【教风学风建设之一】巩固成果，深化提高，持续加强教风学风建设

2020-6-03 09:07:05

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荆楚理工学院

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【编者按】

教风学风是学校治学精神和治学态度的综合体现，决定着校风和人才培养质量。加强教风学风建设，是学校“十三五”规划的一项重要内容，是实现内涵式发展，建设高水平有特色应用型大学的内在要求。2018年4月27日，学校印发了《荆楚理工学院关于进一步加强教风学风建设的实施意见》，决定2018年为加强教风学风建设年，并制定了《荆楚理工学院“加强教风学风建设年”工作方案》；2018年5月7日，学校召开教风学风建设动员大会动员，正式全面启动教风学风建设。2019年3月，学校组织了对教学院部2018年教风学风建设的考评，计算机工程学院、电子信息工程学院、公体部等三个教学院部分获考核得分前3名。《荆楚理工学院2019年工作要点》提出“要巩固教风学风建设成果”。2019年3月29日，学校教风学风建设领导小组召开专题会议，对2018年的教风学风建设情况进行了回顾总结，刘建清副校长作了《持续加强教风学风建设》的专题报告。根据考核检查情况，现对各教学院部教风学风建设主要特色和亮点进行提炼总结，以期教学院部相互借鉴，促进我校教风学风建设不断深化提高。

2018年4月27日，学校下发了《荆楚理工学院关于进一步加强教风学风建设的实施意见》以及《荆楚理工学院“加强教风学风建设年”工作方案》，正式全面启动了教风学风建设。教学院部和相关部门单位按照实施意见和工作方案，健全教风学风建设组织机构和工作机制，拟定工作方案，压实工作责任，落实工作措施，积极开展教风学风建设，教风学风建设取得了一定成效。

一年来，教学院部积极履行教风学风建设的主体责任，根据学校方案，结合院部学科专业特点和实际，制定了工作方案，拟定了工作计划，规定动作和自选动作结合，采取具体措施，推进教风学风建设，已初步形成各自特色和亮点。

荆楚理工学院

建

设

计算机工程学院

1.贯彻“因材施教”原则，对学生进行分类培养。根据学生自身发展的实际需求，把学生分为就业型、考研型和创业型进行分类培养。就业型：与北京国信蓝桥教育科技有限公司等企业合作，强化学生的职业能力，提高学生就业质量；考研型：为学生提供考研复习场所、解决学生假期留校备考住宿问题、帮助学生联系调剂院校，尽一切能力为学生提供考研支持；创业型：遴选学生进入“九渊计划”、“拔尖创新人才培养班”，与新思齐科技公司联合成立“荆楚理工—新思齐科技”计算机科技工作室，指导学生进行创新创业项目训练、参加学科知识竞赛、企业项目交付、申报创新创业项目等，提高学生的职业素养与职业能力，提升学生的就业竞争力。

2.完善教学质量监控体系。重组学院督导委员会，成立学院教师专家组，扎实开展教学督导工作，对教师教学进行有效指导，对教学材料进行全面把关、检查。

3.开展的学术活动和课外科技文化活动。承办“荆楚大讲堂”学术活动，开展“育人白龙山下”系列活动，开展博士沙龙、科技讲座每两周1次，以听课笔记为考核依据，将学生参加情况纳入人才培养方案学分管理；邀请行业专家来学校举办科技讲座，开拓全院师生视野。

4.开展“以赛促学”活动。每学期每个专业选择2-3门课进行课程内竞赛活动，将竞赛成绩纳入课程平时成绩。注重发挥现有校外实践教育基地作用，组织学生到校外实践教育基地开展毕业实习、教学见习、专业见习活动。

5.加强教学研究，推动教学改革。大力开展精品在线开放课程建设，积极推进教学形式、教学方式方法的改革，取得较好成效。

成

果

电子信息工程学院

完善教风学风建设“六个三”（三级体系、三个阵地、三大沟通制度、三个环节、三个积极性、三项活动）工作举措，特色较为明显。

1.发挥学院教风学风建设领导小组、教研室、辅导员队伍三级体系领导作用，强化组织保障，工作体系健全，工作机制顺畅。

2．建立交流制度、信息通报制度、学习困难学生跟踪制度等三大沟通制度，形成合力，发挥专业教师、辅导员、学生党员干部三个积极性。

3．采取有效措施，抓紧课堂、自习室、寝室三个阵地。

4．强入学教育、日常管理、考风考纪等教风学风建设的三个环节。