为进一步加强学校大学生心理健康教育工作,展示纺大学子丰富多彩的内心世界,构建快乐成长的良好校园文化体系,丰富大学生的课余文化生活,展示当代大学生积极向上的心理状态,学校举办了第二届“说说我的心理画”心理主题绘画大赛。本次比赛由学工部、心理健康教育中心主办,艺术学院承办,旨在通过艺术绘画的形式,让学生更好地与心灵对话,取得了较好的育人效果。请欣赏部分获奖作品:
#Q1一等奖
姓名:岳艳春
班级:服设11901
作品介绍:《手持狗尾草的女孩》介绍,这张画是夏天的时候画的,人物是一个乡村的女孩,我是在微博上看到这张图,第一眼就被她的眼睛和干净的气息吸引,然后把她画了下来,她手中的绿色狗尾草和白衬衫,一白一绿,天然自在,也希望她可以永远那么可人儿。
姓名:袁梦班级:工艺美术11802
作品介绍:“瘦鹤与长松,且伴臞仙,久住人间世。”这幅作品描绘的是两只仙鹤在牡丹与花总飞舞,伴有松柏和池水。松柏是坚韧长寿的象征,牡丹花国色天香,仙鹤代表延年益寿。花开富贵,松鹤延年,带来的是对美好生活的期盼与祝愿。
#Q2二等奖
姓名:段熙资
班级:环艺11802
作品介绍:坚毅、不屈、执着、不屈。眼中有光,心存坚定,即有生活的希望。有勇气的人,是打不倒的。
姓名:邓珂
班级:公共11802
作品介绍:画中有一个小女孩,这个小女孩是我的妹妹,她坐在草坪上,旁边还有一只小狗相伴,阳光洒在她的身上,温暖而明亮。这副画其实有两层不同的含义,一是象征着纯洁烂漫的妹妹的童年;二是象征着作者的内心,希望能像妹妹一样保留这种纯真无邪的童真。虽然不能阻止时光流逝,但我们可以永远怀揣着一颗赤子之心。
姓名: 刘润田
班级:工艺11901
作品介绍:来源于作者本人的一个梦境,在梦中有生机勃勃的春天和梦幻的天空,绿色的柳树条轻轻的拂在脸上,与春天的气息交织在一起,表达了作者本人心中对春天和美好事物的憧憬与向往。同时添加一个孩童对“春天”进行描绘,也表达了小孩子们在春天到来的时候会更加温暖和快乐,同时画面也赋予了另一层含义,表达了小朋友心中的春天,和小朋友们丰富的想象力和创造力。对于我们来说,春天是万物复苏的季节,所以才用的颜色也比较温暖,生动,鲜艳,整体画面给人视觉效果是夺目的,最终组合成了作者心中的春天。
姓名:顾彬群
#Q3三等奖
姓名:汪佳佳
班级:物流119010
作品介绍:跳动的音符象征我们不甘平凡的生命,生活可能充满了平庸、琐屑,无所作为、纠缠不清。但是依然要欢歌高进,成长之路虽然有玫瑰有荆棘,但什么都不能阻挡坚强的心。抛却身边的私心杂念,摒弃别人怀疑的目光,尽管去做你自己,做你热爱的,一直向前。
姓名:毛雯丽
班级:服工卓越11901
作品介绍:向阳生活会有瓶颈,但书籍是心灵的抚慰,心灵是光亮的土壤。心中有光的人,面对生活时热爱总多于厌倦。心里有光亮,生活就有光芒。愿你每一天都能手握阳光、内心有光。心之所向,便是阳光,无所畏惧,便是远方!愿你一生勇敢且温柔,有爱可寻,亦有梦可追。
姓名:黄琪琪
班级:环艺11902
作品介绍:本作品是通过想象中的未来城市化,由变形金刚在窗户外的窥见,巧妙的利用空间留白和构图,体现瞧见的趣味性,表现出对未来生活的幻想,同时,利用了“蒙太奇”的手法在窗户上做出一条用杂志剪下来的现代空间的景观环境纸片,给画面空间带来趣味感,表达对未来的憧憬。
姓名:杜正心
姓名:胡洁心
#Q4优秀奖
姓名:张雨欣
班级:环艺12002班
作品介绍:画面内容是一位花季少女躲藏与花丛之中,创作灵感是根据青春期少女内心的羞涩与敏感,不敢把自己内心深处的话语与他人诉说,于是将自己掩藏与花丛之中,把心里话说与花儿来倾听,旨在希望青春时期内心敏感的男孩女孩们敢于表达自己的内心。
姓名:李逸
班级:环艺11802
作品介绍:去见你想见的人吧。趁阳光正好,趁微风不噪,趁繁花还未开至荼蘼,趁现在还年轻,还可以走很长很长的路,还能诉说很深很深的思念,趁世界还不那么拥挤,趁飞机还没有起飞,趁现在自己的双手还能拥抱彼此。
姓名:肖子欣
姓名:李睿思
姓名:张乐仪
姓名:周子媛
班级:公共11802
作品介绍:灵感来自《通病》当代大学生的通病--焦虑。画面以主人物的内心世界进行发散,面对社交聚餐团建,与老师同学相处人际关系的处理,外出离家对朋友家人家乡的思念,考试周前的焦虑,恋爱问题,想要变的更好却没有动力,禁不住路上的诱惑,意志力不坚定左右摇摆,不付出行动只想回报,对未来的迷茫,纠其原因是因为自己的努力不够,内心憧憬过于理想产生心里落差,解决焦虑的最佳办法就是停止幻想,付出执行力焦虑便会迎刃而解。
获奖同学分别是:张雨欣张乐仪沈伟隆李睿思李逸肖子欣袁曦宇黄诗云周子媛唐圣懿。
活动收到来自全校的绘画、设计作品近150幅。
同学们以大学生活与个人经历、体验为创作背景,通过绘画的艺术形式表达自我、展示自我,从多个层面诠释自己对心理健康的理解和对成长的解读,向老师和同学们描绘了他们心中的“世界”。
绘画与人的心理有着密不可分的联系,绘画作品能够投射出人的内心世界。将绘画艺术表达应用在大学生心理健康教育中有着较为重要的意义,其可以突破传统心理咨询的局限性,起到缓解情绪、降压减噪、降低防御、整合心理资源等作用。绘画艺术表达的目的不在于绘画作品有多高的艺术价值,而在其能真实反映出绘画者的内心世界。经过初评和专家评审,最终评选出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名和优秀奖10名。
信息来源:纺大学工
统筹发布:李昆