龙江代表委员为教育这样建言献策 | 两会@教育

希望在春天萌发，力量在春天汇聚。全国“两会”期间，黑龙江省多名代表委员就“线上”“线下”教育融合发展、构建大中小学心理健康教育体系、职业教育提质培优、办高质量的学前教育等话题积极建言献策，认真履职尽责，为教育带来了最贴民生、最接地气的声音。跟小编一起听听代表委员怎么说——

孙东生：“线上线下”融合

保障教学质量

2020年新冠肺炎疫情背景下，我国成功开展了大规模线上教学。全国政协常委、黑龙江省副省长、民建中央副主席、民建黑龙江省委主委孙东生认为，“停课不停学”为教育领域带来思想革命、课堂革命、技术革命和方法革命的同时，短板和问题也显现出来：一些线上教育停留在“课堂搬家”等简单的形式变化上；一些偏远地区网络覆盖不全、网络不稳定现象比较突出；对中小学生视力造成影响等。他建议，进一步推动形成现代化教育教学新模式，促进“线上”“线下”教育融合发展，保障教学质量。

孙东生提出，建议精准推动“线上”“线下”双线融合，加快布局建立“互联网+教学”“智能+教学”新形态，实现规模化教育与个性化培养的有机结合；加快推进“硬件”“软件”同步建设，加强推进数字教育资源共建共享，建设一体化智能化教学、管理与服务平台，构建云端虚拟学校和虚拟教室，建设优质在线教学平台与学习资源库；协同促进“家”“校”合作同时发力，推动教师指导、家长配合、学生自主三者有机结合；综合运用“监管”与“评估”强化质量管控，明确教师在线教学行为规范、学生在线学习行为规范等系列制度措施，对学生线上学习轨迹、师生互动量、作业完成次数、答疑指导、考试成绩等进行监控和抽查，多措并举提高线上教学质量。

张斌：构建大中小学心理健康

教育体系

在两会上，全国人大代表张斌呼吁，高校应开展挫折教育相关课程，把挫折教育纳入高校的思想政治教育里，贯穿于教学管理工作的多个环节，使其成为学生学习计划中的必修课。要建立大学生心理服务平台，开设挫折教育实践类课程，如拓展训练课程、团体心理辅导课程、劳动实操课程等。要加强教师挫折教育意识，引导学生认识自我，锻炼学生对自己行为的认识和理解能力、自我规划和自我管理能力等。

他建议，要开展高校大学生心理健康教育课程内容体系改革。加强心理健康教育课程的顶层设计，突出以心理社会性发展理论为理论基础，构建相对完整的大中小学心理健康教育内容体系，包括心理健康课程、心理辅导制度、心理辅导与咨询领域等。同时，培训优化高校心理健康师资队伍，提高岗位教师的专业性。非医学类院校，建议聘请医学背景的心理学、精神医学专业人员到学校，以指导学校的心理测评、干预工作顺利开展。

他表示，医学院校本科开设“心理医学专业”，国家要有计划有步骤地培养一批医学与心理学结合的专业人才。同时，建议教育部与卫健委充分调研论证与磋商，“十四五”期间教育部在本科招生目录开设“心理医学专业”。

徐贤淑：职业教育提质培优

全国人大代表徐贤淑表示，办学投入和办学条件是职业教育提质培优的物质基础，要建立与职业教育办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度和相应保障机制。还要深化职业学校绩效工资制度改革，倾斜关键岗位、优秀教师、创新团队。通过媒体大面积、大力度宣传职业教育，特别是职业教育对于贫困地区，对于普通群众家庭解决子女就业、发展家庭产业、增加事业拓展空间的重大意义，积极营造职业教育发展良好氛围。确保职业教育全面实现“经费投入、能力提升和人才培育”三个方面的增长。

陈佐东：去掉学前教育“小学化”病根

深耕教育多年的全国人大代表陈佐东直言不讳，“近年来，黑龙江省学前教育资源不断丰富，结构不断优化，质量稳步提升，取得明显成效。但当前我省学前教育仍面临公办园有缺口、对普惠性民办园支持力度不强等问题。尤其是教育越位问题较突出，部分幼儿园投家长所好，‘小学化’倾向严重。”

目前，教育起跑线的时间刻度渐渐从小学以前到学前教育、启蒙教育，更多的家长担心延迟学拼音、学英语、学加减法会让孩子“输在起跑线上”，在激烈的竞争和家长们教育焦虑的影响下，幼儿园“小学化”倾向还是存在。

陈佐东认为，“小学化”成为制约学前教育质量发展的一个瓶颈，其最核心的问题是人们对“小学化”的理解存在偏差。他表示，不教授小学教育内容不等于什么都不教，什么都不学，学前教育去“小学化”，不能单纯只看教学内容，重要的是教学方法。幼小衔接的关键在于培养幼儿的自理能力和生活习惯，在交流与合作中激发他们的认知能力和活动能力，养成健全的人格。

陈佐东建议，结合各地实际情况，大力扩充学前教育资源总量，创建优质公办园，采取多种形式增加普惠性幼儿园的数量和质量。同时，要去掉学前教育“小学化”病根，加强幼儿课程管理，遵循幼儿园“以游戏为基本活动”的原则，充分尊重幼儿个体差异，防止和纠正“小学化”现象。

伍辉：办高质量的学前教育

师资是关键

全国人大代表伍辉表示，近年来，学前教育阶段在园幼儿人数增长空前，教师的培养和补充非常急迫。如何解决幼师编制及待遇等问题，补充学前教育师资队伍，让祖国未来的花朵接受高质量的学前教育值得关注。办高质量的学前教育，师资是关键，要培养一支高素质的教师队伍。她建议尽快出台公办幼儿园教师与保育人员编制标准，从根本上破解编制不足的难题，严格按照编制标准核定幼儿园编制，配齐教师和保育员；采取有力措施，抓紧补充高素质教师。

来源：综合自黑龙江日报、龙视新闻联播。