传道授业融课程思政，立德树人现师德标兵！选出你最喜爱的“课程思政”好老师！

为了加快构建学校思想政治工作体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，让所有课程都上出“思政味”，所有任课教师都挑起“思政担”，落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）、《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）文件精神，学校举办了首届 “课程思政” 微课视频教学大赛。

传道授业融课程思政，立德树人现师德标兵。本次比赛共有来自各院部的36名老师参加，现邀请全校师生踊跃参与投票——选出最喜欢的“课程思政”好老师（一人可投多票，投票截止时间2020年9月9日中午12时）。

01

李品娜（经管）

李品娜，经济与管理学院财务管理专任教师，副教授，法学和管理学双硕士。主讲课程有《会计学原理》、《税法》、《税务会计》。研究方向：财税法学。

本次以“个人所得税专项附加扣除”为主题参加学校开展的首届“课程思政”微课视频教学大赛，挖掘课程蕴含的思想政治教育元素，向学生宣传党的惠民政策，享受个税改革的红利，弘扬社会公德，自觉爱国守法、诚实守信、依法纳税。

02

许国平（经管）

许国平，女，52岁，经济与管理学院副教授，从事经济管理类本科专业《企业管理》《管理学》等课程的教学。

教育的最终目标是立德树人，思政内容与专业知识的深度融合才能培养出品学兼优的人才。

此次参赛的课程是《企业管理》，该课程培养的是未来的企业管理者，他们应当是有着正确的利润观和诚信经营的品德、遵纪守法、乐于承担社会责任的高级专门管理人才，在《企业管理》课程中融入这些思政内容尤其必要。

03

尹苑（经管）

尹苑，毕业于中南财经政法大学电子商务专业。我所理解的课程思政是在授课的过程中将思想教育与知识点进行潜移默化的融合，让枯燥的理论知识形象化。本次课程思政大赛我通过寓教于德和寓教于乐的方式，既清晰的讲解了知识点，又在传授知识的过程中融入不忘初心、坚守匠心精神和社会责任的思政元素，让学生们在快乐学习中收获知识和思想教育。

04

汪志伟（核化生）

汪志伟，核技术与化学生物学院核工程与核技术系教师，担任《核反应堆热工分析》、《核工程检测技术》等课程教学工作。将思政教育融入到专业课程的教学工作中，有助于培养学生对本专业的热爱、对国家的自豪之情。本次《核工程检测技术》课程中热电偶小节思政思路：从科学实验出发，得出相关规律，最终热电偶测温元件的产生以及对国内外热电偶品牌对比，激发学生科学严谨的学习作风及对国家名族品牌的认同感及自豪感。

05

蔡璇（核化生）

蔡璇，女，中共党员，核技术与化学生物学院园林专业教师。课程思政是实现立德树人的创新发展。在“绿水青山就是金山银山，实施乡村振兴，建设美丽中国”的新时代背景下，园林树木责任重大。本课程通过讲解配植手法，以及实际运用中盲目崇洋媚外的问题，让同学们掌握技术的同时提高文化自信，融入课程思政。

06

赵梦遐（护理）

赵梦遐，护理学院讲师，讲授《护理学基础》等专业课程。认为“课程思政”即要在教学中挖掘课程中所蕴含的育人元素，潜移默化地开展思想引领，影响学生的情感、价值观和行为习惯等，落实立德树人的根本要求。本次参赛选取的教学内容通过新冠肺炎期间相关实例的引入及相应知识点的讲授引导学生形成一种“关爱患者生命”的职业责任感。

07

周洋（护理）

周洋，硕士，讲师，护理学院教师。课程思政是教师立德树人的重要途径，挖掘护理课程中思政元素，结合疫情期间护士英勇抗疫的真实感人事迹，让学生感受到护士是人民生命健康的保护者，培养学生热爱护理情感，树立敬业奉献的价值观念，传承“燃烧自己、照亮别人”的南丁格尔精神，激励学生努力成为保护人民生命的白衣天使。

08

刘晓（护理）

刘晓，主要讲述《护理学基础》专业课程。在护理学专业课程中，我认为课程思政应当体现在对护士救死扶伤职业素养的培养上，比如我本次所讲的《针刺伤的职业防护》，通过临床针刺伤发生率视频引入，再给患者做治疗时既要尊重、爱护患者，同时也要学好专业技能，做好职业防护，才能继续执行白衣天使的使命，实现自身价值。

09

王文娟（护理）

王文娟，35岁，曾获2012年湖北省青年教师教学竞赛优秀奖，2012年湖北科技学院青年教师讲课比赛一等奖等教学奖励。

专业课课程思政比较显著地特质就是专业课程的德育实践。本次课程思政比赛参赛作品为《中医护理学》导学部分，从中医近现代发展简史角度，探讨中医作为祖国传统医学，与国家命运紧密相连，休戚与共，鼓励学生坚持“文化自信”，传承和发扬中医、中国传统文化；运用诺贝尔和屠呦呦等三对人物的事迹，说明中医是一门科学，需用科学精神去探讨、发掘；在疫情背景下，介绍此次新冠肺炎中中医抗疫的成绩和代表人物张伯礼院士，加强学生对中医学习的兴趣，同时宣传中医医护人员在抗疫中无私奉献，对学生进行医德医风教育。

10

周天瑛（计算机）

周天瑛，男，38岁，甘肃省环县人，硕士学位，讲师，计算机科学与技术学院青年教师，主讲《计算机网络》、《TCP/IP协议原理》等课程。

本微课以360安全警告弹窗信息为例，引出课程教学内容（网络安全之ARP攻击），激发学生的好奇心。以问题为导向，追根溯源，并顺势进行思政导入，详解相关知识点，最后讨论网络协议设计原则，突出安全性需求，结合《中华人民共和国网络安全法》，强调只有“制度信任”才能真正做到“制度自信”，升华课程思政主题，达到春风化雨、润物无声的育人效果。

11

李歆（计算机）

李歆，39岁，讲师，计算机科学与技术学院数据科学与大数据教研室教研室主任。课程思政教育是为了培养学生的家国情怀，个人品格与科学观。在这门课程的设计中，我从知识点里发掘思政的元素，引导学生思考新兴的科技对国家综合国力的影响。美国对中国的技术封锁激发了我们的斗志和爱国情怀。当代青年应具备刻苦钻研的精神，团结协作的能力。在已经成熟的“教学模式”中融入思政相关问题，让教师不再是单纯地讲授知识，更加体现了育人的根本目标。教会学生承担责任，如何做事，树立目标，不再做“空心人”。

12

陈博（计算机）

陈博，男，系计算机科学与技术学院专任教师。曾担任计算机学院党总支组织委员，在收缴党费过程中应用Excel公式设计过自动计算党费的函数，故在后续《高级语言程序设计》一课，选择结构一章的授课过程中以计算党费为引，教授学生学习switch语句，同时穿插为什么要缴纳党费为题对学生们进行思政教育。在讲授知识的同时，引导学生树立远大的理想和正确的价值观，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

13

吴慧芳（马院）

吴慧芳，马克思主义学院教师。青年兴则国兴，青年强则国强。作为新时代新青年，我们如何做勇立时代潮头的“后浪”呢？习总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”我们要牢记习总书记的殷殷嘱托，珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，为实现中华民族伟大复兴乘风破浪，奔涌向前！

14

谢玲（马院）

谢玲，马克思主义学院教师。习总书记曾说，思政课是落实立德树人根本任务的“关键课程”，思政课作用“不可替代”。作为一名思政课教师，就要引导学生扣好人生第一粒扣子，让学生明白什么样的人生才是有价值。轻轻的你来了，但你不能轻轻的走。成为社会的一员，你就意味着责任与义务。当你回首往事时，怎样的人生才是没有虚度呢？

15

张晔（体院）

张晔，体育学院青年教师，讲师职称，曾先后荣获“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“思想政治先进个人”等称号。

“课程思政”是新时代对高校教师提出的新任务新要求。习总书记强调，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。作为一名高校体育教师，要不断提升个人的思想政治素养，以及育德意识、育德能力。参加此次“课程思政”微课视频教学大赛，让我感受到了微课的无穷魅力。从教学方案的设计到微视频的录制，都是收获满满。

16

邱承柏（体院）

邱承柏，体育学院，主要讲授户外运动课程。课程思政是将课程内容与思政教育理论知识、价值理念及精神追求等相结合并融入到课程中，潜移默化对学生的思想意识、行为举止产生影响，实现“三全育人”。课程以2020珠峰高程测量为切入点，通过珠峰攀登环保问题引入户外运动环保（LNT法则），通过讲解、梳理、归纳和总结知识点，引导学生养成良好的环保意识，树立人与大自然和谐共生的职业理念。

17

马成林（图书馆）

马成林，女，硕士研究生，软件工程专业，现任职于图书馆信息技术部门。课程思政就是将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本，在传授知识的同时引导学生树立正确的价值观。信息素养是每个人应该具备的基本素养，并将其与思政结合，更好地促进学生课程学习。

18

大学英语第一教研室教师（外院）

本团队成员均来自大学英语第一教研室，该教研室隶属于外国语学院省级英语语言学习示范中心，长期承担我校非英语专业本、专科生以及研究生的大学英语听说课和大学英语拓展课教学工作，在我校的大学英语改革中，我们积极探索分级教学、拓展类课程的教学实践，取得了良好的教学效果。同时，团队教师还曾多次在校级教师讲课竞赛、外研社全国“教学之星”大赛、中国外语微课大赛等各级各类赛事中获奖。

立德树人是高等教育第一要务，我们要通过团队协作，形成合力，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，全面推进课程思政建设，才能真正实现教书育人的目标。

在抗击新冠肺炎战役中，中医药所发挥的作用日益为国际社会所认知，我校的医药专业，要肩负起中医药文化国际传播的重任。拓展（医学英语）教学立足时代背景，强化和渗透中医药文化英语教育和课程思政教育，增强学生的中医药文化意识和自信，并引导学生向勇于担当、无私奉献抗疫最美逆行者学习，培养成为有大爱有大义有扎实医药专业贡献的人才。

教师1：周婧

教师2：张慧

教师3：陈实

教师4：张心虎

教师5：张捷

19

黎俊（外院）

黎俊，外国语学院副教授，认为在商务英语专业教学中融入思政教学，有利于培养学生的国际视野、家国情怀、跨文化交流意识。微课从The Coming Trade Wall导入，介绍中美贸易战的起因、贸易保护主义四种常见手段，谴责特朗普政府罔顾全球化发展趋势，为一国之利，筑起贸易保护主义壁垒，呼吁各国明确国际公民身份，为全球化进程助力。要做到思政元素紧密联系教学内容，学生易于理解，并能接受内化，不容易。后期在相关内容的教学设计上，更要花心思，让学生都能用英语讲好中国故事。

20

李芳吾（外院）

李芳吾，女，38岁，硕士，从事英语教育15年，主持完成教学科研项目7项，发表学术论文20余篇。

语言教育兼有工具性和人文性双重属性，而“课程思政”是发挥双重属性，培养合格接班人有效抓手。教学内容相当于食物，课程思政如盐入水，满足身体所需。课程思政润物无声，本次思政课程，以儿童道德教育为主线，用案例分析，学生讨论，教师反馈等教学方式，引发道德问题溯源，阐述道德发展理论，让学生在不知不觉中受到教育，引导树立社会主义核心价值观。

21

潘登（外院）

本人系外院英语系教师，主要担任“英语写作”、“高级英语”、“英语听力”等课程。为全面贯彻党的教育方针，将“爱国情、强国志、报国行”自觉融入高校外语课程教学中，充分挖掘英文写作课程中蕴含的思政教育资源，现实三全育人目标， 本人结合我校毕业生英文简历写作的现状从语言能力、交际技能和思辨能力三个维度设计了“如何写作一份成功的英文简历”的思政微课。

通过此次微课大赛，使我深刻认识到思政教育在英语师范教育中的必要性和紧迫性。办好思政课的关键在于发挥学校教师的积极性，学校的政策支持和理论和实践的不断创新。

22

刘月（文传院）

刘月，毕业于英国利兹大学，国际传播硕士研究生。于2015年11月入职于湖北科技学院人文与传媒学院。主要教学课程：新闻采访与写作、节目策划与主持、中西传媒对比。指导学生参加创意视频大赛获得省级二等奖与三等奖。本人业余爱好：看传播学的书、视频创作、词曲创作。网易云发表原创歌曲13首。我认为，作为一名教师，以身作则很重要，不断的学习才能不断的更新自己的知识系统，在课堂中能更好的给到学生课堂体验，并且能在获取理论知识的同时，更好的与时俱进。

23

陈红（文传院）

陈红，女，1979年生，湖北汉川人，2003年毕业于湖北大学历史系，2017年加入中国农工民主党。现为湖北科技学院人文与传媒学院历史系教师、农工党中央理论研究骨干成员、农工党湖北省委会党史研究小组成员、农工党咸宁市委会第一届监督委员会委员、农工党湖北科技学院总支委员、一支部副主委。2018年咸宁市优秀党员、2020年湖北省优秀党员。发表学术研究论文数篇，获2019年湖北省社科联青年学者论坛优秀论文奖、2019年农工党湖北省委会优秀调研报告三等奖。主持完成2019年农工党中央重点委托课题一项、主持2019年湖北省人文社科重点研究基地鄂南文化研究中心重点课题一项、主持2020年湖北省社会主义学院重点课题一项。

24

祝敏（文传院）

祝敏，女，语言学博士，副教授，美国南加州大学语言学系访问学者（2019.01-2020.01），2009年11月至2012年01月任匈牙利罗兰大学孔子学院汉语教师，期间负责教授汉语、传播汉文化。主要研究方向为汉语史，汉语方言及对外汉语教学。主持省部级等各级各类项目数项，出版专著两部，参编教材一部，发表论文十余篇。

25

陈黄琴（五官院）

陈黄琴，博士，副教授，副主任医师。湖北科技学院口腔医学系系主任，湖北科技学院口腔疾病研究创新团队负责人，武汉大学兼职硕士研究生导师，咸宁市新世纪高层次人才，中华口腔医学会口腔预防专业委员会青年委员，湖北省口腔医学会理事，湖北省口腔医学会牙体牙髓专业委员会常委，湖北省口腔医学会口腔医学教育专业委员会委员，咸宁市医学会口腔医学分会副主任委员。近年来主持省科技厅1项，省教育厅科研项目2项，主持中华医学会医学教育分会科研项目1项，校级教研、科研项目多项。以第一作者或通讯作者共发表论文30余篇，其中被SCI收录10篇，EI 3篇，核心10余篇。

26

李敏（五官院）

李敏，湖北科技学院五官医学院眼视光医学、眼视光学专业负责人，副主任医师，长期从事眼科、眼视光的教学、科研、临床工作。随着科技的发展，中国老百姓每天盯着电子屏幕的时间大幅提升，这必然加重眼睛的负担，眼健康问题将成为人们最重要的“非致死性”健康问题。习近平总书记多次强调全社会共同呵护孩子的眼睛并将近视率纳入政府绩效考核指标。所以我选择了对视力影响大，大家认识不够又比较浅显易懂的“弱视的治疗”，希望能引起大家的重视。

27

李向华（药学院）

李向华，药学院，无机物化教研室，博士。“课程思政”融入无机化学课堂的教学设计中，在讲授理论知识的基础上,合理地融入人文关怀的内容、对立统一、量变质变等基本哲学思维,同时合理引入环保意识和理念。以极大地提升学生的人文修养、科学思维和正确运用所学的知识来解决实际问题的能力。

28

张志鹏（药学院）

张志鹏，男，副教授，34岁，博士研究生。经过学习专业的报告，并结合自己的感悟，本人觉得课程思政是落实“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”、“使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应”的重要体现。课程思政实质是一种课程观，不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面。因此，作为一名专业课老师，更应该关注课程思政，在专业讲解的过程中，与思政课同向同行，形成协同效应，从而实现立德树人润物无声。

本微课题目是《抗高血压药——从“四毛钱”处方谈起》。此次微课的专业目标是让学生掌握一线抗高血压药（氢氯噻嗪/氨氯地平）的药理作用和其作用机制。思政目标是强化学生的医德医风和医者仁心。教学过程主要分三部分进行。第一部分，引入新闻。引入关于“四毛钱”处方的新闻。第二部分是讲授氢氯噻嗪和氨氯地平的药理作用和其作用机制。第三部分是引申出如何成为一名合格的医生，引导学生培养高尚的职业道德和良好的职业操守。

29

张志君（药学院）

张志君，男，生药学博士，药学院教师，主要承担药用植物学与生药学课程的教学工作。时代在发展，专业知识不断更新，作为老师在教学内容和方法上要有继承，也要有创新，摸索出更好的适合学生的学习方法。课堂上思政课和专业课相融合，课外注重实践，激发学生的学习热情，能培养出三观正确、奋发向上、关心国家前途命运、有思想、懂知识、有理想、有抱负的社会主义接班人。

30

余杰（艺术与设计院）

余杰，29岁，女，艺术与设计学院，讲师，主要讲授视觉传达设计专业相关课程。本次主讲《图案设计》课程，教学内容以发扬中国传统文化为思政教育切入点结合课程内容，将课程内容与思政教育、价值理念及精神追求等相结合，潜移默化对学生的思想意识、行为举止产生影响，在课堂中带着学生去了解研究中国传统图案元素的同时，发扬中国文化，培养当代大学生的文化自信，民族自信。

31

方迪星（音乐学院）

方迪星，副教授，湖北科技学院音乐学院教师，主要从事民族声乐表演教学与鄂南民间民族音乐研究工作。讲好中国故事，唱好中国歌曲，思政与艺术相融合，让思政教育插上艺术的翅膀。歌曲《七律二首·送瘟神》在思想内涵上具备了时代特色，律动着时代的文化自信，体现新时代的活力与生命力。结合当下“疫情”新形势，战胜疫情，送走“瘟神”，体现新时代最强音的文化自信和核心价值观。

32

唐珊珊（音乐学院）

唐珊珊，37岁，毕业于武汉音乐学院作曲技术理论专业，音乐学院教师。

大学生的思想道德素质的高低不仅关系到个人的成长和发展方向，而且影响着国家的前途和命运。习近平总书记指出，“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”

参赛设计理念、思路与心得：传统文化的复兴呼唤新时代的美育。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，“音乐鉴赏”类课程是我国学校艺术教育的重要支撑课程，学生在对具体音乐作品的品鉴过程中，获得对美的感知力与审美。中国风流行音乐中包含着古与今的融合，雅与俗的碰撞，体现了中华文明的传承，因而成为当代流行歌曲的成功典范，深受大众的喜爱，让更多青少年从朗朗上口的流行音乐中去了解中国传统文化，这对于弘扬中国传统文化是一个很好的尝试。

33

倪浩（电信院）

倪浩，39岁，副教授。课程思政是思想教育润物细无声的潜移默化的融合，把原有的思想政治的集中教育合理的分解到各个学科中，把对青年人的思想引领合理的安排到专业领域。《电机与拖动基础》微课在课程思政的基础上，充分利用高度发达的互联网，让枯燥的理论知识形象化，生动化，从长远来看能够让其真正的树立明确的目标。最终让大学生明确自己的专业，为什么要学，怎样学和如何学得更好。

34

陈湘（数统院）

陈湘，数学与统计学院教师，讲授《高等数学》十余年。在高等数学的课堂教学中融入思政元素，将专业知识的传授与思政深度融合，通过这种全员、全课程协同育人的模式，实现“立德树人”的教育本质。参加本次课程思政比赛，初步尝试了将数学教学与思政结合的一些方法，对今后如何在同类课程中巧妙、自然地实现两者的融合提供了有益的参考。

35

饶峰（数统院）

饶峰，党员，数学与统计学院教师，主讲高等数学课程。主编参编教材多部，发表教研论文多篇，主持建设校级在线课程一门。

课程思政意义重大，高校教师不光要让学生掌握丰富的知识，而且要铸就学生的理想信念，锤炼高尚品格，把社会主义核心价值的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入到课程教学之中。

高等数学课程本身蕴含着丰富的科学思想和人文精神。数学教师要充分挖掘高等数学中蕴含的哲学思想观点、求真奋斗精神和民族文化自信，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，推动高校数学课程思政建设。

36

李义兵（医工院）

李义兵，男，49岁，生物医学工程学院教师，副教授，执教27年，主要讲授医学物理、大学物理等课程。

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

通过参与本次“课程思政”微课视频教学大赛活动，对“课程思政”有了进一步的理解和认识，“课程思政”最终要深入到每一位教师的每一堂课中，也只有这样才能真正做到立德树人，“育人”先“育德”。

湖北科技学院新媒体运营中心

来源：人事处

责任编辑：张道远

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