停课不停教 停课不停学 抗击疫情 我们一直在行动——记我院教学队伍的担当和使命

一场突如其来的新冠病毒肺炎疫情，对教育教学秩序造成了一定影响。为减少新型肺炎疫情对高校正常教学的影响，保证教育教学质量和学生顺利完成学业，教育部发出“停课不停教、停课不停学”的号召。作为高校一份子，疫情当前，我们如何应对，使得疫情对课堂教学、学生学业的影响降到最低？如何迅速有序组织实施在线教学，确保教学平稳运行？这对学院教学管理队伍及全体教师都提出了新的挑战。

一、领导小组缜密部署，党政挂帅，靠前指挥

自1月底，教育部、省教育厅陆续发布《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》、《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导见》、《湖北省教育厅关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》等文件。学院党政认真领会上级文件精神，积极谋划，研究部署，迅速成立由党政一把手任组长，教学副院长、党委副书记、邮科院校区负责人为副组长，各职能部门负责人、各系部主任为成员的线上教学工作领导小组，并设办公室挂靠于教务处，统筹做好学院在线教学的组织与实施。

学院院长韩高军同志、党委书记董光尚同志，分别就做好疫情防控期间学院教学工作作出相应指示，要求及时应对，做好教学调整安排，在保证师生安全的同时，确保教学平稳有序。领导小组确定教学安排调整的原则为“延期返校、正常教学、保质保量”。韩高军院长提出要以“战疫情、不停学”为契机，充分整合各方资源，开设、建设一批在线课程，全力保证学院本学期“线上+线下”教学运行。他同时指导各类工作建群，引导厘清工作思路，亲自参与各项工作的统筹实施，为学院开展“停课不停学”工作提供坚实有力的领导支持。

学院教学副院长欧阳琼同志，作为领导小组办公室主任，积极深入一线，靠前指挥。她带头吃透上级文件精神，带头克服困难开展网上办公，带头发扬任劳任怨的精神。连续半月余的连轴转，她始终冲在第一线，带领教学管理团队共谋划，同攻坚。

院领导的缜密部署与方向把关

二、教务处勇担重任，集思广益、组织得力

教务处班子接到工作任务后，迅速行动，谋定工作的三个阶段：方案研讨制定阶段、方案发布培训准备阶段、方案实施教学组织阶段；拟定第一阶段三步走工作战略：开展同类院校调研、组织师生问卷调查分析、制定学院在线教学实施方案。并做好人员分工统筹，协同推进。大家通过线上办公，积极参与、交流、研讨各项工作的部署安排；梳理各项工作的时间节点和脉络；开展横向纵向的工作沟通；推进各项工作的落地落实。十来天的日子里，班子成员毅然克服家庭及自身的困难，把责任挺起。哪怕睡眠不足，哪怕阻力加持，哪怕难题重重，一直都能保持高昂的斗志，以高度的责任心，团结协作，务实进取。一周内完成了学生学情、教师教学的调研分析，邮电院在线课程平台的搭建，学生信息的对接及导入，各类线上教学资源统筹，平台教学、学生使用的培训等工作任务。并完成了学院线上教学实施方案的制定。

教务处领导班子事无巨细，亲力亲为

为做好线上教学组织实施，教务处统筹做好工作任务分解，明确责任分工，各司其职，齐心协力。很多老师克服种种困难，毫无怨言与推诿，用积极行动践行了一名教务人在特殊时期的责任和担当。教务处李莹老师以怀孕之身，上下沟通，三易其稿，完成新的线上教学课表，做好各类课程数据的统计和分析；杨春秀老师负责在线课程教材资源的整理与搜集。她快速反应，与各大书店积极沟通，并广泛联系搜寻网络平台资源和免费电子教材信息，为教师、学生们的课前基础资源准备保驾护航；教务处张杰老师负责邮电院在线课程平台师生账号的创建与分发，在学院学工处及其他岗位人员的共同帮助下，在没有电脑等办公条件下，她克服困难，完成了这一繁琐，关键的一步！付奇老师和刘晶晶老师分别负责教师及学生的邮电院在线课程平台培训工作，从培训组织、培训通知、培训答疑到后期培训相关问题的反馈等，都倾注了大量时间和精力。关继佳老师，身困国外，克服困难做好学生转专业修业学习等工作；马丽老师主动学习，认真思考，做好线上课程资源引入、线上建课等工作；秦雅平老师尽己之力积极做好教务宣传工作。

教务处各岗位人员迅速反应，积极行动

三、系部主动作为，积极谋划，攻坚克难

俗话说“上面千条线，下面一根针”，面对当下时间紧、任务重的工作安排和部署，系部承担着巨大的压力和挑战。如何迅速组织动员广大教师？如何做好学生管理？如何联动教、学队伍协同发力？如何把好线上课程质量入口关？都成为他们要一一面对的新题和难题。在副院长欧阳琼的关心和鼓励下，各系部主任挺身担当，积极部署，周密安排，带领系部班子制定了科学合理的教学工作方案，带领教师们落实教学任务，展开线上培训、建课等大量工作，付出了艰辛努力。教学副主任们更是本着严谨务实的工作态度，方案落地前，积极参与学习研讨、建言献策；方案发布后，认真梳理学习，关心教师学生情况，张罗布置，不遗余力推进实施。副主任们基本都是“双肩挑”，他们不仅要以一名教学管理者的身份参与工作部署，也要以一名教师身份投身在线教学工作。20余天，他们一直都在坚守，行动。

四、全院教师积极响应，恪尽职守、乐于奉献

“学生在，我们在”。自学院向全体教师发出“坚持开展教学，积极适应新环境、新形势，勇于接受新挑战，提高自身在线教学的意识和能力，为特殊时期教学工作献上一份力，为推进学院线上+线下混合式教学模式变革和学院线上课程建设贡献力量”的号召后，广大教师积极响应，面对全新的教学模式，作为“新手”，他们都能够努力克服各种困难，积极学习适应，投身网上建课，线上教学。

公共学部魏然老师，在山西婆家，父母在武汉患病，自己顾不上照顾，心情很焦虑；李丹老师和父母在武汉，儿子随父亲在孝感农村，照顾不上，心里很担忧，但两位老师仍能积极调整情绪，坚守岗位，克服困难承担英语二英语四的建课任务。艺术系李司淼、丁磊老师因住宅小区管理严格，购物不便，建筑工程系宋彦朋老师在新洲乡村，路被阻断，步行半小时才能买上菜，他们在四处张罗生活物资的同时，仍能协调好时间精力积极建课、按时上课。建筑工程系占义红老师，因疫情原因，被隔离在仙桃老家，村里信号弱，网络差，外出极度不便。她接到线上教学通知后，面对没有教材，网络条件差的环境，并没有退缩，而是一直多方尝试找解决办法。网络不行，她就带着电脑到**隔离办公室办公；没有教材，她通过教务处提供的链接、与出版社联系、发动学生等方式最终找齐了所有课程电子版教材。

这样的老师太多太多，已经无法一一列举。他们不仅是为了积极响应上级领导提出的“不停教、不停学”号召，完成在线课程教学任务，更是为了能让学生在疫情困境中，拥有破茧重生的力量、培养学生对抗困境的勇气！他们以身作则，用一名人民教师的本分与关爱，照亮了无数学生的暗淡心房。

教师与学生们克服重重困难，积极响应

五、学院在线课程实施情况

据悉，截止目前，经过前期组织准备，教务处排定了本学期300门线上必修课程。其中引入校本部线上课程13门、使用文华在线平台课程39门、教师自建课程80余门，引用其他平台课程160余门，课程类型包括公共课24门，专业基础课108门，专业课130门，专业选修课38门。同时安排了14门全院公选课（含1门疫情防控知识课程）。

学院2月17日正式“网上开学”后，在线教学第一周，开课206门，在线教学教师人数208人，教师们基本上都能依托邮电院在线课程平台采取线上混合式教学、直播授课等方式开展，辅以QQ群做语音和视频互动，完成教学，全院学生上线学习76249人次。

学院在线课程平台经过第一周的运行，除了周一和周二短暂的平台缓慢，平台没有出现长时间崩溃，能支撑学院全校性、全学科的应用。学院与文华在线方积极接洽沟通，将根据新增开课数量及师生访问数量情况，及时、持续进行数据库、服务器的扩容，全力做好平台网络保障。

线上学习变化的是学习环境、学习形式，不变的是教育立德树人的初心和使命。全院教师教学坚持教育和育人相结合，不仅向学生传播科学防疫的知识，更利用这段防控阻击疫情的特殊经验，引导学生思考国家命运与个人命运的关系，增强学生好好学习、报效祖国的责任感和使命感。

山河共风雨，日月耀明天。让我们共克时艰，怀以共同的使命与担当，立足自身，不负学生，不辱使命。共同迎接胜利的到来。

【教师采访录】

A老师：教师转变角色，当好线上教学的组织者；要引导学生转变学习方式，培养自主学习的能力，确保学习质量不打折。

B老师:“停课不停学”须确保不让一名学生掉队。对部分农村地区及边远贫困地区学生可能出现的缺乏电子设备、没有网络或网速慢等情况，我们会重点关注、做好帮扶。

C老师:“线上课堂是利用信息化手段实施教学的探索和应用，特殊时期，我们要忙而不乱、紧而有序、学而保质。”

D老师：我们要以“生命守护者”的专业职责与定力，保护好学生的身心健康、保障适切有序的居家学习。我想这段时间应该成为我们共同成长的特殊而宝贵的人生经历。

E老师：我们除了要掌握平台操作、实现信息技术与学科教学融合，我们还要研究不见面的学习主体、指导学生自主学习，提炼隔空传递的学习内容、超越课堂面授的情景呈现，探索反转学习的方法、发现“从学会到会学”的过程和规律，让课堂妙趣横生而创造无穷。

F老师：我一直是个电脑菜鸟，对电脑的使用仅限于打字和做个最基础简单的PPT，听说这学期要进行线上教学，特殊时期，我明白自己的责任，自培训第一天起每天就像八爪鱼一样巴在电脑上，研读教材、备课、做课件、寻找优质资源。不知不觉，我也突破了自己，慢慢成长了!但正是在深刻的自我修炼与反复的实践探索中，也开启了教育的另一种可能。

G老师：作为一名思政课老师,疫情发生后，国家宣布，对于所有确诊和疑似病人，所有医疗费用国家财政兜底，国家还为所有在酒店和医院被隔离的人提供免费食宿，说明国家强大了，有实力了。由此激发学生的爱国之情；面对汹涌和狡猾的病毒，中央统一部署，举全国之力，大批医务人员和物资驰援武汉，体现了“政治意识，大局意识”，火神山、雷神山、方舱医院的建设体现了中国速度、中国效率、中国规模，这就是社会主义国家能够集中力量办大事的制度优势，是我们“制度自信”最根本的来源。这些都给同学们但来了诸多感动和巨大的鼓舞。

H老师：头一回体验“网络主播”，颇有压力。“目前线上教学的内容还是以答疑为主，师生之间互动较少，对学生的约束力也弱一些，我认为线上教学，讲解需要更流畅的语言，复习要有更明确的重点，也要更细致地预设各种可能出现的情况。

I老师：为了把体育课“搬到”线上，可没少下功夫。“必须师生有互动，真正动起来才叫体育课嘛。我让学生们借助家中现有的米袋、哑铃等“健身器材”，通过在线演示和指导，引导大家锻炼。课程接地气，不仅能缓解长时间宅家压力，还能强身健体。

J老师：于我们老师而言，面临着三个挑战，第一个挑战是课程知识框架的搭建，第二个挑战是将之前梳理好的知识点做成10-15分钟的微课，第三个挑战，无疑是最重要的，那就是线上教学环节的设计。感谢文华在线优学院平台的大力支持和耐心细致的指导！

来源：教务处

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