学无止境 | 罗灿峰：玩转翻转课堂，与学生同进步

子之良师

吾之益友

翻转课堂、教学改革

不断激励、自我前行

大家的“罗伯伯”

罗灿峰老师

传媒技术学院计算机教研室主任、17级软件工程一班班主任

1977年出生，因为比一个学生的父亲还要大一岁，私下里被一直叫成”罗伯伯”。日常中喜欢用自己的经验来授课，学生们总会在他身上学到一些课堂上所学不到的东西。

从华中科技大学电子信息工程专业的学生到武汉传媒学院大学计算机基础的老师，从计算机现代化技术的研习者到计算机技术的传授者，罗灿峰很清楚学生学习计算机的困难所在。14年的教学生涯里，他有着超强的责任心和敬业精神。

翻转课堂

近两年，罗老师的心思一直在《大学计算机基础》翻转课堂教学改革的完善和改进上。为了防止教学改革给学生们带来的冲击过大，罗灿峰除了熟悉学习通app的使用方式外，还对课本的大量知识点以及补充素材进行梳理分工。

而为了让2018级学生们在入校时能顺利开展教学改革，罗灿峰及其他三位老师甚至花费两个暑假的准备与更新，80多个视频“新鲜出炉”并广泛应用在了大学生计算机基础的课堂中。

罗灿峰会根据app后台的问题反馈，提炼出学生们共性和突出的问题在课堂上进行解释答疑，利用app实践成果，使学校教学更加有效率，大幅度提升了学生的参与度与学习积极性。

他们说

博晓雅

罗老师，您觉得“翻转课堂”的好处有哪些？

罗灿峰老师

在“翻转课堂”上，学生拥有更多自主权，学生们层出不穷的问题也在促使老师继续学习。

罗灿峰老师

而且我发现在“翻转课堂”教学改革之后，最显著的效果就是部分学生主动提问的频率变高。我基本上每天都能收到学生的消息，这样的方式既方便学生找老师交流，又增强了学生学习的兴趣和自主性。

陈静老师

充分体现了我们“翻转课堂”的主角是学生这个原则。

博晓雅

大家觉得罗老师是个什么样的呢？

一起来聊聊吧！

陈静老师

我觉得罗老师是一个很正直、善良的人，刚开始在课堂实施“翻转课堂”教学时，遇到问题向罗老师请教，他从不会通过短信的方式解决，一定会亲自到教室解决问题。

司会香老师

就算不是他负责的事情，但只要我们解决不了的，他都很热心的给我们提供帮助。

教学本就是一个不断自我充实、完善的过程

在不断的自我创新中

引领着学生不断前行

完

稿件|陈玉婕李思睿

小编|李健安 李晓悦

责编|谢海辉

审核|博晓雅