年度“十佳辅导员” | 把他们的故事讲给你听（上篇）

前几日，2017年度“十佳辅导员”评选落下帷幕，想要一睹“十佳辅导员”的风采吗？今天盈盈正正就先给大家带来其中五位辅导员的故事，来看看他们是如何在“辅导员”这个岗位上无私奉献。

财政税务学院 石凌

用初心慢煮岁月 用责任陪伴成长

她坚守初心，矢志育人，努力做“有新意”的领航者、“有专度”的引路人、“有温度”的陪伴者。

创新育人，创新党建方式。实施“读懂中国-新时代青年党性培养质量工程”，通过“命题式”实践、“学分制”培养。学生通过下农村、进企业、访社区，亲身体验国情民情，感知党的新时代成就，让理想更坚定。创新学业指导。设计“学术·实践·创新”阶梯化育人模式，创立本科生学术科研中心，举办公共经济论坛，出版学生科研刊物《财税新声》，锻炼学生科研能力，把内涵建设、质量提升体现在学习成果之上。

专业育人，搭建心理育人平台。成立学生心理支持中心，利用专业方法，帮助危机学生走出阴霾。打造就业千日计划。通过“格桑花开”、“财税杯”等系列品牌活动，提升学生求职能力；设立“就业加油站”，实施“一人一策”帮助就业特困生圆梦。危机处置得当。注重对重点学生的信息研判，曾协助警方及时遏制了一场可能发生的跨省恶性伤人事件。

爱心育人。课上课下、线上线下，她重视参与、强调沟通、乐于分享，与学生交心交友。她始终把激发学生对美好生活的向往作为育人的真谛。曾陪伴一名患有严重双向情感障碍且实施过自杀行为的学生走出阴影，也曾努力让一名维族学生转变抵触消极情绪，奋发向上。

十年的辅导员之路，她充实满足。不忘初心无愧芳华，砥砺前行无问西东！辅导员是她当初坚定的选择，现在幸福的工作，更是她永不言悔的事业！

金融学院 朱诚蕾

“四重四法”渐成“三化”辅导员

朱诚蕾坚持重工作规范、价值引领、感恩教育、思考研究，及主题活动教育法、专业教育法、实践教育法、言传身教法的“四重四法”，不断加强自身学习，改进工作方式方法，创新工作载体，在辅导员职业化、专业化、专家化的道路上砥砺前行。

一、治学以纲，与时俱进，为做学子思想明灯

重视思想教育，争做学生党团建设的带头人，她结合时代主题，以党日活动、青马工程等活动贯彻落实党的会议精神；坚持党建带团建，充分发挥理论在实践中的指导作用。通过“星火计划”系列活动，有效发挥学生党员的先进性；通过新生入党导航一体化培训体系，提高党员的综合素质。

二、爱岗敬业，深耕易耨，服务学生成才成才

爱岗敬业，日常事务工作稳中有序。她每年组织召开新生家长会、毕业生动员会、民族学生座谈会等工作会议50余次，积极为学生排忧解难，缓解压力。同时，树立榜样，发挥优秀学生引领作用。通过“励志金融”、“五四”综合表彰、“七一”表彰等活动，发挥青年学生的先锋模范和引领作用。

三、育才以德，孜孜不倦，创新学生培养模式

春风化雨，做学生日常管理的细心人。想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼；每年累计与学生一对一深度谈话交流220余次，深入到学生课堂60余次，深入宿舍90余间，到学生活动场所40余次；搭建平台，做学生全面发展的引路人。坚持每年指导学生组建“社会实践队”，先后赴山西大寨、贵州大河小学等地，所带团队多次获得湖北省表彰。

法学院 曹丽萍

“四个坚持”做成研究生思政工作行家

曹丽萍老师从事思想政治教育工作已有12年时间，一直担任研究生辅导员工作。在此期间，曹老师长期立足于基层，积极创新研究生二级管理模式，在全校率先构建了研究生的“一体两翼三基础”（以党建为主体，以党支部和研究生会为两翼，以奖助学贷、就业管理与服务、日常管理为基础）的思想政治教育模式。

对于研究生这个特殊群体，曹老师有其独特的见解：他们年纪偏大，不愿接受硬性管理；他们学历较高，不愿委曲求全；他们学识较深，但德行未必完善。对待这些学生，不能再像对待本科生那样教育，需要变纯粹的管理为服务式渗透教育，变强制为协商，变教育为探讨。在日常工作中，曹丽萍老师努力做到“四个坚持”。针对研究生党员较多的特点，进一步落实“两学一做”，坚持以党建工作为龙头，每学期给研究生党员上党课；针对研究生个性特点，坚持以学生为本，将服务理念渗透于日常管理中；针对新时代学生工作特点，曹老师坚持积极探索创新型工作方法，以学生需求为导向，将研究生工作进一步落细落小；针对辅导员队伍专业化、职业化的要求，坚持以学习为支撑的自我提高，以社会热点为契机理论联系实际，发表若干实证型论文；以科研为基础提高工作绩效，将科研成果运用到实际工作中，明确工作思路，提高工作效率。凭借优秀的工作业绩和扎实的科研基础，曹丽萍老师于2016年底获评思想政治教育系列副教授职称。

刑事司法学院 陆薇

特别的爱给特别的你

陆薇，2013年6月开始从事辅导员工作，曾任学院团委书记，现任学院学生工作办公室主任一职。

（一）学生管理：提供“私人定制”的辅导员

她按照“了解学生—梦想定位—搭建平台”三步曲，为每名学生建立《大学成长档案》，开展全覆盖、精细化、高针对性的“定制型辅导”。通过1对1的“下午茶约会”，走进学生内心世界，引导学生了解自我、接纳自我；结成“考研”“考公”“企业”“创业”4个帮扶小组，邀请相关专业人士为每个小组有针对性地进行职业生涯规划指导；带领学生前往实务部门实习，搭建走向社会的桥梁，引导学生反思自我能力的不足。

（二）思想引领：善于“借力打力”的辅导员

陆薇建立了“1+1+N辐射”模式，即1支国旗护卫队+1支星火燎原小分队，借由这2支队伍的力量去辐射影响更多人。她通过“国旗文化小讲堂”培养了一批思想坚定、能说会道的宣讲人，将国旗文化、爱国精神带进了幼儿园、小学和社区；通过“星火燎原”小分队将法律知识带回农村、带进山区，形成了“1+N”的辐射效应。

（三）学术科研：有“匠人情怀”的辅导员

“带着匠人情怀去钻研学习”是陆薇的工作座右铭。5年内，她积极参加各类培训比赛50余次，撰写发表学术论文5篇。通过积累，她成功实现了从“寝食难安的新手”到“心理健康课教师”、从“不敢发言的新人”到“辅导员工作室领头人”的2次转变。从什么都不懂的新人到能够帮助新人规划职业发展道路，这种转变让她感觉自己更被需要。

“学生不同，关爱不变；时代变化，付出不减”，她坚持用专业素养和职业能力给每名学生“最特别的爱”。

外国语学院 饶丹雪

“五多”做实学生工作

秉持“基础工作做扎实、常规工作做规范、创新工作有突破”的工作理念，饶丹雪老师重视理论学习，参与党团建设，带领学生支部按期开展党日活动、团日活动，重视党课培训、党员发展工作，开创了“微党课”特色活动，于工作中不断强化完善思想政治教育。

她是同事眼中的“智多星”、“有心人”，遵循教书育人规律，她立足本职工作，坚持做好学生日常管理，将辅导员工作经验总结为“五多”：多深入学生的实际、多借鉴优秀同仁的成果、多考察自身工作的不足、多听取师生的批评建议、多钻研业务开展的思路。

大事作细，小事作精，难事作实。在“细化”各类学生工作预案的基础上，制订完善了《外国语学院本科生学业预警实施细则》、《外国语学院专业班导师管理办法》、《外国语学院免推生奖励加分细则》等。在长期工作中她始终以学院稳定发展的大局来思考、筹划、安排和处理问题。及时了解学生动态，分类建立了请销假台账、学业预警台账、就业困难学生台账、心理问题学生台账等，妥善协调安排学生各项课内外学习实践活动。她引导学生制定生涯规划，从“灌输教育”向“启发教育”转变，由“约束学生”向“发展学生”转变，形成注重人文关怀的服务型管理模式。此外，饶老师在学院率先创设了微信公众号“就业服务工作小站”，开启学院就业工作网络平台建设的探索。同时，她担任《大学生心理健康》的授课教师，结合思政教育专题发表论文5篇，主持在研课题1项，省级项目1项。

多年的一线辅导员工作经历培养了她爱岗敬业、勤思敏行，细致入微、严谨务实的工作作风，始终将个人发展与贯彻落实立德树人的根本使命紧密相连。

明天盈盈正正将会为大家带来另外五名辅导员的风采，敬请关注哦！

来源 |党委学生工作部

排版 | 肖帅