在信息化的云端放飞梦想

—华师博士生导师胡亚敏教授讲座侧记

“就文学教学与信息化的关系而言，并不是信息技术对文学教学活动的单向进入，而应该是两者的融合和互动。高校文科教师一方面需要顺势而为，改变一些不适宜的教学方式。另一方面又需要在这个过程中用我们的优势来改造信息技术。”日前，华中师范大学文学院博士生导师胡亚敏教授在讲座上如是说。

应我校中文系邀请，胡亚敏教授在图书馆一号会议室为中文系教师上了生动的一课，名为《高校文学教学与信息技术的融合与提升》。

“互联网+”是大学课程改革的新方向

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。胡教授在开篇就提出了这个重要背景。她认为，以往我们只是把信息技术作为教学的延展或工具，如今信息技术已经融入到我们的教学过程之中，成为整个教学活动的一部分。

胡教授以自己的两门精品课程《文学批评的方法与实践》（以下简称“《文学批评》”）和《比较文学》为例，回顾了在线课程建设的艰辛与快乐。她说：“跟现在的云课堂、翻转课堂、MOOC（massive open online courses大型开放式网络课程）、SPOC（Small Private Online Course小规模在线课程，又称“私播课”）比起来，视频公开课对教师来说是最简单的——只需要录制上课视频放到网上就行了。但是MOOC、SPOC需要不断地跟学生互动，不断地出题、答疑，工作量非常大。”当然，录制视频公开课也没那么容易，胡老师说，她的《文学批评》录到相对满意，整整花了三年时间。

建设一门在线公开课程不仅仅是信息技术的问题，胡老师说：“信息化建设需要激情。一个人肯定是做不了在线课程建设的，必须要有一支4至5人的团队，有人负责讲课、有人负责拍摄、有人负责后期制作、有人负责收集文献资料，有人负责在线答疑、有人负责试题库建设……这就需要建设高水平、有激情、敬业、认真、不计较的团队。”

谈到自己的《文学批评》课有高达26万以上的点击率时，63岁的胡老师忍不住露出了孩子般的笑容：“如果我每年在实体课堂上教300个学生，那得花800多年才能培养26万学生呢。”看到学生在翻转课堂的Platlet（分享墙）上发表一些新颖的、精彩的、甚至是富有哲学意蕴的讨论时，胡老师觉得自己的努力付出是值得的：“这才是真正的教学相长。”

在线课程对传统课堂的冲击

“信息化是大势所趋，我们教育的对象是在互联网环境中成长起来的一代。高校教师抵制信息化，或者不能很好地运用信息化手段，或者过分强调学科的独立性，都是不合时宜的。教育信息化呼唤复合型高校教师。”胡教授谈到信息化建设过程中的困难，感慨良多。

在线课程会给高校教师带来很多便利，同时也会带来身份危机。胡教授表示：“现在，国外名校有海量的视频公开课供学生选择。如果全球高校可以互认学分的话，国内的很多高校教师就应该产生生存危机了。如果学生在网上可以学习名校课程，那么高校教师的价值可能仅仅在于答疑和辅导了。”

胡教授指出，在线课程对学生也是一种考验。她以自己的《比较文学》SPOC为例说道：“学生每周阅读量不少于5万字，教师会对每个人的讨论内容加以点评，而且注重作业的质量，坚持对所有作业查重，防止学生抄袭或敷衍。”她认为，中国高校MOOC虽然打开了全民教育的大门，资源丰富，视频也更具设计感，甚至有一种观看微电影般的体验。但学生如果选择了一门课程，每周都要参加课程组设置的考试，还必须在讨论区开展讨论，很多学生可能会坚持不下来。

课堂教学仍不可少

“如果学生已经在网上学到了课程，那他还需要到课堂上来学什么？”很多老师提到教育信息化时都谈到了这个困惑。

胡教授认为，课堂教学有信息技术所不能替代的作用，尤其是人文科学更需要人与人之间的交流。谈到华中师范大学很大一部分老师的教学观，胡教授用一句话来概括：我们都很享受课堂教学的过程，在讲授中有一种实现自身价值的幸福感。她说，有一位老教师每次上课前都要沐浴、更衣，认为“上课就是我的节日！”她和师生们分享了一件事：曾经有一位毕业多年的学生回到母校，见到胡教授时激动地说：“胡老师，当年您给我们讲过什么内容我忘了，但是您上课时的激情给我留下了终生难忘的印象！”

“以生为本”是信息化教学的核心

教育信息化对课堂教学提出了新的要求，教师必须有合理的教学设计，保证学生做足预习功课后还能在课堂上积极地学习。学生课前观看视频，完成相应的学习项目之后，可以课翻转课堂中的Platlet（分享墙）实现课堂上的实时性交流，包括师生间的层级交流、小组内交流、小组间交流。实体课堂主要用来答疑和讨论，师生共同解决在学习中遇到的问题。而且课堂上不再按固定座位就坐，而是开展4至6人一组的伙伴式学习。胡教授说，华中师范大学正在着手改造教室的桌椅排列方式。

大学文科教育需要培养学生的社会责任感、丰富的感受力，而不仅仅是死记硬背知识点。当然，教学信息化可能也会导致学生变“宅”，人际交流能力弱化，而且网络信息会麻痹个人感觉，有时候学生上了半天网却忘了上网的最初目的，教师必须树立教育信息化“以生为本”的理念，一切在教学中加以引导。

讲座结束时，中文系主任王进教授提出，我们要加紧学习胡教授“以生为本”的教育信息化理念，从以知识为教学中心的模式向以提高能力和感受的模式转变，从自然课堂到美轮美奂、微电影式的课堂设计转变。让我们在信息化的云端上，放飞梦想！

（叶艳芳张扬祝婧吴蒙）【作者系中文系师生】