工院短评 | 有关师德师风， 你是否“缺芯少魂”了？

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有关师德师风

你是否“缺芯少魂”了？

前不久的美国断中兴“芯”事件，引发社会大众对一些企业“缺芯少魂”的隐忧之思，的确，若核心技术靠“化缘”，“国之重器”掌握在别人手中，一味靠“外援”，一旦“外援”不复存在，将会丧失企业的“命根”。不仅一个企业如此，大至国家小至个人，如果缺了“固本保命”的“核心技艺”，其结果无疑是断了自己的“粮”，将自己置于前无去路、后无退路的“四面楚歌”境地，必定是致命的打击。而近期频频见诸报道的高校因不良师德师风而导致的学生自杀事件，也隐约暴露了为人师者中出现的“缺芯少魂”现象，误人害己，贻患无穷。

德高为师，身正为范。师风，是为人师者的风范、风采，是视界，是格局；师德，是为人师者的品质、修养、是境界，是高度。为人师者身不正、品不端、技不精，就是“缺芯少魂”，是触碰了师德师风的“红线”，失了做人做事的底线，丢了为人师者的风范，少了教育的本质精神，是丧失了为人者、为师者的本分与初心，也是断了自己立足本位、站稳讲台、献身教育、奔赴前程的“命根”。

关爱学生是考量师德师风优劣的“红绿灯”。“ 师爱是师德的灵魂”，学生是教师得以存在的命根。五四期间，学生上街游行被抓，北大校长蔡元培四处奔走要求北洋政府释放学生，当学生都被放回后，因北大是北洋政府创办的，蔡元培正式引咎辞职，以拒不合作的态度与北洋政府决裂，“只要为了学生，我什么都可以做。”爱生如子，惜才如命，为保护学生可以命相搏，这才是师者的骨气和良心。但是在当下社会，一些教师真的就把学校当企业，自己做起“老板”，无限挤压“学生”，以获取自己的利益；更有极少数教师为一己私欲，让学生“舍命”相拼。诚然，在当下社会情境中，爱护学生未必一定是要为学生“舍命”，但一定要平等真诚地尊重、关心、理解、呵护、照亮学生，给学生一张“安静的书桌”， 营造舒适安宁的环境让他们可以任性去读书、去思考、去创造。让师风师德明暖的“绿灯”伴学生在知识的海洋一路畅行无阻。

行为示范是彰显师德师风的方向盘。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是学生的镜子，学生是老师的影子。只有教师以自已的嘉言懿行率先垂范，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。习近平总书记在考察北师大时曾说：“人生的扣子从一开始就要扣好”，“扣好”的一个关键是学校和老师。他认为，“一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面经常出问题，怎么能担起立德树人的责任？”说的是教师要言传身教，以自己高尚的精神气质、人格魅力、思想光辉影响、感染、照亮学生前行。“正人先正己”，若教师自身都行不正、言不端、思不纯，没有是非心、道德感和责任意识，如何立德树人？如何指引学生扣好人生的第一个扣子？

学识修养是体现师德师风优劣的风向标。学深为师，品正为范。当今世界，人心浮动，车马喧嚣，在熙熙攘攘的热闹纷繁中，不少教师逐渐弄丢了读书人的本性和师者的初心，更不乏有些教师顶着名师的“光环” “绑架学生”；打着学术的“幌子”“谋食不谋道”；披着学者的“外衣”攻关投机；他们表面上谦谦君子、风光无限，其实是骨子里斯文扫地，没有为人师者的气度、操守与风骨。“千人之诺诺，不如一士之谔谔。”一位名副其实、学问等身的教师，必定是在面对浮泛、权贵、诱惑、名利时，不妥协、不依附、不随流、不虚伪的，始终是坚守读书人的骨气，留存师者的风范，以自己渊厚的学识、笃定的修养、引领学生在探索真理与学问的路上敢于质疑、勇于批判，倡导学术自由，坚守学者良心，担当社会责任，并善于将批判、质疑、反思与担当传授给一批又一批的学生。这样学识与风骨并存、修为与操守堪重的教师，不仅是学生奋勇前行的“传灯人”，也是社会风尚的“风向标”，更是民族兴盛的“扬帆者”。

“疾风知劲草，板荡识诚臣。”当前，我校正处在学校转型期和评建工作的关键时刻，这不仅是对每个教师师德师风的“大考”，也是最能体现师德师风好坏的时刻。评建工作，每位教师都是不可缺少的一环，一位教师身不正、德不高、技不精，都有可能会因“掉链子”而导致“全盘皆输”，影响学校长远发展，自毁前途命运；反之，若武工院每位教师都自觉对照师德师风 “照镜子”、“正衣冠”、“涤精神”，身正、行范、学高、德彰，行所当行，尽其所能，相信我们一定能够共同答好评建工作这张“大卷”，开启学校发展和个人命运新篇章。

“每一所大学有每一所大学的精神气质，每一所大学有每一所大学的人文品格，而将这二者集于一身又反哺其中的莫过于学人。”一所大学的精神和人文品质是一所大学得以生存发展的“命脉”，而优良师德师风所包蕴的教师的精神气质、品德修养、思想光芒直接关乎一所大学的精神与人文品质，直接关乎教育薪火的传承。“师者为师亦为范”，身正为范、学高为师、德彰为魂，“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。”愿我们每个武工院的教师都能以良好的师德师风，自我“武装”，自觉锻造自己的“核心技艺”，自信拥有“武工芯”、“师者魂”，勇敢撑起学生的明天、自我的前程、学校的未来。

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