向发展学生来看，进入社会人才可以分为两个方向，第一是走本专 业，即设计类，通过韩语学习，多接触韩国文化思维，某些层面韩国 的设计理念还是可取的，可以借鉴一些韩方的设计理念，中韩文化结 合，对培养适应中国社会人才也是很有利的。另外一个方向，现代社 会掌握一门外语也可以单独作为一项社会技能，语言优势突出，进外 企，从事外贸活动对个人，对社会都是可以作为备选出路。

针对“培养什么人”这一问题，她谈到，无论从事哪一方面职业， 首先专业技能必须能经得住社会实践的考验，其次，顺应社会潮流变 化趋势是非常重要的。所以在接受专业课程的同时，与之相关的知识 层面也应该适当关注。至于“如何培养人”，这个问题从学生和教师 两个层面分析，首先教师在专业课教学上一定要自身专业素质达标， 其次给学生传达正确的社会价值观，让学生有相关自我知识扩展意识， 注重自身实践经验等。让学生从走出校门开始心态积极，而不是对自 己的实力充满怀疑等不确定性心理。

总之，作为公共课程的教师，仔细研究关于开展人才培养“双认 证”工作的相关要求极其重要。有了正确的方向指引，教学才不会茫 然，才会做到有的放矢。在教学实践中应该认真思考“双认证”中关 于为谁培养人、培养什么人、如何培养人这三个问题，遵循相关的具 体要求，综合分析区域经济社会发展需求，兼顾现在、面向未来。总结出本专业所服务的产业、行业，该产业、行业的主要岗位，重点能 力、技能。明确我们培养的是技术技能型人才，主要以培养操作性专业技能人才为目标，根据人才培养服务领域需求，科学合理确定人才 培养规格，明确学生知识、能力和素质等标准。

提高线上教学吸引力的 20 个对策

——北京教学实习基地教师 肖春艳

2020 年是一个特殊的年份，在线上教学过程中，师生远隔千里， 很多双边教学活动受到限制。面对冰冷的屏幕，提高线上教学吸引力 是摆在每位线上教学教师的头等大事。下面就分享一下我在线上教学 中提高吸引力的 20 个做法，不一定很成熟，仅供参考。

1、认真制定周全的课程计划

课程在讲授前，先要设定周全的计划，针对课程的重点难点，关 键、目标、教学设计、课堂时间的把控，内容的难易分解，互动，理 论与实践结合的设计，课程效果预测等，都要做到周密计划，环环相 扣，有的放矢。

2、周密设计教学过程

在设计教学过程时，要周密部署，如打仗和下棋一样，运筹帷幄， 决胜千里之外。

3、课前精心准备

上课前精心准备课程的同时，对于案例的图例选择，对于拓展课 程的安排，对于赏析内容的筛选，以及教师的情绪和服饰、头型，以 及语调、语速等都要做到精益求精，从而使教学效果事半功倍。

4、活跃的课堂气氛 良好的互动氛围

课堂气氛要保持活跃，教师是课堂气氛的润滑剂，也是掌舵人， 掌控好良好的课堂气氛，保持良好的互动氛围，是一堂优质课程的关 键。

5、明确每堂客的重点

教师上课前要明确本节课的重点、难点，达到什么样的效果，采 取什么样的手段和方法等。

6、让学生知道你的目的

课前让学生知晓课程的目的与目标，引发兴趣，提高学习动力， 以便师生双方能够更好的完成好课堂设计的全部内容。

7、复杂的知识简单化

复杂的事情简单化是科学，简单的事情复杂化是愚蠢，教师在授 课时如何做到化繁为简，是教师教学能力的硬核。爱因斯坦曾经说过： 如果你不能把一件事情简单的说清楚，那就说明你还没有完全弄明白。 所以，复杂的知识简单化需要教师下真功夫和下苦功，才能做到学生 学起来很简单，通俗易懂，容易记忆，容易记住，容易学会。

8、设计来源于生活

设计类教学要与生活相融合，不能孤立存在，特别是案例的选择， 示范的操作，一定源于生活，贴近社会，贴近普通大众。

9、使用视觉冲击强烈（案例合法）的案例进行教学

在互联网时代，每日资讯铺天盖地，在这个读图的时代，教学案 例在选择图形图像时，要视觉冲击力强烈一些，提高对学生的感官刺激，从而提高学生的兴趣，提高教学吸引力。

10、把握好课堂的节奏 语言要精炼完整

讲课的节奏把握是需要经验积累的，也是多年实践的结果，需要 用心总结，用心调控。教学语言要训练，要精炼完整，通俗易懂。教 师的语言魅力也是课堂的要素，不容忽视。

11、教学方法和教学手段不要固定

教学方法多种多样，教学手段千变万化是教师授课所追求的，一 节课的教学方法、教学手段不要固定死，可根据课堂实际情况随时改 变或增加，使其更好的为教学服务。

12、选择的案例具有趣味性、生动性

案例的选择尽量要具有生动性和趣味性。

13、以多鼓励为主 尽量少批评

教师对学生的影响很大，教学评价的主要目的是为了激励学生的 学习兴趣和积极性，树立自信，形成继续学习的动力。教师要以多鼓励、少批评的语言对学生进行积极有效的评价。

14、课前选择学生喜欢的经典音乐

音乐让人更靠近，更有凝聚力；音乐让人放松、愉悦；音乐可以 提升人的幸福感。在医学研究中发现，经常接触音乐节奏、律动会对 人体的脑波、心跳、肠胃蠕动、神经感应等产生某些作用，进而使人 身心健康。音乐无形的力量远超乎个人想象，所以课前音乐的选择也 是必要的课堂设计内容。让学生课前多聆听优秀音乐、经典音乐，课 前播放适合学生的音乐，是能够让学生高高兴兴进入课堂的最好方法。

15、根据课堂实际情况合理变更教学计划

教学计划不是死的，不是一成不变的。教学实践中，教师可根据 课堂实际情况，合理变更计划，使教学目标更完善，教学效果更完美。

16、教师授课要有激情

教师的上课情绪直接会影响到学生，所以，教师要精神饱满，富 有激情。在上课前，服装搭配、装束都要有选择。教师富有激情的授 课，会感染到学生，学生也会很有激情，从而实现良好的教学效果。

17、重点做特别强调

课堂上的重点，要特别加以强调。可以以互动提问、教师重复强 调等方式加以重视，使重点内容更加突出，更利于学生记忆。

18、设计能够让学生提高思考力的问题

思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一 种具有积极性和创造性的作用力。课堂所设计的问题，要能够引发学 生的深入思考，拓展思维。教师需要深度研究，不断探究。

19、注意学生的倦怠疲劳

教学是双边活动，教师在教学时，要时刻注意学生的倦怠和疲劳， 随时加强兴趣的引导。如果能够有效缓解学生的倦怠和疲劳，教学效 果会更加完美。

20、尊重每一个同学的需求

教学中注意双边互动，不忽略每一个同学，尊重他们的想法和问 题，做到一视同仁，避免和一个学生进行长时间的讨论，要注意兼顾 其他学生。否则其他学生会认为这种讨论和自己无关，因而难免会把注意力转到别的方向。

教师应保持对课堂互动讨论的掌控。如果一个学生主导了教学过 程中的对话，那么教师应适时地提问其他同学，从而使他们都能够参 与其中，使得互动变成全体同学的互动，以达到良好的教学预期。

提高线上教学吸引力的方法有很多。教师在教学中多研究、多思 考、多学习、多观察、多听课，多和经验丰富的老师沟通、探讨等等， 都是提高教学吸引力的重要途径……相信只要努力，就可以不断提升 教学效果，提高课堂吸引力的方法也会越来越多、越来越完善。

谈谈我在教学中“备讲批辅”的做法

——北京教学实习基地教师 李红梅

我院线上教学已经进行 12 周了，线上教学中“备讲批辅”已经成 了老师们的常规工作。老师们已全方位地把理念变成了实践。下面我 谈谈自己在“备讲批辅”过程中是怎么做的，不足之处还请个各位领 导、老师指正。

一、备课要充分

要上好一堂课，备好课是上好课的前提，所以备课要充分。首先 要读懂、吃透每次课程的教学内容，准确把握每次课的教学目标，重 难点。其次以学生为本，本次课程需要学生学什么，怎么学，学生才 会感兴趣，学生最难理解、掌握的知识点是什么，针对教学内容多问自己几个为什么。然后根据这些问题，设计出一个本次课程最佳的教 学方案，从而有的放矢的备课。

比如软件课，实操性比较强，我在备课中常常会根据教学内容， 结合当前的实际情况去选择教学案例和布置作业，充分调动学生们学 习的积极性。开学之际正好是春天，我带领同学们制作饱含春天气氛 的插画，之后结合同学们的企业形象设计专业课，又带领同学们学习 了标志和名片的制作……我又把实际项目制作“公勺公筷”设计大赛 带到了课堂，结合企业实际工作内容带领同学们制作了企业宣传册， 之后还要带领同学们制作个人求职简历，以便他们实际面试之用。通 过不同案例的制作，充分调动了同学们学习的积极性，也能够将所学 知识应用到实际当中。

二、讲课要认真

每次课提前一天给同学们发放教学资源包，让同学们有时间有针 对性的做好复习和预习。课堂上合理安排好课堂内容。首先复习上次 课的知识点，主要是通过老师提问，学生回答，老师补充互动完成。 新课讲授用案例引出知识点，在老师带领同学制作案例过程中强调本 次课程的重难点。讲课过程中要有设问，学生案例跟作，截屏展示互 动，以此吸引学生的注意力、监督他们的听课效果。对于学生在信息 板实时和老师互动的同学给予表扬，并鼓励其他同学们积极参与课堂 互动。每次课中我都会给同学们渗透一些设计中的技巧和注意事项， 让同学们提前避免以后工作中出现的问题。下课前利用 10 分钟的时间 把交作业的情况和作业中出现的共性问题和注意事项进行总结和分析，让同学们在下次作业中避免出现同样的问题。作业我都会以书面 文字的形式布置在钉钉作业圈子里，避免同学们遗忘听不清楚。

三、批改作业要有耐心

我的课程一周一次，时间比较充裕，3 个班联播，120 名学生，无 论是布置独立任务和小组作业我都会一一认真、耐心的批阅，给出优 点、问题和修改意见，让每个学生都能够感受到老师的重视。注意文 字语言，多鼓励多表扬，指出问题时语言委婉，让学生易接受，不用 伤害学生自尊心的词句。比如什么地方改成什么样，效果是不是会更 好？这个地方稍有些空，放个什么是不是会更好？让学生有思考的空 间。他们往往会很愿意接收老师给的建议，认真修改，修改完还会问 老师这样行不行，久而久之，提高了学生学习的主动性。

四、辅导要真诚

线上教学课上时间有限，课下辅导对于教学质量的提高也是十分 重要的。对于同学们提出的问题，无论是和本课程有关的、无关的， 思想上的，都要及时给与解答和帮助。另外针对一些有问题的学生比 如作业没有及时交，旷课了的同学，老师课下主动与他们沟通，不要 上来就批评，先表示关心，询问一下情况，在鼓励帮助他完成作业。 老师和学生沟通话语要真诚，不能敷衍，你真心关心他、对他好，他 是会体会到的。他有什么话才愿意和你说，有问题才会找你，信任你。 从而使师生关系更加融洽，学生更爱上你的课。

无论是线上教学，还是线下教学，“备讲批辅”始终会贯穿我们的整个 课程，我会多学习其他老师的经验，努力提高自己教学中各方面的能力。

兴趣引导 分层批辅

——信息管理学院教师 王正铎

形象设计是建立在《服务礼仪与形象设计》这门专业课基础之上， 所设立的教学内容。此环节的教学，主要对于加强学生个人形象整体 认知，打造专业属性形象系统，具备独立解决日后职业发展，社会工 作中个人外在形象能力的问题。这也是人才素质教育所提倡的全面发 展中较关键性的价值导向。如何能够加强线上教学成果，以及学生课 堂吸收率也是教学中一个重要的问题。将从设计课堂作业以及成果展 示的角度浅谈形象设计作业的布置经验。

一、依据线上教学作业特殊性，打造线上作业互评模式

线上教学不同于传统教学模式，应考虑到学生的主要兴趣来源，以 及个人学习情况。所以，在作业布置上也增加个性化元素以开放性的半 命题形式，将课堂所学知识与自身形象系统结合起来，布置阶段性作业。 作业采取形象互评的形式，使作业内容更加丰富性多样性，不仅可以带 动班级同学相互沟通，同时也更注重课堂外的知识汲取以及关注课堂学 习内容。从而引导学生个性化发展。达到塑造自身形象体系的目的。

二、分层课堂教学，分类课后引导

面对线上教学，班级整体学习情况也良莠不齐，存在着两极分化 的情况。有许多同学都存在着学习低效率，课堂少互动，不主动积极 的学习现象。如何能使线上教学在学生中起到均等的传播效果，首先， 作业内容生动有趣，想办法激发学生的关注度。同时，也应重视课后 辅导的关键性，做到积极引导。课后批辅方面，根据学生不同层次， 给予不同方向个性化的指导，帮助他们进行学习规划。一方面鼓励学 习效果良好的学生继续保持，另一方面拉动下游学生跟上教师，培养 学习兴趣。

三、增加学生课堂互动，培养学生实践能力

实践是形象设计教学过程中至关重要的环节，其体系的建构也是 塑造自身形象系统的基石。所以增加学生的实践互动性和参与度，也 能通过作业的布置进行有效的沟通，将学生兴趣转移到课堂之中。所 以在课后的积极引导会反哺于课堂互动率。向学生们传授“作业即作 品，作品必展示”的理念。用逆向结构的作业安排体系和讲评制度， 使得学生具有主动探索学科知识的兴趣，从而形成实践能力与理论储备能力的双向培养。

综上所述，目前专业学生都具有独立的思考能力，以及课堂认知 能力。要想弥补线上教学短板，一定要把握正确的作业布置方向，同 时通过切实可行的教学方法和工具，科学设立教学目标。使得学生对 形象设计产生认知兴趣与自主学习的动力，经过长期以往的反复磨合， 使学生达到预期的学习效果和，并建立专属的自主学习的知识体系， 树立自身的形象观，打造真正属于自己的形象设计系统。

【学习体会】

勤学苦练出真知

——信息管理学院 1839 班学生 姜文龙

特殊时期的网课学习，给我们带来了全新的学习理念，全新的课堂。 这种网课的学习方式，不仅能让我们汲取知识，还能对疫情防控起到明显 效果。针对于疫情期间的网课学习，我从课堂记录、学科收获以及个人心 得三个角度来发表自己的见解。

一、用对方法事半功倍

在课堂上我们首先要做到认真听讲，积极思考，老师提出的问题要积 极回答，发布的课堂作业要及时提交。对知识重点、技能要点要牢牢掌握， 敢于在弹幕中向老师提出不懂的地方，方便老师实时解答疑惑。在学习上 要具有主动性，积极参与小组的讨论活动，不做旁观者， 敢于发表自己的 见解。在课后可以查阅老师预留的资料，完善课堂中没有完善的笔记， 积极参与课后总结讨论。老师布置的课后作业要在规定的时间段内及 时完成。每天至少要读一个小时的书，丰富自己的见识和知识储备， 并摘抄其中的重点部分。制定属于自己的学习计划，大小目标要明确， 回头看看以前的计划是否被执行，并以此为根据调节下一步计划，然 后坚定不移的去实施。

二、苦练专业技能

英语即兴口语课在我们的生活中用到的比例还是比较大的。既兴 口语的最大特点就是面对未来做准备，或者说没有时间准备。我以前 也有点怕被突然点名发言，但是我通过课上训练，已经不会感到害怕 了。结合自身学习与实践，我总结出几点可以提升即兴口语表达能力 的办法。朗读朗诵，找到一本书大声的读出来，每天坚持朗读一些文章， 既可以训练口齿清晰灵敏，又可以积累一些知识。每天在朗读过程中 去对着镜子训练，这样可以训练自己的表情，训练自己的肢体语言， 这样效果会很好。可以自我录音。如果条件允许，每隔一段时间把自 己的声音和口语表达时的过程录下来，之后拿之前的音频对比，结合 缺点、不足，加以改正。

还有许多课程都丰富多彩，可以看出各科老师的细心备课与积极 辅导，在这里也要像全体教师说声：“您们辛苦了”。

三、线上学习自我剖析

优点:节省通勤时间，提高学习效率，省去了很多因上学、吃饭等耽 误的琐碎的时间。还可以随意暂停回放，不像日常紧张的学习节奏， 导致跟不上的情况，减少了学习压力，并可以根据个人情况进行学习 时间的调整与学习内容的梳理巩固，体现了上网课的灵活性与人性化 的特点。尤其是疫情期间在家的我们便于灵活多变的安排学习计划不 至于荒废学业。

缺点：自律性差的学生可能上课玩手机，网课随便听，听完不练，可 能半途而废，效果差。因为老师不注意，无人监督，注意力不集中。线上 线下代沟过大，学生老师交流少，打字速度慢，老师无法根据学生情况进 行教学安排，当日练习过后由于无老师监督，导致自己的自控力不是很好。

特殊时期的网课学习，对于我们来说是一次机遇。逝者如斯夫， 学习不可能一蹴而就。我们在这种新颖又具启发性的学习中，在老师 们呕心沥血的教诲中，我们受益匪浅。让我们抓住时间的衣角，一步 一个脚印，相互学习，相互交流，齐头并进。

黑发不勤 白首方悔

——影视动画系 2018 动漫班学生 于振东

在这个特殊时期，学校响应教育部的“停课不停学”的号召，积 极开展网课教学。有很多同学对于网课表示不理解，认为线上直播本 身就严肃而枯燥，有很多同学都不能认真的从头到尾的跟下来。其实 不止学生们是第一次进行网上学习，老师们也是第一次在网络上给学 生们直播上课。比起我们的不适应，老师们会有更多的难题，我们都 应该互相的谅解。

我在近期的学习中有些心得，来给大家分享一下。

业精于勤荒于嬉。自律很重要，尤其是动漫专业的课程。动漫专 业课程的制作创作都需要大量的理论知识和时间。一步落，步步落。 所以我们动漫系学生要做好课前预习、上课时认真听课、课后大量练习。

在课前预习方面，老师们都会发一些教学视频提前让我们学习， 有时我也会去网上比如 bilibili 等网站去找些视频去学习，这样会使 上课学习比较轻松一点。比如 Maya 模型制作，马鸿飞老师基本每次都 会发一些视频资料供我们学习，而且还有一些外国的绝版的教学视频。

在上课的时候，自律尤为重要，老师们上课大都是以软件为基础， 以示范为主，理论为辅，所以有时候一溜号，这节课就白学了，这就 是专注和自律的重要性。

在课后练习是最最重要的点，它能够反映出自己存在的问题。大量的练习也可以提升自己的画工和对软件的认识。但是由于‘不停学’ 变成了“不停地学”，使得排课紧凑，作业练习的堆积，让课后的练 习时间不足，作业质量差。但是，马兆玉老师在分镜课上会留出一部 分时间让我们来练习分镜，我感觉这是比较好的。在时间不足的情况 下，我只能利用周末时间去做课程练习，同时也是因为要参加各种比 赛，制作的时间也选为周末。所以说，一整周都是在学习中度过的， 没有多少空余时间。

以上的学习过程都需要自己的高度自律才能完成。为明天做准备 的最好方法就是集中你所有的智慧，所有的热忱，把今天的学习做得 尽善尽美。这就是你能应对未来的唯一方法。

老师们在上课的时候会鼓励同学们连麦进行答疑，我觉得这个方 式特别好，有时候老师还会积极听取同学们对教学方式的建议，比如 马兆玉老师给我们开的分镜头制作的班会，就听取了同学们的意见。

颜真卿说过：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。现在的网课就 是对我们最好的考验。

为拥有美好生活而努力学习

——美术教育系 2019 高培班学生 宋秀杰

“新冠疫情”打乱了原本宁静祥和的生活。线上学习已经持续了 将近三个月的时间。在这段特殊的学习经历中，让我看到了白衣天使 舍小家为大家，忘我奉献的崇高精神；让我看到了我的老师们勤勤恳恳、夜以继日的工作，为学生掌握更多的知识，他们任劳任怨；也让 我看到了荧屏上为了生计，从事着不同工作的人们忙碌的身影。作为 一名大学生，我想我应该做的就是好好学习。由此让我联想到色彩课 程，我们都是从一张白纸慢慢过度到五彩油画，通过一点点构图、上 色等环节最终完成一幅美妙的画作，而这个过程就是我们今后想要的 五彩斑斓的人生。

有的人一生追求财富、高官厚禄，也有的人一生只追求平平淡淡。 无论是那种人，无论他想要什么样的人生，他都要为此努力奋斗。而 我们正是在为过某种生活而努力着。

我想，无论我们想要什么样的生活，都要选择一种道路，去努力 实现它。常听家人讲“三百六十行，行行出状元”，现代社会，是需 要大量优秀人才和精湛技术的时代。我们只有通过好好学习，丰富我 们的头脑，用知识来武装我们自己，这样才会被伯乐赏识，才会拥有 一份理想的工作。如果你不想每天风吹日晒，不想每天被柴米油盐酱 醋茶这些烦扰，那你就要好好学习。

在学习中，我们要做到自律，严格要求自己。随着我们的思想越 来越成熟，接触社会的机会越来越多，难免会被外面的世界所干扰。 这个时候就要看我们的自制力了。外面世界固然多姿多彩，我们要取 其精华，去其糟粕，多读一些好的文章，借鉴好的经验做法。而不是 刷抖音，刷快手，刷人气！最终还得靠我们自己。时间对我们来说太 重要了。

只有通过好好学习，努力让自己的人生变成一幅被人欣赏的油画。坚持与努力会让你离成功更进一步。如果你迷茫的时候不妨想想最初 的梦想，找找最初的感觉。不忘初心，方得始终。愿我们这些祖国的 花朵，可以在未来凭借我们自己的力量，实现自己的目标，为学校增 光添彩！

人生应拒绝抄袭

——北京教学实习基地 2019 级 1 班学生 白奋龙

年轻的心渴望能够成功，可有多少人活在随波逐流、抄袭别人的 氛围中。

人生应拒绝抄袭!这不仅对你、对我、对他亦如此。从小父母就会 告诫我们：“娃，考试时千万不要抄袭，因为那是门后面吃馍馍—— 自己哄自己。”穿梭在人生的旅途中，回望曾经的自己，我们绝不可 靠抄袭虚度生命，要让生命释放出绚烂的色彩!

首先，我会从两个故事引出我今天演讲的内容。

清人方飞鸿《广谈助》上记载：某一富人死了岳母，一位私塾先 生自告奋勇地要求写祭文，夸耀自己文才不凡，写出来保证满意。于 是，得到同意后，私塾先生便仿照书上别人的文章写了篇祭文，之后 自满地交给了富人。这天，一个亲戚来吊孝，看了那篇祭文哭笑不得， 原来这是一篇祭奠岳父的悼文。富人便责怪私塾先生把祭文写错了。 这位私塾先生振振有词说：“这是古书上刊定的，怎么会有错，恐怕 是死错了人吧!”

这说明，不知取舍，生搬硬套，一味的抄袭，只会成为让人耻笑的笑料罢了!

也许，有人会说，自己怎么会犯如此低级的错误。那么，下面的 这个故事非常贴近咱们自己。

2017 年 11 月 24 日，西南交通大学学生个人最高荣誉“竢实扬华 奖章”公布。随后，获奖者之一的李某遭班上同学联名举报，称其涉 嫌论文抄袭。11 月 27 日下午，西南交大学生处官网发布通报，决定 取消李某本次“竢实扬华奖章”评选资格。复旦大学社会发展与公共 政策学院一篇 2013 年的博士论文严重抄袭 2010 年天津大学的博士论 文，并称“抄袭程度达 99%”。复旦大学公布调查结果，认定抄袭事 实确凿，决定撤销当事人博士学位，停止其导师招收研究生资格。

这说明作为学生的我们，不论年长、年幼，不论学历是高、是低， 都要坚守一颗纯洁的心灵，坚决拒绝抄袭！勿以善小而不为，勿以恶 小而为之。

抄袭的危害还是很大的：

第一，抄袭行为大大的降低了自己的可信度，还损害自己的形象。

第二，抄袭后，你的作品会被驳回，也就是重新做，这样既浪费 时间，又影响成绩。

第三，抄袭过多，有时还会有侵犯他人著作权或知识产权。

所以，我们一定不能抄袭，那只是对别人的复制，对自己的一种 不信任，所以我们的人生应拒绝抄袭，这才是硬道理!

自律是成功必备的武器

——北京教学实习基地 2019 级 6 班学生 刘鑫宇

在学习了一段时间网课后，我觉得自律很重要。要想学习好，要 想成功，必须要管住自己，培养自己良好的自律品德。自律是成功必 备的武器！

关于我进一步的发展，我有以下想法：一个半小时的课对我来说 确实有点长，也会走神、犯困，导致跟不上老师讲的内容，学习的效 果大为下降。在时间分配上也大打折扣，效率降低不说，也把自己累 得不轻。

我的学习方法是，上课抓住老师讲的重点和我学习的盲区，晚自 习及时复习，制定下一天的计划。因为我是个无所事事的人，所以制 定计划这种事能很有效的管住我。同时，我的家人也很支持我的学习， 他们都很尊重我的个人空间，在我学习的时候不打扰我，给我一个安 静的氛围，这对我的学习也很重要。

接下来的时间，我要继续保持对知识渴求的态度，好好学习。每 天锻炼身体，为学习打下好的基础。按时上下课，上课认真听讲。下课及时纠正错误和盲区，并对自己的弱点进行专攻。要做到简单题： 中等题：难题=2:2:1，不要过于纠结难题。这次数学考试，我的简单 题做不对、大题也没做好。所以不能眼高手低，要分分必争。

课前：

预习，对即将学习的知识进行初步了解，明确会学习什么，会学到什么，可以运用到哪些方面。之后进行预习，对一部分知识进行章 节性预习，必须从前向后，有浅及深，对于新知识的理解不可操之过 急。要联系前一章节的知识，了解学习目的，从而达到轻松高效学习 的目的。在预习中，可以选择性的标注，当时概念不清的记住顺序， 在课上着重听讲。

课中：

认真听讲，注意勾画概念，最好当堂熟读、背诵。在老师讲到例 题时谨记格式，在以后的做题过程中用固定的准确格式套用自己灵活 的思路，可以提高速度和准确率。在遇到新鲜知识时，集中注意力， 尽量速记，重要的可以课下多记。再学习新知识时，要注意教科书的 编辑，对每一章节的知识是否有特殊要求，例如背诵，完成相关习题。 对课上老师讲的知识理解较模糊时，应立即记下知识点的关键字，将 思路从上面转移到老师正在讲的地方，课下积极追问，要弄得水落石 出，烂熟于心。

课后：

独立认真完成作业，对课上老师讲的知识，积极进行反复多次阅 读，不理解处，追问至理解。可以对知识进行适当的延伸学习，做课 外习题等。遇上麻烦，还是求助于老师。

赢得成功胜在每一步。所以，我做好每一个步骤，而这所有的一 切都离不开自律，没有自律一切都不能成为现实。所以，我保持一直 拥有自律的习惯，自律就是我成功最好的武器！

注重学习方法 提高学习效率

——北京教学实习基地 2019 级 8 班 李昊泽

一．线上学习一周总结

通过一周的学习，让我对网课又有了深入的了解，也同时让我充 分知道学习的重要性，即使疫情肆虐，我们的学业也不能停止。这一 周每一天都很充实，不迟到、不早退、不缺课、不请假，这是我每一 周都必须达到的标准。

二． 个人学习方法

1、提前预习。在老师讲课之前，自己先独立地预习新课内容。这 样听课时就能跟着老师的思路走，听起来会更轻松，学习效果才会更 好。有时新知识难度大，就多预习一些时间。预习时课本内容能看懂 多少就算多少，不必求全理解，把没有读懂的问题记下来，作为听课 的重点。

2、专心听课。我们的大部分学习时间是在课堂中，因此专心听课 十分重要。听课时要带着问题听，听清内容，抓住关键，全神贯注地 跟着老师的讲课思路走，积极大胆地发言，善于表达出自己的想法， 有时还需要适当做些笔记。千万不能思想开小差。课堂上的“分心”， 是我们学习中最大的敌人。

3、及时复习。德国的心理学家艾滨浩斯告诉我们，通过实验发现 人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇韩语课 文、一节专业课都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元更要复习一次。通过这种步步为营的及时复习，形成的知识就不会忘记。

俗话说：一日之计在于晨。早上一般头脑清醒，记忆力极佳，可 进行记忆性的学习，比方读读课文，背背单词等。不论是哪门学科都 有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，要形成记忆习惯。再就是根据 遗忘的规律去记忆，及时复习、反复复习。当天的内容当天复习，一 周的功课一周复习，一个月还要有一月的复习，考前更要做总复习。 这样才能记得牢固，这样才能取得最佳学习效果。温故而知新，说的 就是这个道理。

4、独立完成作业。独立完成作业是深化知识、巩固知识、检查学 习效果的重要手段，也是复习与运用相结合的主要形式。切不可作业 一完，万事大吉。更不可以课上没听懂，下课也不问，抄袭作业后向 老师交差完事。多数同学为了早早把作业写完，不复习就急于做作业， 这既不利于知识的巩固，又不利于老师对你正确的评价。因此，做作 业前首先要看一遍课本和老师讲解的内容，然后再做作业，这样既能 快速完成，又能保证作业质量，达到最佳的学习成效。

如何提高学习效率

——基础教育学院学生 李悦萌

三个月的线上学习，跨越了时间与空间的障碍，使更多优质学习 资源呈现在同学面前，使教学的公平化又进了一步。

但是，任何事物都具有两面性，在上网课的同时我也发现了它的缺点。第一，在教学的过程中，师生之间的实时互动性欠缺，使学习 缺乏趣味性。第二，老师不能及时观察到同学们的学习状态。导致自 律性相对较弱的孩子学习效果不理想。第三，遇到疑难问题，不能就 地解决。对于不善表达的孩子，可能会造成疑难问题的持续积累导致 偏科，失去学习积极性。

那么，怎样才能使同学们学习更加认真呢？

1. 做好课堂笔记。这是强化记忆的最佳方法。笔记，一份永恒 的笔录，会克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头。 同时，做笔记能够充分调动耳、眼、手、心等协同工作，可帮助学习。

2.听课前预习。有准备的去听，也就是说听课前要预习，找出不 懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也 更听得进去，容易掌握；参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听” 位置，做旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的 问题。光用耳朵听，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理 记忆。

3.保证睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的 睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。玩的时候痛快玩，学的时 候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、 补充能量。学习之余，一定要注意休息。

4.合理安排。该做什么就做什么，在合理的时候做合理的事情， 不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听、当堂记、当堂理解。不理解 的话，课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。

5.学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达； 珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中 的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学 关系，才能全身心地投入到学习中去，从而保持较高的学习效率。

明确目标 才能全力以赴

——环境艺术工程系 18 环艺班学生 岳威洋

因为疫情的影响，我们已经在家网络学习三个月了，从最早的不 适应，不理解，对学习不用心的情绪发生，到现在随着时间的慢慢流 逝，心情也平静了下来。我把更多的时间和精力利用在学习专业上， 我知道我们即将面临步入社会去实习，我没有时间可以浪费，我的专 业技能还需要提高，所以我倍加珍惜现在的网络课程。

学校给我们制定了合理的学习时间表，老师精心为我们安排实用 的专业课。为了我们的实习打好基础，增加了 3D 课时，增加了手绘课 时，增加了实训课时。因为这些课程内容是我们必须要掌握的技能， 很感谢老师们为我们设身处地的着想。虽然不能在学校学习，但是老 师们每天都很用心的对着电脑屏幕来讲知识，绝对不会因为疫情在家 原因对我们松懈，不管屏幕多冷青，都保持着最好的状态，用百分之 百的热情来给我们讲课，把知识都传授给我们。

通过这段时间的学习，我想不管我们在不在学校，无论我们身处什么样的环境，我们都要有一个正确目标，清晰得思路，合理的安排， 不能有混一天是一天的思想。我们要知道自己马上面对什么，就像期 中期末考试一样，为目标做好准备，课下多去关注设计圈的作品来丰 富自己的设计感。软件不是关键，我们专业面对的东西有很多，并不 是会做个效果图那么简单，比如我们要学会预算，房屋测量，手绘构 图，对装修工具得了解，对材料，家具，家装品牌等等，要有创新思 维意识和对不同风格得认识。从这些就可以知道我们要学的还有很多， 抓住机会和时间做好每一个选择，学习不在于什么样的环境而是你有 没有一个明确的目标和对未来得肯定性，多搜集材料对行业有一个了 解，避免减少刚进入公司得尴尬和茫然，因为我觉得没有一个这样明 确的目标，很难坚持下来。把专业想的太过简单进入公司后落差太大 就会失去了信心。

因此我们还要学会自律，养成良好习惯，锻炼身体，为未来事业 做好吃苦准备，减少不必要得麻烦和痛苦，因为身体才是革命的本钱， 没有一个好的身体，其他的都是扯淡，一个成功的未来不是不劳而获 的，是不断努力的结果，是天才是笨蛋坚持下来才知道。

END

图文：黑龙江三江美术职业学院

责任编辑：王明义