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欢迎报考 C10308
湖北省高考志愿填报
将在7月2日下午17点结束
湖北省首选物理的高考er们
你想了解的C10308组
计算机类专业
湖北大学计算机与工程学院
曾诚教授来告诉你
C10308组计算机类各专业介绍
计算机科学与技术专业
（本科，工学学士学位，学制四年）
培养目标：随着云计算、大数据、人工智能、物联网和区块链等新技术的兴起，计算机科学与技术在各行各业中的重要性日益突出，本专业旨在培养“具备计算机软硬件基本知识、计算机应用技术和专业技能、计算机实践能力和创新能力”的高素质、应用型、复合型人才。
主要课程：面向对象程序设计、数字逻辑、计算机组成原理、操作系统、数据结构、算法设计与分析、数据库系统原理、计算机网络、离散数学、Java应用开发、Python程序设计、Hadoop大数据技术等。
软件工程专业
（本科，工学学士学位，学制四年）
培养目标：培养能够适应现代软件技术发展，具备大数据思维，具备解决软件复杂工程问题能力；具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感和国际视野，具备工程创新意识、团队精神、沟通表达能力和终身学习能力的卓越应用型高级专业人才。毕业生能在IT行业、企事业单位、政府机关等部门从事软件系统的研究、设计、开发、部署维护和软件项目管理等工作。
主要课程：面向对象程序设计、离散数学、数据结构、计算机组成原理、数据库系统原理、软件工程、操作系统、计算机网络、算法设计与分析、软件质量保证与测试、Hadoop大数据技术、软件项目管理、软件工程综合课程设计等。
物联网工程专业
（本科，工学学士学位，学制四年）
培养目标：培养具备自然科学、人文科学、社会科学和工程素养，系统掌握物联网相关基本理论、方法和技术，具有创新精神、国际视野、社会责任感和扎实专业能力的高级工程技术人才。
主要课程：离散数学、高级语言程序设计、数据结构、计算机组成原理、计算机网络、操作系统原理、数据库系统、物联网通信技术、RFID原理及应用、传感器原理及应用、自动控制原理、物联网信息安全技术等。
数据科学与大数据技术
（本科，工学学士学位，学制四年）
培养目标：培养具有较高专业素养、科学素养和人文素养，系统掌握计算机科学与大数据领域的知识和技能，能运用所学知识解决实际问题的高级工程技术人才。毕业生能在企事业单位、社会组织等部门从事大数据方向的开发、分析、研究、管理等工作。
主要课程：面向对象程序设计、操作系统、数据结构、数据库原理及应用、Java应用开发、算法分析与设计、Python程序设计、大数据分析与内存计算、Hadoop 大数据技术、数据导入与预处理应用、数据挖掘技术与应用、数据可视化技术、数据采集与网络爬虫、大数据处理与编程实践等。
△专业老师团队赴曼彻斯特城市大学交流学习
△学院学生获“发现杯”全国大学生互联网设计大赛一等奖
△学院学生获湖北省第七届大学生艺术节舞蹈一等奖
业介绍
计算机科学与技术专业问题问答
一、该专业的主要培养目标是什么？
本专业立足湖北、面向中南、辐射全国，培养能够系统掌握计算机软硬件理论与原理、行业软件开发与大数据处理技术，具备解决计算机系统复杂工程问题能力，能够胜任软件研发、智能控制系统、政务大数据等领域的技术研究、应用开发和运维管理等工作，具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感和国际视野，具备工程创新意识、团队精神、沟通表达能力和终身学习能力的卓越应用型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业开设了计算机应用开发方向，云计算与大数据方向。能在IT公司和与计算机技术相关的事业单位及政府部门从事计算机科学基础与技术研究、软硬件系统及相关技术开发、信息系统设计与管理等方面工作。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
特色一：构建了校企联动的本科生培养体系
我院计算机科学与技术专业一直采取校企协同育人的本科生培养体系，企业全程参与本科生的全过程培养。目前已有微软、Oracle、SAP、中软国际、软通动力等多家公司和我院建立了深入的合作关系。并且借助教育部的“产学合作协同育人项目平台”设立了实习实训基地16个，其中国家级实习实训基地1个，省级实习实训基地2个，实习内容和管理不断改进，始终让学生处于学习环境与工作环境的循环交替中，目前“实习-就业”已基本实现一条龙服务。
特色二：组建了本科生创新实践科研团队
我院一直鼓励本科生组建创新实践科研团队，旨在通过真实行业科研项目牵引和实践来培养学生的创新能力、实践精神和综合素质。创新团队运作采用“导师制”和“团队合作制”相结合的指导体系，由院教师全程引导，从本科低年级开始进行团队模式培养，让有能力有兴趣的本科生组建团队，直接参与面向生产实际的科研活动，通过“项目中学、项目中用”的方式使学生们在团队中迅速成长、成才、成功。近三年本专业学生在全国大学生挑战杯、全国大学生数学建模竞赛、“蓝桥杯”全国软件设计大赛、互联网+创新创业大赛、Altera亚洲创新设计大赛、全国大学生信息安全竞赛等各类竞赛中屡获佳绩。
特色三：全面推行本科生“导师制”
本专业自2018年开始，在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：面向对象程序设计、数字逻辑、计算机组成原理、操作系统、数据结构、算法设计与分析、数据库系统原理、计算机网络、离散数学、Java应用开发、Python程序设计、Hadoop大数据技术、移动开发技术、人工智能技术与应用。
2018年起，新增10门云计算、大数据和人工智能的相关课程，不断推进专业建设的与时俱进程度。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学计算机科学与技术专业现有专业教师25人，其中教授5人、副教授13人、讲师7人，高级职称占比72%，40岁以下教师100%具有博士学位。同时还有15名来自教学实验岗位的教师和20多位来自国内外著名IT公司（微软、IBM、Oracle等）、拥有丰富行业背景的优秀兼职教师，其中有10人具有高级职称。学术队伍平均年龄39岁，专业知识结构比较合理，富有朝气和活力，形成了一个职称结构，年龄结构、学位和学缘结构基本合理的教师队伍。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者，多名教师获“优秀班主任”称号。
近5年来已获得各种资助60余项，其中获批国家自然科学基金7项，省部级项目50余项，年均科研经费总数达1600余万元。在国内外学术刊物上发表论文150余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录60余篇，出版学术专著多部。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学计算机科学与技术专业开设于1984年，拥有软件工程、网络空间安全和计算机技术等3个硕士学位授权点。同时拥有1个国家级和6个省级科研平台：
（1）湖北大学—贵州税务研究生工作站（国家级研究生联合培养示范基地， 2017年认定）
（2）湖北省软件外包人才培养基地（湖北省商务厅和湖北省教育厅， 2014 年联合认定）
（3）湖北省教育信息化工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2014年认定）
（4）湖北省软件工程工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（5）智慧政务与人工智能应用工程研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（6）绩效评价信息管理研究中心（省级人文社科重点研究基地，湖北省教育厅2012年认定）
（7）湖北省高校优秀中青年科技创新团队（省级科技创新团队，湖北省教育厅2015年认定）
七、该专业就业前景如何？
我省计算机相关业务收入年增长率达25%，而计算机相关从业人员年增长率仅为2.1%，软件人才供给远小于需求，因此该专业就业前景十分广阔。近年来本专业就业率稳定在93%以上，每年有超过25%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入美国纽约大学，英国曼彻斯特大学、悉尼大学，北京理工大学、复旦大学、湖南大学、武汉大学、华中科技大学等国内外知名高校攻读硕士研究生；参与就业的毕业生大多供职于国内IT行业或企事业单位的信息技术部门。就业地域集中在珠三角、长三角和华中地区，其中广州、深圳、北京、武汉为毕业生就业最为集中的城市。毕业生平均月薪8000+元，到百度、腾讯、阿里、字节跳动、华为等知名IT企业的优秀毕业生年薪15万+，毕业5年后年薪60万+，部分优秀学生毕业10年后年薪达到200万+。比如：
杨少博，2009年毕业于计算机科学与技术专业，现任腾讯公司微信增值业务部项目总监，年薪210万。
刘 勇，2009年毕业于计算机科学与技术专业，现任百度公司高级研发项目经理，年薪200万。
软件工程专业问题问答
一、湖北大学软件工程专业的主要培养目标是什么？
湖北大学软件工程专业培养能够适应现代软件技术发展，具备大数据思维、以及大数据分析和处理能力；掌握大型软件研发技术，具备解决软件复杂工程问题能力；能够在软件研发、智慧政务、教育信息化等领域从事复杂软件系统的研究、设计、开发、部署与维护、大数据应用与开发等工作，并能够综合考虑法律、安全、环境与可持续发展等因素；具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感和国际视野，具备工程创新意识、团队精神、沟通表达能力和终身学习能力的卓越应用型高级专业人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
一方面，本专业的学生能够在各类企事业单位从事软件研发工作，通过5年左右实际工作的锻炼，期望成长为生产、科研与工程设计岗位的技术骨干和管理者；另一方面，培养在软件理论、外语和数学方面基础扎实，初步掌握现代软件技术，能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位的研究型储备人才。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1. 专业优势
2019年，湖北大学软件工程专业被教育部遴选为首批“国家级一流本科专业建设点”。2018年，本专业获批“软件工程一级学科硕士授权点”，入选湖北省教育厅“荆楚卓越人才协同育人计划项目”。2014年本专业获批“湖北省普通本科高校专业综合改革试点”。
2. 专业特色
特色一：本专业软件研发技术和成果积累丰硕，近五年承接了互联网+税务、互联网+司法、互联网+教育管理等众多领域的40多项重大核心系统的研制和运维工作，到账经费累计超过6500万元，为“科研反哺教学”创造了良好条件。
特色二：本专业注重校企合作、协同育人。2018年起，本专业依托教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目，聘请北京中科特瑞科技有限公司工程师全年在湖北大学进行课堂教学，同时还与多家IT企业建立校企联合实习基地。从大一开始，就由校外企业工程师和本专业专任教师对学生课外科技创新活动进行联合指导，培养学生的创新意识和科研实践能力。
特色三：本专业自2018年开始，遵循“新工科建设”的人才培养思路，增设大数据技术方向。
特色四：在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：面向对象程序设计、离散数学、数据结构、计算机组成原理、数据库系统原理、软件工程、操作系统、计算机网络、算法设计与分析、软件质量保证与测试、Hadoop大数据技术、软件项目管理、软件工程综合课程设计。
2018年起，新增大数据、云计算、人工智能、区块链等课程，并按照工程教育专业认证的标准重新修订课程教学大纲，将大数据、云计算、人工智能等现代软件技术融入课程教学，用于提高专业人才的核心竞争力，重点培养学生解决软件复杂工程问题的能力，不断扩充双语跨文化交流类课程，不断推进专业建设的国际化程度。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学软件工程专业现有专业教师32人， 18人拥有高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。本专业现有1个湖北省优秀教学团队和1个湖北省优秀基层教学组织，专任教师曾获湖北大学“五四青年奖章”、湖北大学本科教学质量优秀奖、湖北大学“领航·海华育人奖”等多项教学质量奖项。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者，多名教师获“优秀班主任”称号。
近5年，本专业教师获得（在研）国家自然科学基金项目6项，技术创新专项重大项目1项，获得（在研）省部级项目30余项。发表论文200余篇。申报发明专利和实用新型专利50余项，软件著作权150余项。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学软件工程专业开设于2006年，拥有软件工程一级学科硕士学位授权点，与数学与统计学学院共建网络空间安全一级学科硕士学位授权点，拥有计算机技术领域工程硕士专业学位授权点。拥有“教育部--曙光大数据应用协同创新中心”国家级实践创新平台。拥有全国工程专业学位研究生联合培养示范基地--湖北大学贵州地税研究生工作站、湖北省教育信息化工程技术研究中心、湖北省软件工程工程技术研究中心、智慧政务与人工智能应用湖北省工程研究中心、省级人文社科重点研究基地--湖北省绩效评价信息管理研究中心、湖北省软件服务外包培养（训）基地。拥有省级科研创新团队--软件工程研究所，此外，还拥有一个校级驻外科研机构--湖北大学贵州地税电子税务研究中心。
七、该专业就业前景如何？
该专业近年来就业率稳定在93%以上，每年有超过20%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入美国乔治华盛顿大学、雪城大学，芬兰瓦萨应用科学大学，日本千叶大学、広岛大学，中国人民大学、北京邮电大学、复旦大学、中山大学、中南大学、西安交通大学、四川大学、湖南大学、东北大学、山东大学、江南大学、武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学等国内外知名高校攻读硕士研究生，大部分毕业生供职于国内企事业单位和政府部门，也有越来越多的毕业生选择自主创业并取得初步成就。
物联网工程专业问题问答
一、该专业的主要培养目标是什么？
物联网工程专业属于工学中的计算机大类，是一门将计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、电子科学与技术等相关学科交叉渗透、相互融合的新型应用型学科专业。作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网备受各界重视，并成为就业前景广阔的热门领域。本专业面向我国战略性新兴产业发展需要，培养“具备自然科学、人文科学、社会科学和工程素养，系统掌握物联网相关基本理论、方法和技术，具有创新精神、国际视野、社会责任感和扎实专业能力”的高级工程技术人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业开设了物联网与大数据方向、感知与通信网络方向，培养学生掌握关键技术，具备面向物联网系统、现代通信系统的硬件、软件设计、开发能力，适应现代企业技术人才的实际需求。能在IT公司和与计算机技术相关的事业单位及政府部门从事相关基础与技术研究、软硬件系统及相关技术开发、信息系统设计与管理等工作。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
湖北大学物联网工程专业在专业建设和人才培养中，结合自身专业特色、针对学生的兴趣和特点，构建了“专业理论与动手实践相结合的应用创新型人才培养模式”，创建了物联网工程专业人才实践技能的培养机制和教学环境，培养学生的综合素质，提高学生的理论研究能力和实践能力。
特色一：全面推行本科生“导师制”
湖北大学物联网工程专业自2018年开始，在全体本科生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业及专业辅导。
特色二：搭建“项目驱动、以赛促学”的培养平台
在加强学生理论知识学习的基础上，积极鼓励本科二年级及以上学生参与到专业教师的科研项目中，锻炼学生的实践动手能力、软硬件研发能力和科学研究能力。在“以赛促学”方面，由专业教师指导，高年级学生牵头，组建本科技术创新团队，组织学生参加全国大学生物联网大赛、全国移动互联创新大赛、全国大学生智能互联应用创新大赛等国家级学科竞赛，开拓了学生的视野，同时也提高了学生的实际动手能力，实现了对学生专业兴趣的培养，真正地实现学以致用。
特色三：构建“校企联动”的本科生培养体系
湖北大学物联网工程专业一直采取“校企协同育人”的本科生培养体系，企业全程参与本科生的全过程培养。目前已有微软、Oracle、SAP、中软国际、软通动力等多家公司和我院建立了深入的合作关系。并且借助教育部的“产学合作协同育人项目平台”设立了实习实训基地16个，其中国家级实习实训基地1个，省级实习实训基地2个，实习内容和管理不断改进，始终让学生处于学习环境与工作环境的循环交替中。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：离散数学、程序设计、数据结构、计算机组成、计算机网络、操作系统、数据库系统、物联网通信技术、RFID原理及应用、传感器原理及应用、自动控制原理、物联网信息安全技术。
2018年起，新增《云计算与智能网络》、《云计算与大数据运维》、《人工智能技术与应用》、《机器学习》、《区块链原理与技术》、《混合现实技术》等十余门专业选修课程，不断推进专业建设与时俱进。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学物联网工程专业现有本专业共有专任教师17人，其中教授4人、副教授8人、讲师5人，70%的专任教师具有博士学位，同时还有15名来自教学实验岗位的教师和20多位来自国内外著名IT公司（微软、IBM、Oracle等）、拥有丰富行业背景的优秀兼职教师，其中有10人具有高级职称。师资队伍专业知识结构合理、专业知识素质过硬、师风师德优良、富有朝气和活力，能将教学和科研有效结合。近三年，以专任教师和学生等40多人组成的物联网本科技术创新团队长期致力于智慧学习、智慧交通、智慧医疗、智慧安防等方面的研发工作，承担了国家自然科学基金、湖北省科技支撑计划等物联网相关研究课题十余项。
同时，本专业教学条件完善，教学设施精良。近三年来，本专业在教学日常运行及教学条件、师资建设、课程建设、教学研究与改革、大学生科技创新等方面投入建设经费超300万元。已建成移动互联网创新实验室1个、物联网综合实验室1个、云计算实验室1个，拥有湖北大学-武汉新科谷技术股份有限公司、湖北大学-国际创客中心等8个稳定的校外教学实验实习基地。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学物联网工程专业所属的计算机大类现拥有软件工程、网络空间安全和计算机技术等3个硕士学位授权点。同时拥有1个国家级和6个省级科研平台：
（1）湖北大学—贵州税务研究生工作站（国家级研究生联合培养示范基地， 2017年认定）
（2）湖北省软件外包人才培养基地（湖北省商务厅和湖北省教育厅， 2014 年联合认定）
（3）湖北省教育信息化工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2014年认定）
（4）湖北省软件工程工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（5）智慧政务与人工智能应用工程研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（6）绩效评价信息管理研究中心（省级人文社科重点研究基地，湖北省教育厅2012年认定）
（7）湖北省高校优秀中青年科技创新团队（省级科技创新团队，湖北省教育厅2015年认定）
七、该专业就业前景如何？
物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，目前被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。物联网专业是教育部允许高校增设新专业后，高校申请最多的学校，这也说明了国家对物联网经济的重视和人才培养的迫切性。据测算，物联网的产业规模比互联网产业大20倍以上，而物联网技术领域需要的人才每年也将在百万人的量级。因此物联网工程专业就业口径广，人才需求量巨大，就业前景十分广阔。
物联网工程专业毕业生可以从事新能源、互联网/电子商务、计算机软件、电子技术/半导体/集成电路、通信/电信/网络设备等行业，能够在政府管理部门、科学研究机构、设计院、咨询公司、IT公司、建筑工程公司、物业及能源管理、建筑节能设备及产品制造生产企业等单位从事科学研究、设计开发、施工部署、监测与管理工作。
湖北大学物联网专业总就业率达到90%，每年有超过25%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入西安电子科技大学、华中科技大学、首都师范大学等国内知名高校攻读硕士研究生；参与就业的毕业生大多供职于国内IT行业、通信行业或企事业单位的信息技术部门。就业地域集中在珠三角、长三角和华中地区，其中广州、深圳、北京、武汉为毕业生就业最为集中的城市，毕业生平均月薪8000+元。
电子信息工程专业问题问答
一、湖北大学计算机与信息工程学院电子信息工程专业的主要培养目标是什么？
湖北大学计算机与信息工程学院电子信息工程专业面向国家及湖北省现代电子信息工程领域，培养具有社会主义核心价值观，具备良好工程素质，掌握扎实的数学知识、工科基础知识、电信专业理论知识和智能信息系统开发知识；具备较强的工程实践能力、团队合作能力和专业表达能力，能够胜任现代电子信息及相关领域的研究、开发、生产、技术服务、运营和管理等工作，适应持续的职业发展，具有深厚的人文底蕴、宽广的国际视野、强烈的创新意识和社会责任感，能够在区域经济和社会发展中发挥引领作用的卓越应用型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业采用“厚基础、宽口径、强实践”人才培养模式，从硬件设计和软件开发两方面培养学生的实践与创新能力，毕业生能在电子技术、智能化信息处理、计算机与通信等国民经济各部门和国防工业领域中从事研究、设计、制造、技术推广和管理等工作；同时也能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1. 专业优势
本专业起源于1993年应用电子技术专业，1999年更名为电子信息工程专业。在智能信息处理与传输、现代应用电子电路与系统等领域形成了研究特色，曾获国家科技进步二等奖1项，湖北省教学研究成果二等奖2项、三等奖1项。同时，近年来，本专业与英国曼彻斯特城市大学有着实质性的深入合作，英国曼彻斯特城市大学始建于1824年，现有在校生38000余人，包括来自全球120多个国家的留学生，基于悠久的办学历史，该校形成了鲜明的办学特色，工程学科在THE全球排名稳定在200-300之间。
拥有“教育部--中兴通讯ICT产教融合基地”（国家级）、“湖北省电工电子实验教学示范中心”（省级）两个重要教学平台；
拥有2个湖北省校企共建研发中心，4个稳定的校外教学实习基地；
拥有信息与通信工程一级学科硕士学位授权点，电子与通信工程领域工程硕士专业学位授权点，有稳定的教学科研团队；
应届毕业生的一次性就业率势头良好，薪资待遇高，在全校所有专业中毕业生薪资待遇位居前列。
2. 专业特色
构建了"分层次、多模块、开放式"的本科实践课程体系：即建立"电工电子技术基础--信息工程专业基础--综合设计与创新"的分层次实践教学体系；建立"模块化"的实践课程设置，将电子信息类专业实践课程分成四个模块：电路系列实践课程模块、计算机系列实践课程模块、信号与信息处理实践课程模块、电磁场与电磁波实践课程模块；所有实践课程面向电子信息类专业学生开放，其中综合设计与创新性实验在电子技术创新基地进行，由学生自主管理；
按照压缩验证性实验、优化基础性实验、强化综合设计性实验、适当增加创新性实验的思路，调整实验项目，使比例关系更加协调；加强电子电路分析与设计的EDA仿真实验、推广EDA技术在信号与系统、通信原理、微波工程基础等专业基础实验课程的仿真应用，增强实践平台的灵活性；并给毕业班学生开设集成电路设计实践课程, 为学生就业开辟新的途径；
以创新实验室为中心，同时借助武汉国际创客中心等校外实习实训基地组织学生课外参与创新团队培训计划，以单片机的应用为核心，结合CPLD、FPGA、ARM等选择不同的课题进行真实项目训练，培养开发流程控制技能、开放文档编写技能、系统软硬件设计技能、原理图及PCB图设计技能、软硬件调试技能、项目总结技能等。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：电路理论、电子技术基础、高频电路、信号与线性系统、单片机原理及应用、通信原理、数字信号处理、信息论与编码、电磁场与电磁波、微波技术基础、自动控制原理等。
2018年起，本专业依据专业特色又凝练了两个培养方向：信号与信息处理、电路与系统两个专业方向，以支持学生个性发展。
五、该专业师资力量如何？
本专业现有教师15人，其中教授4人、副教授5人、讲师 6人，2/3以上教师具有博士学位、一半以上教师具有海外知名高校留学、访学背景，本专业教授给本科生上课比例达到100%。
本专业拥有楚天学者特聘教授、美国圣母大学（University of Notre Dame）客座教授，“黄州学者”特聘教授、湖北大学“最有魅力教师”、获得过湖北省高等教学成果奖等多项教学质量奖项；本专业拥有博士生导师2人、硕士生导师8人、专业开办以来还双聘22名次企业工程师作为兼职教师走进课堂、承担部分课程教学工作；并试行优秀本科生双导师制，共同指导学生实习实训、毕业设计与科研实践。
获批建立省级精品课程3门、校级精品课程3门，在线开放课程7门。
六、该专业学生发展及就业前景
1、学生指导与服务
一生一导师全程指导、全员指导、全方位服务的“三全”学业指导体系；早进团队、早做课题、早出成果的本科生科研“三早模式” ；以“计信季”之BOSS成长记、“瑞翼工坊行动”为载体的创新创业活动体系。
2、学风与学习效果
本专业学生学业成绩优良、专业能力较强综合素质较高；学生积极参加各类学科竞赛、科技创新和课外科研活动，涌现出了一大批优秀的电信学子。近5年来，本科生获得过ALTERA亚洲创新大赛、全国“挑战杯”创业计划专项竞赛、互联网+创新创业大赛、物联网创新大赛等国家级奖励近10项、省级近20项；湖北省大中专学生志愿暑期“三下乡”社会实践活动中获先进个人奖多项；近5年来本科生以第一作者公开发表10余篇学术论文、授权实用新型专利近10项；获批国家级大学生创新创业项目近10项，省级项目近20项。
3、就业与发展
本专业应届毕业生的就业率高，就业质量好。签约求职遍及电子信息的各行各业；升学遍及全国重点学校和研究所；自主创业就业形式也有所突破，孵化出两个学生创业的公司。用人单位和升学科研院所对毕业生满意度高，毕业生薪资待遇位居全校前列。
通信工程专业问题问答
一、湖北大学通信工程专业 的主要培养目标是什么？
湖北大学通信工程专业主要面向国家、特别是湖北省信息通信领域，培养具有社会主义核心价值观,具备良好工程素质，掌握扎实的数学知识、工科基础知识、通信专业理论知识和计算机软硬件应用系统开发知识；具备较强的工程实践能力、团队合作能力和专业表达能力，能够胜任通信及相关领域的研究、设计、制造、运营和管理等工作，适应持续的职业发展，具有深厚的人文底蕴、宽广的国际视野、强烈的创新意识和社会责任感，能够在区域经济和社会发展中发挥引领作用的卓越应用型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业的发展方向主要表现在：一方面培养的毕业生能在通信行业以及国民经济各部门和国防工业领域从事研究、设计、制造、运营以及管理等工作；另一方面，培养基础扎实的、初步掌握通信工程的分析及应用方法，能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位的研究型储备人才。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1. 专业优势
2019年，本专业分别被湖北省及教育部遴选为首批“省级一流本科专业建设点”和“国家级一流本科专业建设点”。2019年，湖北大学通信工程专业获批教育部高等教育教学评估中心、中国工程教育专业认证协会“工程教育认证”申请。
通信工程专业为湖北省战略性新兴产业培养计划专业；
拥有“教育部--中兴通讯ICT产教融合基地”（国家级）、“湖北省电工电子实验教学示范中心”（省级）两个重要教学平台；
拥有2个湖北省校企共建研发中心，4个稳定的校外教学实习基地；
拥有信息与通信工程一级学科硕士学位授权点，电子与通信工程领域工程硕士专业学位授权点，有稳定的教学科研团队；
本科第一志愿录取率100%，应届毕业生的一次性就业率势头良好，薪资待遇高，在全校所有专业中毕业生薪资待遇位居前列。
2. 专业特色
特色1：以市场广泛商用的硬件设备、行业领先的信息化教学平台为基础，构建集行业体验、岗位技能实践、工程项目演练为一体的实践教学环境；
特色2：通过以行业市场需求为导向、以能力培养为中心的课程体系，结合项目式教学方法，从基础原理、系统结构、设备配置等多个维度培养专业技能；
特色3：通过源于实际工程现场的实训环境或者实训软件反复验证所学内容，达到理论基础和实践技能的完美统一，培养适应产业需求的应用型人才；
特色4：通过全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导；
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：电路理论、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、高频电路、信号与线性系统、高级程序语言设计、数据结构、微机原理与应用、通信原理、数字信号处理、电磁场与电磁波、随机信号分析、通信网络理论基础、现代通信技术等。
2018年起，本专业依据专业特色又凝练了两个培养方向：通信网络、信息处理两个专业方向，以支持学生个性发展。
五、该专业师资力量如何？
本专业现有教师20人，其中教授5人、副教授13人、讲师 2人，2/3以上教师具有海外知名高校留学、访学背景，本专业教授给本科生上课比例达到100%。
本专业教师曾获评湖北大学教学名师和首届荆楚好老师称号、湖北大学“最有魅力教师”、湖北省高等教学成果奖等多项教学质量奖项；2位教师具有海外企业工作经历并有工程师资格证；2位教师拥有湖北省职业技能鉴定考评员资格证；4位曾参与省教育厅青年教师企业行（1年）项目；专业开办以来还双聘22名次企业工程师作为兼职教师走进课堂、承担部分课程教学工作；并试行优秀本科生双导师制，共同指导学生实习实训、毕业设计与科研实践。
近3年，本专业教师出版规划教材5部；获批建立省级精品课程1门、校级精品课程3门，在线开放课程7门。
六、该专业学生发展及就业前景
1、学生指导与服务
一生一导师全程指导、全员指导、全方位服务的“三全”学业指导体系；早进团队、早做课题、早出成果的本科生科研“三早模式” ；以“计信季”之BOSS成长记、“瑞翼工坊行动”为载体的创新创业活动体系。
2、学风与学习效果
本专业近三届学生中，60%学生的学业成绩为良好，5%学生的学业成绩达到优秀；近5年来，两个本科生2次获得ALTERA亚洲创新大赛两岸总冠军；近5年来获得全国“挑战杯”创业计划专项竞赛、互联网+创新创业大赛、物联网创新大赛等国家级奖励10余项、省级30余项；湖北省大中专学生志愿暑期“三下乡”社会实践活动中获先进个人奖多项；近5年来本科生以第一作者公开发表10篇学术论文、授权实用新型专利8项；获批国家级大学生创新创业项目7项，省级项目28项。
3、就业与发展
本专业应届毕业生的就业率高，就业质量也在不断提高。该专业近年来就业率稳定在90%以上，每年有超过30%的毕业生选择继续深造。签约求职遍及电子及通信的各行各业；升学遍及全国重点学校和研究所；自主创业就业形式也有所突破，孵化出两个学生创业的公司。用人单位和升学科研院所对毕业生满意度达到85%以上。毕业生薪资待遇位居全校前列。
信息安全专业问题问答
一、湖北大学信息安全专业的主要培养目标是什么？
湖北大学信息安全专业是为适应国家“信息强国”战略而设的一个新兴本科专业，旨在培养德、智、体全面发展，具有系统、扎实的学科理论基础，在信息的获取、传输、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识和实践动手能力、具有较强的实施信息安全技术能力的复合型人才。毕业生应具有良好的人文素质、创新精神，能在信息技术产业、科研部门、高等院校及国家信息安全的相关部门和机构中从事信息安全的研究、设计、开发及管理等方面的工作，并可继续攻读信息安全、计算机及信息类相关学科与交叉学科的硕士学位。
二、该专业的发展方向有哪些？
一方面，本专业学生经过四年的学习，能够打下扎实的理论和实践基础。信息安全专业强调理论与实际相结合，对实践能力有一定的要求，在信息安全培养方案中设置了大量的实践能力训练课程，实践课程学分达到了总学分要求的25%，以保证学生实践能力的培养，使得学生在毕业后能够在信息技术产业、科研部门、政府和事业单位从事信息安全专业相关工作。另一方面，基于本科期间理论和实践能力的培养和锻炼，使得学生在外语、数学和信息安全等方面均有扎实的基础，良好的学习能力，能够进入国内外大学和科研院所进一步深造。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1. 专业优势
湖北大学信息安全专业自2012年首次招生，是湖北省省属高校中首个开设本专业的学校。同时在2016年获批了网络空间安全一级硕士点，更是走在了省属高校的前列，形成了较为完备的人才培养体系。经过多年的专业建设，已经基本构建了以培养学生理论及动手实践相结合的应用创新型人才培养模式，创建了信息安全专业人才实践技能的培养机制和教学环境，正在逐步形成以行业应用安全、源代码安全检测、密码技术及应用、网络攻防和入侵检测为主导方向的专业培养特色。
2.专业特色
特色一：项目驱动学习模式
在加强学生理论知识学习的基础上，在本科二年级就积极鼓励学生参与到专业教师的科研项目中，以加强学生的科研能力和实践动手能力。
特色二：全员导师制培养模式
在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
特色三：以赛促学的实践锻炼
积极组织学生参加信息安全类学科和技能竞赛，“以赛促学”的方式不但拓展了学生的视野，也锻炼了学生的实操能力。近年来，信息安全专业在全国大学生信息安全竞赛、湖北省网络空间安全技能大赛、行业CTF比赛等诸多大赛中屡获佳绩，毕业生深受社会各界青睐。
特色四：深厚的产学研合作基础
本专业与国家互联网信息办公室、国家密码管理局、中国信息安全测评中心、贵州省税务局、教育部规划司、湖北省教育信息化发展中心、奇安信科技集团、绿盟科技集团、OWASP（中国）等行业领军企事业单位建立了实习实践基地，并开展了广泛的技术交流与合作。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：离散数学、信息安全导论、信息安全数学基础、信息论与编码、密码学、汇编语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、计算机网络安全、操作系统原理及安全、数据库系统原理及安全、安全编程等。
同时，自2018年起，为了适应大数据和人工智能等新兴技术的发展，让学生了解信息领域的研究热点和前沿技术，也增设了人工智能技术与应用、区块链原理与技术、混合现实技术等特色选修课程。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学信息安全专业拥有一支结构合理、素质精良、敬业爱岗、充满活力的中青年教师队伍。现有专任教师中博士学位获得者占比66.7%，2/3以上教师具备高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。本专业教师多人曾获得“湖北大学优秀共产党员”、“湖北大学优秀班主任”、“湖北大学教学质量奖”、“湖北大学魅力青年教师”等荣誉称号。
本专业已有多名教师获得工信部颁发的“高级网络安全工程师证书”，中国信息安全测评中心颁发的“CISP（注册信息系统安全专家）”、“NISP一级师资培训讲师证书”等各类安全行业资格证书。
近五年来，本专业教师发表高水平学术论文50余篇，其中SCI收录论文10余篇，承担国家自然科学基金项目2项，国家发改委信息安全专项2项，省部级科研项目20余项以及与信息安全相关的横向科研经费1000余万元，获湖北省科技进步二等奖1项，贵州省科技进步三等奖1项。
六、该专业有硕士点吗？
2016年6月湖北大学申请并获批网络空间安全一级学科硕士授权点，该硕士授权点也是湖北省属高校中的首例。
七、该专业就业前景如何？
该专业近年来每年就业率稳定在93%以上，就业平均工资7000元以上，长期位于学校前列。就业地点主要为北京、上海、杭州、广州、深圳、武汉等一线城市，就业主要涉及互联网、安全、软件开发、金融、电子商务、汽车等行业。近5年本专业毕业生的平均考研录取率超过30%，考取(保研)高校包括英国兰考斯特大学、香港城市大学、中国科学院信息工程研究所、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、华中科技大学等国内外知名高校。
数据科学与大数据技术专业问题问答
一、湖北大学数据科学与大数据技术专业的主要培养目标是什么？
湖北大学数据科学与大数据技术专业培养具有良好职业道德，具备系统的数学、人文与专业素养，较全面掌握数据科学专业方向所需的基本理论、基本方法和基本技术，具有较强的数据采集、存储、处理、分析与展示的基本能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备较高的综合业务素质、创新与实践能力、以及良好外语运用能力。能在国家机关和企事业单位从事经济、金融、贸易、商务等行业从事大数据研究、大数据分析、大数据应用开发、大数据系统开发、大数据可视化以及大数据决策等工作，能开发基于大数据的新产品和新业务，推动大数据在相关行业的应用创新的应用型数据科学人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业毕业生未来的职业发展主要分为2个方向：
1、大数据应用开发方向：该方向主要培养大数据系统研发类人才、大数据应用开发类人才，所涉及的职业岗位为：大数据工程师、大数据维护工程师、大数据研发工程师、大数据架构师等；
2、金融大数据分析方向：该方向主要培养大数据分析类人才、大数据算法研发人员，所涉及的职业岗位为：大数据分析师、大数据高级工程师、大数据挖掘师、商业分析师、金融大数据分析师专家、金融大数据算法师等。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1. 专业优势
2016年，湖北大学与中科曙光合作，共建“大数据学院”，校企深度协同人才联合培养；2019年，耗资2000万元的湖北大学超级大数据平台成功构建，为人才培养奠定坚强基石；2016年以来，中科曙光工程师常驻湖北大学，贯彻卓越工程师理念和“大数据+”校企协同人才培养模式，提升人才创新实践能力。
2. 专业特色
特色一：强大的数据平台支撑。2016年8月，我校入选教育部“数据中国百校工程”首批试点单位，配套专业设备经费2000万，购置了大数据超级平台核心系统、大数据协同计算系统、大数据应用开发管理系统、大数据行业实战系统等一系列软硬件设施，建设大数据专业实验室。与中科曙光联合构建了“大数据应用创新基地”，共同开始科学研究和应用服务合作；将成立“大数据学院”，联合开展人养培养。
特色二：丰富的数据资源。湖北大学具有税务行业、教育信息化行业、光伏行业等领域的行业特色和优势。在税务行业，湖北大学已服务18年，所研发的系统在贵州、海南、湖南、湖北、陕西、北京等多地税务部门推广和使用，共积累了1个省进20年的所有税务数据资源；在教育信息化行业，从事研发工作已经10年，研发了相关应用平台30余项，经费累计已2000多万元，共积累了1个省10年的所有教育数据资源；在光伏行业湖北大学在该行业从事研发工作已经7年，服务于湖北省内龙头企业及国家金太阳中心，共积累了3个龙头企业近5年的所有光伏数据资源。这些丰富的数据资源为学生未来的学习和实验提供了强有力支撑。
特色三：教学体系与教学方法改革成效突出。学院转变教育观念，改革教学方法，调整和重构课程体系，瞄准社会人才需求，大力推行交互式数字化教学，突出能力培养，这些举措也是本专业的特色和优势。与中科曙光联合成立“大数据学院”，双方共同制定人才培养方案，构建“三四四驱动” 的立体化实践教学体系，构建“模块化、递进式”课程体系，采用多元化教学方法，如VIP项目化教学法、基于“翻转课堂”的混合式教学法、基于课程群的贯通式教学法等。并积极推进“双师型”师资队伍建设，由曙光派驻企业工程师与学校一起共同组成“混合型双师”师资团队，联合实施人才培养。同时，学院还大力倡导启发式、参与式教学，要求以学生为中心设计和组织课堂教学过程，充分发挥学生的能动性，不断提高学生学习的主动性，努力培养学生的创新意识和能力。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：面向对象程序设计、操作系统、数据结构、数据库原理及应用、Java应用开发、算法分析与设计、Python程序设计、大数据分析与内存计算、Hadoop 大数据技术、数据导入与预处理应用、数据挖掘技术与应用、数据可视化技术、数据采集与网络爬虫、大数据处理与编程实践、金融大数据分析、互联网金融信息挖掘等。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学数据科学与大数据技术专业隶属于软件工程系，该系现有专业教师37人，其中20人具有博士学位，17人拥有高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。多位教师曾获湖北省青年教师教学竞赛奖、湖北大学优秀教师、湖北大学本科教学质量优秀奖等多项教学质量奖项。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者，多名教师获“优秀班主任”称号。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学数据科学与大数据本科专业2018年开始招生，目前暂无硕士点和博士点。但本专业拥有湖北大学-中科曙光大数据“大数据应用创新基地”和湖北大学-中科曙光“大数据学院”。
七、该专业就业前景如何？
随着科技的发展，全球数据正呈爆炸性增长，每时每刻、从天到地都有大量数据被产生和存储下来，目前全球90%以上的数据是最近年代产生的，数据规模大约每两年翻一番。大数据具有体量巨大、速度极快、类型众多、价值巨大的特点，对数据采集、存储、处理、传输和应用提出了前所未有的新要求。
随着大数据往各垂直领域延伸发展，对统计学、数学专业的人才，数据分析、数据挖掘、人工智能等偏软件领域的需求加大。根据领英发布《2016年中国最热职位人才报告》显示，有六类热门职位的人才当前都处于供不应求状态，稀缺程度各有不同，其中，数据分析人才的供给指数最低，仅为0.05，属于高度稀缺。根据中国商业联合会数据分析专业委员会统计，当前我国大数据职业的相关人才匮乏，人才缺口非常大，未来中国基础性数据分析人才缺口将达到1400万，而在BAT企业招聘的职位里，60%以上都在招大数据人才。同时，大数据入门月薪已经达到了8千元以上，工作1年月薪可达到1.2万以上，具有2-3年工作经验的人才年薪可以达到30万—50万。5年工作经验的可达到40万至60万元。
专业介绍
计算机科学与技术专业问题问答
一、该专业的主要培养目标是什么？
本专业立足湖北、面向中南、辐射全国，培养能够系统掌握计算机软硬件理论与原理、行业软件开发与大数据处理技术，具备解决计算机系统复杂工程问题能力，能够胜任软件研发、智能控制系统、政务大数据等领域的技术研究、应用开发和运维管理等工作，具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感和国际视野，具备工程创新意识、团队精神、沟通表达能力和终身学习能力的卓越应用型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业开设了计算机应用开发方向，云计算与大数据方向。能在IT公司和与计算机技术相关的事业单位及政府部门从事计算机科学基础与技术研究、软硬件系统及相关技术开发、信息系统设计与管理等方面工作。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
特色一：构建了校企联动的本科生培养体系
我院计算机科学与技术专业一直采取校企协同育人的本科生培养体系，企业全程参与本科生的全过程培养。目前已有微软、Oracle、SAP、中软国际、软通动力等多家公司和我院建立了深入的合作关系。并且借助教育部的“产学合作协同育人项目平台”设立了实习实训基地16个，其中国家级实习实训基地1个，省级实习实训基地2个，实习内容和管理不断改进，始终让学生处于学习环境与工作环境的循环交替中，目前“实习-就业”已基本实现一条龙服务。
特色二：组建了本科生创新实践科研团队
我院一直鼓励本科生组建创新实践科研团队，旨在通过真实行业科研项目牵引和实践来培养学生的创新能力、实践精神和综合素质。创新团队运作采用“导师制”和“团队合作制”相结合的指导体系，由院教师全程引导，从本科低年级开始进行团队模式培养，让有能力有兴趣的本科生组建团队，直接参与面向生产实际的科研活动，通过“项目中学、项目中用”的方式使学生们在团队中迅速成长、成才、成功。近三年本专业学生在全国大学生挑战杯、全国大学生数学建模竞赛、“蓝桥杯”全国软件设计大赛、互联网+创新创业大赛、Altera亚洲创新设计大赛、全国大学生信息安全竞赛等各类竞赛中屡获佳绩。
特色三：全面推行本科生“导师制”
本专业自2018年开始，在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：面向对象程序设计、数字逻辑、计算机组成原理、操作系统、数据结构、算法设计与分析、数据库系统原理、计算机网络、离散数学、Java应用开发、Python程序设计、Hadoop大数据技术、移动开发技术、人工智能技术与应用。
2018年起，新增10门云计算、大数据和人工智能的相关课程，不断推进专业建设的与时俱进程度。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学计算机科学与技术专业现有专业教师25人，其中教授5人、副教授13人、讲师7人，高级职称占比72%，40岁以下教师100%具有博士学位。同时还有15名来自教学实验岗位的教师和20多位来自国内外著名IT公司（微软、IBM、Oracle等）、拥有丰富行业背景的优秀兼职教师，其中有10人具有高级职称。学术队伍平均年龄39岁，专业知识结构比较合理，富有朝气和活力，形成了一个职称结构，年龄结构、学位和学缘结构基本合理的教师队伍。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者，多名教师获“优秀班主任”称号。
近5年来已获得各种资助60余项，其中获批国家自然科学基金7项，省部级项目50余项，年均科研经费总数达1600余万元。在国内外学术刊物上发表论文150余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录60余篇，出版学术专著多部。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学计算机科学与技术专业开设于1984年，拥有软件工程、网络空间安全和计算机技术等3个硕士学位授权点。同时拥有1个国家级和6个省级科研平台：
（1）湖北大学—贵州税务研究生工作站（国家级研究生联合培养示范基地， 2017年认定）
（2）湖北省软件外包人才培养基地（湖北省商务厅和湖北省教育厅， 2014 年联合认定）
（3）湖北省教育信息化工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2014年认定）
（4）湖北省软件工程工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（5）智慧政务与人工智能应用工程研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（6）绩效评价信息管理研究中心（省级人文社科重点研究基地，湖北省教育厅2012年认定）
（7）湖北省高校优秀中青年科技创新团队（省级科技创新团队，湖北省教育厅2015年认定）
七、该专业就业前景如何？
我省计算机相关业务收入年增长率达25%，而计算机相关从业人员年增长率仅为2.1%，软件人才供给远小于需求，因此该专业就业前景十分广阔。近年来本专业就业率稳定在93%以上，每年有超过25%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入美国纽约大学，英国曼彻斯特大学、悉尼大学，北京理工大学、复旦大学、湖南大学、武汉大学、华中科技大学等国内外知名高校攻读硕士研究生；参与就业的毕业生大多供职于国内IT行业或企事业单位的信息技术部门。就业地域集中在珠三角、长三角和华中地区，其中广州、深圳、北京、武汉为毕业生就业最为集中的城市。毕业生平均月薪8000+元，到百度、腾讯、阿里、字节跳动、华为等知名IT企业的优秀毕业生年薪15万+，毕业5年后年薪60万+，部分优秀学生毕业10年后年薪达到200万+。比如：
杨少博，2009年毕业于计算机科学与技术专业，现任腾讯公司微信增值业务部项目总监，年薪210万。
刘 勇，2009年毕业于计算机科学与技术专业，现任百度公司高级研发项目经理，年薪200万。
软件工程专业问题问答
一、湖北大学软件工程专业的主要培养目标是什么？
湖北大学软件工程专业培养能够适应现代软件技术发展，具备大数据思维、以及大数据分析和处理能力；掌握大型软件研发技术，具备解决软件复杂工程问题能力；能够在软件研发、智慧政务、教育信息化等领域从事复杂软件系统的研究、设计、开发、部署与维护、大数据应用与开发等工作，并能够综合考虑法律、安全、环境与可持续发展等因素；具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感和国际视野，具备工程创新意识、团队精神、沟通表达能力和终身学习能力的卓越应用型高级专业人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
一方面，本专业的学生能够在各类企事业单位从事软件研发工作，通过5年左右实际工作的锻炼，期望成长为生产、科研与工程设计岗位的技术骨干和管理者；另一方面，培养在软件理论、外语和数学方面基础扎实，初步掌握现代软件技术，能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位的研究型储备人才。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1. 专业优势
2019年，湖北大学软件工程专业被教育部遴选为首批“国家级一流本科专业建设点”。2018年，本专业获批“软件工程一级学科硕士授权点”，入选湖北省教育厅“荆楚卓越人才协同育人计划项目”。2014年本专业获批“湖北省普通本科高校专业综合改革试点”。
2. 专业特色
特色一：本专业软件研发技术和成果积累丰硕，近五年承接了互联网+税务、互联网+司法、互联网+教育管理等众多领域的40多项重大核心系统的研制和运维工作，到账经费累计超过6500万元，为“科研反哺教学”创造了良好条件。
特色二：本专业注重校企合作、协同育人。2018年起，本专业依托教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目，聘请北京中科特瑞科技有限公司工程师全年在湖北大学进行课堂教学，同时还与多家IT企业建立校企联合实习基地。从大一开始，就由校外企业工程师和本专业专任教师对学生课外科技创新活动进行联合指导，培养学生的创新意识和科研实践能力。
特色三：本专业自2018年开始，遵循“新工科建设”的人才培养思路，增设大数据技术方向。
特色四：在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：面向对象程序设计、离散数学、数据结构、计算机组成原理、数据库系统原理、软件工程、操作系统、计算机网络、算法设计与分析、软件质量保证与测试、Hadoop大数据技术、软件项目管理、软件工程综合课程设计。
2018年起，新增大数据、云计算、人工智能、区块链等课程，并按照工程教育专业认证的标准重新修订课程教学大纲，将大数据、云计算、人工智能等现代软件技术融入课程教学，用于提高专业人才的核心竞争力，重点培养学生解决软件复杂工程问题的能力，不断扩充双语跨文化交流类课程，不断推进专业建设的国际化程度。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学软件工程专业现有专业教师32人， 18人拥有高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。本专业现有1个湖北省优秀教学团队和1个湖北省优秀基层教学组织，专任教师曾获湖北大学“五四青年奖章”、湖北大学本科教学质量优秀奖、湖北大学“领航·海华育人奖”等多项教学质量奖项。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者，多名教师获“优秀班主任”称号。
近5年，本专业教师获得（在研）国家自然科学基金项目6项，技术创新专项重大项目1项，获得（在研）省部级项目30余项。发表论文200余篇。申报发明专利和实用新型专利50余项，软件著作权150余项。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学软件工程专业开设于2006年，拥有软件工程一级学科硕士学位授权点，与数学与统计学学院共建网络空间安全一级学科硕士学位授权点，拥有计算机技术领域工程硕士专业学位授权点。拥有“教育部--曙光大数据应用协同创新中心”国家级实践创新平台。拥有全国工程专业学位研究生联合培养示范基地--湖北大学贵州地税研究生工作站、湖北省教育信息化工程技术研究中心、湖北省软件工程工程技术研究中心、智慧政务与人工智能应用湖北省工程研究中心、省级人文社科重点研究基地--湖北省绩效评价信息管理研究中心、湖北省软件服务外包培养（训）基地。拥有省级科研创新团队--软件工程研究所，此外，还拥有一个校级驻外科研机构--湖北大学贵州地税电子税务研究中心。
七、该专业就业前景如何？
该专业近年来就业率稳定在93%以上，每年有超过20%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入美国乔治华盛顿大学、雪城大学，芬兰瓦萨应用科学大学，日本千叶大学、広岛大学，中国人民大学、北京邮电大学、复旦大学、中山大学、中南大学、西安交通大学、四川大学、湖南大学、东北大学、山东大学、江南大学、武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学等国内外知名高校攻读硕士研究生，大部分毕业生供职于国内企事业单位和政府部门，也有越来越多的毕业生选择自主创业并取得初步成就。
物联网工程专业问题问答
一、该专业的主要培养目标是什么？
物联网工程专业属于工学中的计算机大类，是一门将计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、电子科学与技术等相关学科交叉渗透、相互融合的新型应用型学科专业。作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网备受各界重视，并成为就业前景广阔的热门领域。本专业面向我国战略性新兴产业发展需要，培养“具备自然科学、人文科学、社会科学和工程素养，系统掌握物联网相关基本理论、方法和技术，具有创新精神、国际视野、社会责任感和扎实专业能力”的高级工程技术人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业开设了物联网与大数据方向、感知与通信网络方向，培养学生掌握关键技术，具备面向物联网系统、现代通信系统的硬件、软件设计、开发能力，适应现代企业技术人才的实际需求。能在IT公司和与计算机技术相关的事业单位及政府部门从事相关基础与技术研究、软硬件系统及相关技术开发、信息系统设计与管理等工作。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
湖北大学物联网工程专业在专业建设和人才培养中，结合自身专业特色、针对学生的兴趣和特点，构建了“专业理论与动手实践相结合的应用创新型人才培养模式”，创建了物联网工程专业人才实践技能的培养机制和教学环境，培养学生的综合素质，提高学生的理论研究能力和实践能力。
特色一：全面推行本科生“导师制”
湖北大学物联网工程专业自2018年开始，在全体本科生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业及专业辅导。
特色二：搭建“项目驱动、以赛促学”的培养平台
在加强学生理论知识学习的基础上，积极鼓励本科二年级及以上学生参与到专业教师的科研项目中，锻炼学生的实践动手能力、软硬件研发能力和科学研究能力。在“以赛促学”方面，由专业教师指导，高年级学生牵头，组建本科技术创新团队，组织学生参加全国大学生物联网大赛、全国移动互联创新大赛、全国大学生智能互联应用创新大赛等国家级学科竞赛，开拓了学生的视野，同时也提高了学生的实际动手能力，实现了对学生专业兴趣的培养，真正地实现学以致用。
特色三：构建“校企联动”的本科生培养体系
湖北大学物联网工程专业一直采取“校企协同育人”的本科生培养体系，企业全程参与本科生的全过程培养。目前已有微软、Oracle、SAP、中软国际、软通动力等多家公司和我院建立了深入的合作关系。并且借助教育部的“产学合作协同育人项目平台”设立了实习实训基地16个，其中国家级实习实训基地1个，省级实习实训基地2个，实习内容和管理不断改进，始终让学生处于学习环境与工作环境的循环交替中。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：离散数学、程序设计、数据结构、计算机组成、计算机网络、操作系统、数据库系统、物联网通信技术、RFID原理及应用、传感器原理及应用、自动控制原理、物联网信息安全技术。
2018年起，新增《云计算与智能网络》、《云计算与大数据运维》、《人工智能技术与应用》、《机器学习》、《区块链原理与技术》、《混合现实技术》等十余门专业选修课程，不断推进专业建设与时俱进。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学物联网工程专业现有本专业共有专任教师17人，其中教授4人、副教授8人、讲师5人，70%的专任教师具有博士学位，同时还有15名来自教学实验岗位的教师和20多位来自国内外著名IT公司（微软、IBM、Oracle等）、拥有丰富行业背景的优秀兼职教师，其中有10人具有高级职称。师资队伍专业知识结构合理、专业知识素质过硬、师风师德优良、富有朝气和活力，能将教学和科研有效结合。近三年，以专任教师和学生等40多人组成的物联网本科技术创新团队长期致力于智慧学习、智慧交通、智慧医疗、智慧安防等方面的研发工作，承担了国家自然科学基金、湖北省科技支撑计划等物联网相关研究课题十余项。
同时，本专业教学条件完善，教学设施精良。近三年来，本专业在教学日常运行及教学条件、师资建设、课程建设、教学研究与改革、大学生科技创新等方面投入建设经费超300万元。已建成移动互联网创新实验室1个、物联网综合实验室1个、云计算实验室1个，拥有湖北大学-武汉新科谷技术股份有限公司、湖北大学-国际创客中心等8个稳定的校外教学实验实习基地。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学物联网工程专业所属的计算机大类现拥有软件工程、网络空间安全和计算机技术等3个硕士学位授权点。同时拥有1个国家级和6个省级科研平台：
（1）湖北大学—贵州税务研究生工作站（国家级研究生联合培养示范基地， 2017年认定）
（2）湖北省软件外包人才培养基地（湖北省商务厅和湖北省教育厅， 2014 年联合认定）
（3）湖北省教育信息化工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2014年认定）
（4）湖北省软件工程工程技术研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（5）智慧政务与人工智能应用工程研究中心（省级工程技术研究中心，湖北省科技厅2018年认定）
（6）绩效评价信息管理研究中心（省级人文社科重点研究基地，湖北省教育厅2012年认定）
（7）湖北省高校优秀中青年科技创新团队（省级科技创新团队，湖北省教育厅2015年认定）
七、该专业就业前景如何？
物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，目前被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。物联网专业是教育部允许高校增设新专业后，高校申请最多的学校，这也说明了国家对物联网经济的重视和人才培养的迫切性。据测算，物联网的产业规模比互联网产业大20倍以上，而物联网技术领域需要的人才每年也将在百万人的量级。因此物联网工程专业就业口径广，人才需求量巨大，就业前景十分广阔。
物联网工程专业毕业生可以从事新能源、互联网/电子商务、计算机软件、电子技术/半导体/集成电路、通信/电信/网络设备等行业，能够在政府管理部门、科学研究机构、设计院、咨询公司、IT公司、建筑工程公司、物业及能源管理、建筑节能设备及产品制造生产企业等单位从事科学研究、设计开发、施工部署、监测与管理工作。
湖北大学物联网专业总就业率达到90%，每年有超过25%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入西安电子科技大学、华中科技大学、首都师范大学等国内知名高校攻读硕士研究生；参与就业的毕业生大多供职于国内IT行业、通信行业或企事业单位的信息技术部门。就业地域集中在珠三角、长三角和华中地区，其中广州、深圳、北京、武汉为毕业生就业最为集中的城市，毕业生平均月薪8000+
数据科学与大数据技术专业问题问答
一、湖北大学数据科学与大数据技术专业的主要培养目标是什么？
湖北大学数据科学与大数据技术专业培养具有良好职业道德，具备系统的数学、人文与专业素养，较全面掌握数据科学专业方向所需的基本理论、基本方法和基本技术，具有较强的数据采集、存储、处理、分析与展示的基本能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备较高的综合业务素质、创新与实践能力、以及良好外语运用能力。能在国家机关和企事业单位从事经济、金融、贸易、商务等行业从事大数据研究、大数据分析、大数据应用开发、大数据系统开发、大数据可视化以及大数据决策等工作，能开发基于大数据的新产品和新业务，推动大数据在相关行业的应用创新的应用型数据科学人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
本专业毕业生未来的职业发展主要分为2个方向：
1、大数据应用开发方向：该方向主要培养大数据系统研发类人才、大数据应用开发类人才，所涉及的职业岗位为：大数据工程师、大数据维护工程师、大数据研发工程师、大数据架构师等；
2、金融大数据分析方向：该方向主要培养大数据分析类人才、大数据算法研发人员，所涉及的职业岗位为：大数据分析师、大数据高级工程师、大数据挖掘师、商业分析师、金融大数据分析师专家、金融大数据算法师等。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1. 专业优势
2016年，湖北大学与中科曙光合作，共建“大数据学院”，校企深度协同人才联合培养；2019年，耗资2000万元的湖北大学超级大数据平台成功构建，为人才培养奠定坚强基石；2016年以来，中科曙光工程师常驻湖北大学，贯彻卓越工程师理念和“大数据+”校企协同人才培养模式，提升人才创新实践能力。
2. 专业特色
特色一：强大的数据平台支撑。2016年8月，我校入选教育部“数据中国百校工程”首批试点单位，配套专业设备经费2000万，购置了大数据超级平台核心系统、大数据协同计算系统、大数据应用开发管理系统、大数据行业实战系统等一系列软硬件设施，建设大数据专业实验室。与中科曙光联合构建了“大数据应用创新基地”，共同开始科学研究和应用服务合作；将成立“大数据学院”，联合开展人养培养。
特色二：丰富的数据资源。湖北大学具有税务行业、教育信息化行业、光伏行业等领域的行业特色和优势。在税务行业，湖北大学已服务18年，所研发的系统在贵州、海南、湖南、湖北、陕西、北京等多地税务部门推广和使用，共积累了1个省进20年的所有税务数据资源；在教育信息化行业，从事研发工作已经10年，研发了相关应用平台30余项，经费累计已2000多万元，共积累了1个省10年的所有教育数据资源；在光伏行业湖北大学在该行业从事研发工作已经7年，服务于湖北省内龙头企业及国家金太阳中心，共积累了3个龙头企业近5年的所有光伏数据资源。这些丰富的数据资源为学生未来的学习和实验提供了强有力支撑。
特色三：教学体系与教学方法改革成效突出。学院转变教育观念，改革教学方法，调整和重构课程体系，瞄准社会人才需求，大力推行交互式数字化教学，突出能力培养，这些举措也是本专业的特色和优势。与中科曙光联合成立“大数据学院”，双方共同制定人才培养方案，构建“三四四驱动” 的立体化实践教学体系，构建“模块化、递进式”课程体系，采用多元化教学方法，如VIP项目化教学法、基于“翻转课堂”的混合式教学法、基于课程群的贯通式教学法等。并积极推进“双师型”师资队伍建设，由曙光派驻企业工程师与学校一起共同组成“混合型双师”师资团队，联合实施人才培养。同时，学院还大力倡导启发式、参与式教学，要求以学生为中心设计和组织课堂教学过程，充分发挥学生的能动性，不断提高学生学习的主动性，努力培养学生的创新意识和能力。
四、该专业核心课程有哪些？
专业核心课程包括：面向对象程序设计、操作系统、数据结构、数据库原理及应用、Java应用开发、算法分析与设计、Python程序设计、大数据分析与内存计算、Hadoop 大数据技术、数据导入与预处理应用、数据挖掘技术与应用、数据可视化技术、数据采集与网络爬虫、大数据处理与编程实践、金融大数据分析、互联网金融信息挖掘等。
五、该专业师资力量如何？
湖北大学数据科学与大数据技术专业隶属于软件工程系，该系现有专业教师37人，其中20人具有博士学位，17人拥有高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。多位教师曾获湖北省青年教师教学竞赛奖、湖北大学优秀教师、湖北大学本科教学质量优秀奖等多项教学质量奖项。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者，多名教师获“优秀班主任”称号。
六、该专业有硕士点和博士点吗？
湖北大学数据科学与大数据本科专业2018年开始招生，该专业目前国家暂未设置对应的一级硕士授权点和博士授权点，而我校拥有其相关的软件工程一级硕士授权点。同时，本专业拥有湖北大学-中科曙光大数据“大数据应用创新基地”和湖北大学-中科曙光“大数据学院”。
七、该专业就业前景如何？
随着科技的发展，全球数据正呈爆炸性增长，每时每刻、从天到地都有大量数据被产生和存储下来，目前全球90%以上的数据是最近年代产生的，数据规模大约每两年翻一番。大数据具有体量巨大、速度极快、类型众多、价值巨大的特点，对数据采集、存储、处理、传输和应用提出了前所未有的新要求。
随着大数据往各垂直领域延伸发展，对统计学、数学专业的人才，数据分析、数据挖掘、人工智能等偏软件领域的需求加大。根据领英发布《2016年中国最热职位人才报告》显示，有六类热门职位的人才当前都处于供不应求状态，稀缺程度各有不同，其中，数据分析人才的供给指数最低，仅为0.05，属于高度稀缺。根据中国商业联合会数据分析专业委员会统计，当前我国大数据职业的相关人才匮乏，人才缺口非常大，未来中国基础性数据分析人才缺口将达到1400万，而在BAT企业招聘的职位里，60%以上都在招大数据人才。同时，大数据入门月薪已经达到了8千元以上，工作1年月薪可达到1.2万以上，具有2-3年工作经验的人才年薪可以达到30万—50万。5年工作经验的可达到40万至60万元。
承诺！关于转专业！
Q：进校以后可否转专业? 大类招生的学生入学后怎样分流？
答：录取考生入学后，可按学校人才培养规定提出申请，通过有关考核后双向选择转换专业两次。具体流程详见当年转专业工作通知。按专业类招生的，依据有关规定实行专业分流培养。人才培养创新班入校后按照相关规定和程序遴选。
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图文来源| 湖北大学计算机与信息工程学院
编辑 | 曹艳勤
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