@小21,今天你听歌了吗

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@小21,今天你听歌了吗

一曲校歌,传一校情怀

一段旋律,展校园魅力

一个音符,唱响生院精神

校歌将青春的激扬

飘落校园的每个角落

亦承载着生院人的回忆

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今天,小招向所有的生院师生

隆重介绍属于我们生院人的校歌

快来和小招一起欣赏吧

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曲目一/雄关

(注:此为武汉生物工程学院校园长城-雄关主题歌)雷莎 词 刘强 曲

演唱:孟祥宇 袁岱 王黎

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漫步雄关道,千年回望

玉门关外 落日苍茫

阳关三叠曲尽断肠

自古长城分夷夏

明月依旧在

关山风雨,几度夕阳

又见雄关放眼量

重整山河换新天

正待崛起筑梦长

关塞逶迤连天长

一带一路谱新章

漫步雄关道,千年回望

单于烈火欲射天狼

孤城琵琶怨语笛羌

自古长城是战场

明月依旧在

关山风雨,几度夕阳

又见雄关放眼量

义兴肝胆贯心肠

豪气满怀屹东方

雄关漫道慨而慷

人间正道是苍桑

漫步雄关道,千年回望

玉门关外落日苍茫

阳关三叠曲尽断肠

自古长城分夷夏

明月依旧在

关山风雨,几度夕阳

又见雄关放眼量

义兴肝胆贯心肠

豪气满怀屹东方

雄关漫道慨而慷

人间正道是苍桑

义兴肝胆贯心肠

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# 创作说明

此《雄关之歌》以雄关起头,以长城为中心,充分参考了《长城谣》、《东方印象》、《长城》等歌曲的模式,在阅读了约100首边塞诗的基础上,进行创作。

歌词共分两段。每段皆以“漫步雄关道,江山如画千年回望”起兴(另有扣题之意),从回望逐渐过渡到现今。在立意方面,用“雄关”进行点染,在长城的今昔对比中,一方面呈现千年长城的沧桑感,着力表现的则是坚毅的民族精神,豪迈的民族气概,以及长城作为民族血脉的象征这一意象。最后以毛主席诗词“人间正道 是沧桑”作结。

曲目二/昭君赞

(注:此为武汉生物工程学院校园长城-美人关主题歌)丁庆勇 等 词 刘强 曲

演唱:毛一涵

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香溪潺潺,美人河

流淌在荆山楚壑

三峡女儿,来梳妆

河面飘过桃花朵朵

黄沙漫漫黄河滚滚

琵琶声中雁儿停过

不为散尽胡汉怨

怎舍得来把故国抛撒

啊,烽火熄灭草场肥沃

相思填满毡房

是你,是你抚平沟壑

香溪潺潺,美人河

流淌在荆山楚壑

三峡女儿,来梳妆

河面飘过桃花朵朵

啊,皎洁明月

青冢染绿大漠

香溪潺潺流淌

是你,是你依然美丽

是你,是你依然美丽

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# 创作说明

昭君出塞的故事千古流传,以往的诗词歌赋作品多着眼于昭君的不幸和哀怨。该词选取了昭君生活中的六个阶段和场景,细致刻画了昭君美丽的心灵和人格。昭君和亲带来“鸣镝无声五十年”的和平安宁局面,昭君去世后受到胡汉人民普遍的怀念和爱戴,其内心的高洁和宽广,应当是远远超越哀怨的。

这首歌词题为《昭君赞》,除了歌咏其外表之美外,更为主要的是赞颂昭君为了民族团结和睦、人民安宁幸福所作出的伟大贡献。

曲目三/霸王别姬

(注:此为武汉生物工程学院

校园长城-楚汉关主题歌之一)

黄亚兰 词 刘 强 曲

演唱:孟祥宇 霍思羽

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男:垓下围 楚歌响

美人泪英雄怆

谁知我壮志未偿

八百骑突围闯

刀剑光斗志昂

无奈何天要我亡

天要我亡

女:夜色沉 冷烛帐

红袖香 别君王

我懂你无限感伤

离情苦悲歌壮

涕泪下诉衷肠

你是我千古霸王

千古霸王

男:暴秦苛 百姓伤

峰烟起民仓遑

乱世中谁堪栋梁

巨鹿战声名扬

百万秦师闻风丧

鸿门宴虽失先机

至性豪情

无愧天地俯仰

女:重瞳子 巨鼎扛

彼可代秦始皇

豪言显你凌云

张子房计如网

韩信背水渡陈仓

刘汉王纵善将将

谁人能及

霸王驰骋战场

男女合:

十面埋伏紧四方楚歌殇

句句勾思乡字字惹断肠

兵孤粮草尽夜浓人逃亡月色凉如水营中更鼓响六年七十战败北从未尝翩跹舞初起欲语泪千行

只怕今夜

男:无力护你到天亮

女:(无缘陪你到天亮)

男女合:但求人生

男:能快意退场

女:(能荡气回肠)

女:幸今生得你情长

男:盼来生许你辉煌 男女合:愿下一世

无限荣光 与你共享

女:幸今生得你情长

男:盼来生许你辉煌

男女合:

愿下一生 共谱华章

有你在身旁 有你在身旁

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# 创作说明

本歌词选取霸王别姬的场面,以男女对唱的方式呈现。首尾既有英雄壮志未酬之悲,美人缠绵悱恻之痛。这样故事性更强些,也更有感染力。

第二个片段通过王姬追忆,反应秦末乱世中百姓的疾苦,各方英雄揭竿而起的责任感。尤其是对楚汉传奇演义这段英雄辈出的历史中,得到了后世更多人情感倾斜 的英雄——西楚霸王项羽幼年心怀壮志、乱世之中挺身而出、破釜沉舟身名远扬、鸿门宴上至情至性、杀敌场上所向披靡。也通过比较点出了楚汉其他几位突出英雄 人物的重大历史事件。

由于是民歌歌词,所以选择朗朗上口的话语风格,平白如话、易懂易记。特色为忠于历史史实,短短篇幅融入大量精彩典故及史实细节。

曲目四/中国剑

(注:此为武汉生物工程学院校园长城-剑关主题歌)张重阳 词 刘强 曲

演唱:孟祥宇 袁岱 王黎

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铮铮铁骨露锋芒

簌簌雨落映寒光(映寒光!)

坚直不屈身

灵动飘逸魂

刃似秋霜

气动四方

中国利剑美名扬(美名扬!)

剑出鞘嘿!

气如虹嘿!

刚柔并济

冯虚御风

狼烟起嘿!

沙场冢嘿!

逐鹿天下

擒蛟斩龙

一时多少英雄

谁与争锋

遥望明月叹国殇

赤子情怀系心上(系心上!)

五年归国路

十年两弹成

沐浴曙光

英姿飒爽

中国长剑震天响(震天响!)

剑出鞘嘿!

破苍穹嘿!

九天揽月

飞龙腾空

壮军威嘿!

强国梦嘿!

协和万邦

患难与共

五洲四海携手

天下大同

五洲四海

天下大同嘿!

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# 创作说明

本歌的主要风格定位为慷慨、激昂,节奏感强,同时注重缓急结合。整首歌词分为上下两部分。

第一部分开头从中国剑的锋利、坚韧、灵动等主要特征切入描述,表达中国剑的独一无二和历史悠久;“剑出鞘”后,展现的是舞剑者的气势和飘逸之风,随后由剑联想延伸至古代冷兵器时代的战争,群雄争霸,为第二部分内容做铺垫。

第二部分开头主要表达经历战争后的新中国百废待兴,钱学森心牵祖国、为国效力的急切心情,以及他经过不懈努力,为中国国防事业铸造现代“中国长剑”(火 箭、导弹)的辉煌功绩;“剑出鞘”后,展现的是“中国长剑”的飒爽英姿,“飞龙腾空”既是“中国长剑”起飞的情景,也寓意着中国巨龙的腾飞。收尾部分则表达了中华儿女强国、强军梦,以及追求和平、协和万邦、天下大同的主题思想。

曲目五/龙的传说

(注:此为武汉生物工程学院校园长城-龙关主题歌)张秋菊 词 刘强 曲

演唱:李红梅

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去看看长江黄河

长城几多蜿蜒曲折

东方大地流淌着

亘古不变龙的传说

一脚踏出九州山河

尾扫出锦绣春色

翻云覆雨烟波阔

穿云破月任穿梭

*龙是江南,龙是北国

龙的传说谁不曾说

龙是你,龙是我

龙的传说不只传说

深潜底指爪炼磨

一飞冲天吞云吐火

龙的传人真英雄

霹雳一声震补天破

炎黄牧歌千年不落

英雄子孙前行摸索

追随飞上月亮嫦娥

敢与蛟龙竞逐波

*龙是江南,龙是北国

龙的传说谁不曾说

龙是你,龙是我

龙的传说不只传说

龙是你,龙是你

传说不只传说

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# 创作说明

龙是中华民族特有的图腾,也是中华文明、中华精神的象征。这首歌词既融入了龙本身的形象和传说,同时又表现了龙的文化内涵,表达了对中国人和中国梦的讴歌,其最大特点是虚实相生。

全词共四段主歌

第一段(1-4句)以大视角开头,将华夏大好河山聚焦于能够体现龙之形象的长江、黄河、长城,同时以一个“蜿蜒曲折”来总括其共性特征,由“蜿蜒曲折”的外形特征引出龙的传说。

第二段(5-8句)表现龙造化山川的气势磅礴,以及上天入海的游刃有余。本段重在将关于关于龙的诸多具体传说进行虚化处理,抓住了传说中的龙的最本质特点。

第三段(9-12句)由龙过度到人,表现中华民族的民族精神:沉稳、内敛、勤奋、进取。以潜龙在渊代表积蓄力量、厚积薄发,以飞龙在天代表开拓进取、奋发有为。

第四段(13-16句)表现龙的传人的丰功伟绩。“嫦娥”与“蛟龙”皆为双关语,一脉相传的炎黄子孙既创造了“嫦娥奔月”和“蛟龙入海”的美丽传说,也创造了“嫦娥号”和“蛟龙号”这样的惊世成就,梦想与真实、历史与现实交相辉映。

**段为两段副歌

整首歌词压“歌磨”韵,采用四句一段的常见歌词段式,每句8字左右,介于欢快与缠绵之间,易于表现宏大的气势。

曲目六/明镜

(注:此为武汉生物工程学院校园长城-明镜关主题歌)

孙玉巧 词 刘强 曲

演唱:淮梓伦 霍思羽

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啦啦啦......

我们相识的时候

天上有一轮明镜

它照亮了夜空 照亮了校园 照亮了年轻的心

我们分别的时候

你送我一面明镜

它伴着我成功 伴着我失意 伴着我前进

天上的明镜 看过所有的风景

青春的故事 写满纯真的感情

我们曾经笑过 我们曾经哭过

我们曾经手拉着手 一起学习和旅行

我们相识的时候

天上有一轮明镜

它照亮了夜空 照亮了校园 照亮了年轻的心

我们再会的时候

又相约去看明镜

还记得那眼泉 记得那座关 记得那友情

手里的明镜 留下成长的身影

拼搏的人生 历尽无数的艰辛

我们依然无怨 我们依然无悔

我们依然守住了 最初那一颗真心

无论在何时 无论在何地

我们总会心心相印 心心相印

再多的风雨 再多的阴晴

我们总会一路同行 一路同行

啦啦啦.......

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# 创作说明

写作歌词时正临毕业季,不由受到这种特殊氛围的启发:明镜这一主题,不仅可以用于表达提倡宽和平静的心性修养,也可以写成吟唱友情的校园励志歌曲。于是 从月光下友情产生的大学生涯,写到毕业后朋友相互鼓励扶持的奋斗人生,最后用校友返校聚会场景结尾,将明镜、校园、奋斗、友情等因素串连起来成词。

图片来源:党委宣传部·校新媒体中心

招生就业处

文字来源:晨光王雨佳

责任编辑:王雨佳

审核:朱乔丹

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