线上教学怎么样？质量报告来揭晓

编者按

疫情隔离了人，却不能隔离我们教学的热情和渴望学习的心。随着疫情的持续，各级各类学校的线上课程网络教学形式如雨后春笋般纷纷亮相。我校线上教学第一周质量报告发布，来看看。

我校坚持“统一部署，分类推进；以点为先，抓点带面；因院制宜，突出特色”的教学工作原则，从2月24日开始实施网络教学试点工作，组织全校各学院开展《新春第一课：旅行发热与病毒》等科普网络课和《健美操》《瑜伽》等体育课程。

截止3月1日第一周线上教学正式上课3门，累积开课154门次，有93位专任教师参与授课，线上课堂听课学生累积达12396人。

线上教学怎么样？质量如何？在全校师生的努力下，教务处发布了《湖北商贸学院线上教学质量周报告》，详细反馈了第一周线上教学运行情况。

从报告中可以看出，我校充分遵循校情和在线教学运行规律，紧扣在线教学课堂质量，打破依线下课表执行线上教学计划的简单做法，研究制定抗“疫”课程总规划，提出了“金字塔”式线上课程实施总思路——注重学生的心理健康与思想意识，让学生了解引发疫情的病毒知识，以“生命教育”、“思政教育”和“体育教育”作地基，在全校范围内开展有关疫情教育的科普课程，着重培养学生的生命伦理与社会责任，健康心智与强健体魄；再围绕教学计划实施通识课和专业基础课平台教学，逐步由各学院结合专业特色落实精细化的专业教育，积极稳妥推进网络教学。

湖北商贸学院疫情期间“金字塔”式线上课程施工图

为保障线上教学秩序和教学质量，学校出台了《湖北商贸学院网络示范教学实施办法（试行）》《关于延迟开学期间教学工作的指导意见》《关于分批次稳步实施网络教学工作的通知》等相关文件和课程实施方案，教务处与学工处、监察督导处、信息中心等多部门协同合作，推动教学运行协调、学生保障、质量监控、技术保障等环节的正常运转，为确保“教师－学生－课程－平台”四要素的衔接做了认真、细致的准备工作。

学校组织了多次在线专题会议、协调会，以及推荐相关线上教学的专题培训；学工处开展多次研讨会，收集学生对线上教学的问题，提前发布课程通知督促学生加入平台课程；学院以教研室为单位开展平台操作、实战演练等活动，研讨线上教学设计与组织方式；监察督导处提前在各学院摸底网络教学的准备工作，在第一周跟踪线上课程，及时通报听课和督查情况；宣传部积极汇总学院线上教学的优秀案例、先进经验并及时宣传、推介。

线上教学第一周，《新春第一课：旅行发热与病毒》科普网络课在线开课门次118，涉及242个班级，学生线上平均参与率达96.02%，经济学院、会计学院最高参与率达100.0%。体育课由18位体育老师线上授课，线上直播听课学生达到了5200人。除个别教师和学生受疫情影响和客观条件限制未能及时参加学习之外，绝大部分教师和学生都按要求和计划如期参加了学习。

《新春第一课：旅行发热与病毒》科普课各学院教学数据统计

各学院积极探索“1+X”线上教学模式与“一课多策”的运行模式，依据学校科普课总体实施方案和教案，成立院级教学团队学习研讨，完善改进成符合院情的施策方案和教案，利用“学习通”主网络平台，另外选择1～2个辅助平台开展直播、讨论、评论、练习等多元化的在线教学运行模式。

如管理学院教师主要以“直播互动+学习通看视频+作业”形式展开，其中课程导入、课堂互动及课堂总结均以直播为主，评论为辅，学生反馈效果较好。人工智能学院利用企业微信为主平台、会计学院通过“学习通平台+QQ+微信”的组合方式完成了科普课程的视频学习、在线讨论、答疑和练习考试，为避免使用一个平台时出现网络不畅、卡顿等影响教学正常进展做好充分的预案。

第一周我校师生超星学习通平台日均使用量136.7万次，最高日使用量达269.2万次。管理学院、经济学院、艺术与传媒学院、人工智能学院、外语外事学院、建管学院等师生在平台使用活跃。

第一周我校师生超星学习通平台教学数据统计

从2月初收集的各学院拟选择网络课程平台来看，208门课拟从从网络平台选课，主要集中在中国大学MOOC(爱课程)、超星尔雅、智慧树和智慧职教MOOC。第二周已新增8门课程实施线上教学，第三周拟增10－30门左右。总体按照“成熟一门推出一门”的原则分批次、按计划实施，争取逐步开出教学计划中15%左右的线上教学课程。

学校将进一步落实疫情防控期间听课制度，组织各级各类人员进入线上课堂听课，了解掌握各学院（部）落实线上教学的具体做法和课程教学具体情况，形成《线上教学周报告》制度，加强疫情防控期间线上教学质量监控，探索线上教学质量标准，确保线上教学与线下教学同质等效。

2020年春季学期我校师生拟选择网络课程平台情况统计

文 | 罗涛涛

来源 | 教务处

编辑 | 张利

审核 | 张利

责编 | 党务工作部（新媒体）