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速读文章内容
教育部原司长王文湛：今后高考主要考语文，书法分值10-30分！
写好中国字，做好中国人！
欢迎关注：书法进校园，进课堂。
在全面落实“双减”有关部署要求的新学期，很多规定孩子和家长都需要去适应。比如，小学生在校时间延长，考试频次降低，考试命题严谨超课标、超教学进度，考试结果不排名……
一系列的相关政策都不禁让人们感慨：教育的世界，真是大变天了！
学好语文，强化母语。
国家教材委会决定，语文、历史、道德法制三科教材，国家统编统审统用，不容许地方编，全国一本书，由人民教育出版社出版，一本书。
特别强化语文，基础教育是整个教育的基础，语文是基础的基础。
王文湛教授表示，语文是母语，是第一大课、第一工具课。语文是学好其他各科的基础。语文学不好，其它各科都学不好。语文育人的作用巨大，对孩子们的健康成长而言，“教育是天，语文是地”。
今后高考主要考语文！
资深教育家、清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长王文湛提到：“今后的高考主要考语文，语文的主要区分度在作文；数学难度会降低；英语会考2次甚至是多次。”
可想而知，今后高考语文要更难了，学好语文将会越来越重要！
以北京2020年中考语文试题为例：
第一道大题是基础题，14分，涉及到大段的阅读；第二道大题是古诗文阅读，17分；
教育部原司长王文湛
我也负责任地告诉大家，今后高考主要考语文！
政治局决定，英文可以考两次，有的省可以考多次。
政治局还决定，数学不分文理课，全国一张试卷。数学降低难度，减少区分度。
今后高考的区分度主要在语文，语文的区分度主要在作文。今后高考的语文命题要增加难度，增加题量，增加卷面的汉字，增加古诗词，增加课外阅读，要难了。
语文育人的功能是巨大的。过去我们谈语文的功能是听说读写，绝不只听说读写。
我认为语文的功能至少是四大功能。
第一，教育学生准确地运用主观语言文字。北大清华的校长念白字啊，念白字是不足为奇的。一般成年人识汉字3000-3500，新华字典是17000，康熙字典是46000。你认识3000、3500很少啊，不足为奇啊。
语文第二功能是进行思想教育。语文思想教育任务不亚于政治课。
语文的第三个任务是培养学生多种能力。
语文的第四个功能是进行中华优秀文化传统教育的重要桥梁。为了加强中华优秀文化传统教育，你们当地的小学开书法课开没开？开是开了，问题也出来了，没有老师啊。小学语文老师自己的字写得不好，没法教学生。第二增加地方戏剧。第三增加古诗词。
语文育人的功能是巨大的，对孩子们健康成长。教育是天，语文是地。
新的语文教材三大改革。第一改革小学一年级。过去是先拼音再识字再课文，新的教材是先识字再拼音再课文，识字拼音调个序。
第二改革增加古诗词。小学老教材古诗词69篇，新教材增加128篇，增加87%；初中语文的古诗词增加51%；高中的语文新教材古诗词涵盖了由先秦到清末各个朝代，由诵读改为背诵，由40篇改为72篇。这是第二改革，增加古诗词。
初中高中第三个改革，要强调阅读、读书。语文是基础的基础，阅读是语文的基础，阅读的能力培养不亚于语文课。人民日报开过短评，题目是《小学阅读欠债终究要还》。
今后我们的小学要在家长老师陪伴下阅读，小学阅读达到3个目的。一是培养学生阅读兴趣，二是阅读习惯，三是阅读以后有回味、有思考、有收获。
初中高中阅读名著名篇，中考高考要考，不考他不读。
除了阅读以外，我还提倡大声朗读。朗读第一增加学生的信心自信，第二可以加深地深刻理解课文，不理解朗读不出来，第三可以培养记忆力，第四培养演讲能力。
今后我们的语文作业要改进，我国基础教育要降低难度，增加广度。学的容易点，知识面宽一点，我们的办法是阅读。要改进作业，由单纯地做习题改为阅读加习题。
著名的教育家顾明远教授建议：今后的高考数学试卷卷面的汉字由2000汉字增长到5000汉字，连高考数学都考阅读。
新的语文教材总编，小学初中高中三个阶段语文教材总编一个人——北大中文系主任温儒敏。温儒敏讲：你阅读慢写字慢，今后高考试卷你答不完。温儒敏还主张：今后高考的语文试卷卷面的汉字由6000-7000增加到9000-10000。
要学好语文，强化母语！
2021高考作文试题
考察书法知识
2018年，书法知识占 9 分
2019年，书法知识占17分
2020年，书法知识占44分
2021年，书法知识占60分
该重视了！
文字版
2021年高考语文试卷（全国新高考Ⅱ卷）
试题内容（60分）：
阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动）
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2021年全国高考
一道作文题考察书法知识
分值直接设为60分
逆锋起笔，藏而不露，
踏踏实实，行事低调。
中锋用笔，不偏不倚，
本本分分，遵规守矩。
出锋收笔，停滞迂回，
缓缓出头，三思后行。
描红摹字，一丝不苟，
孜孜不倦，一鸣惊人。
如果不懂书法
恐怕是连作文都写不出来了
在此提醒明年参加高考的学子
千万不要小看书法知识
平时多注意积累
这些分，万万不可失去哦！
再看看近三年的高考
考过的和书法有关的试题
01
2020全国卷丨 语文卷
语文文字运用题
关于“中国印章艺术
和篆刻艺术”的阅读和理解
文字版
2020年高考语文试卷（全国I卷）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17—19题。
在中国各种艺术形式中，篆刻是一个____的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多____的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解。再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中____的组成部分。
17．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）
A．别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵
B．别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺
C．十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺
D．十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵
02
2020全国卷ΙΙ语文卷
语言文字运用
出现甲骨文的相关考点
更是考察学生对书法的了解
如果有书法知识储备
答对这题应该不难
文字版
2020年高考语文（全国ΙΙ卷含答案）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17—19题。
1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业，田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，____宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多。但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册____腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今____没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。（ ），甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，____受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。
17．依次填入文中機线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．以及 容易 尚且 然而
B．乃至 容易 仍然 虽然
C．以及 易于 仍然 然而
D．乃至易于尚且虽然
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．由于相较于铸造的青铜器铭文，用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难
B．用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，这是相较于铸造青铜器铭文而言的
C．由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文
D．用刀在龟甲和兽骨上刻字，相较于铸造青铜器铭文而言，比较困难
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
B．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
C．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
D．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
03
2020全国卷III 文综卷
文综卷的历史部分
选择题出现
书法考点
选取唐代书法大家张旭的一句名言
考察学生对这句话的理解
文字版
唐代书法家张旭曾说：“始吾闻公主与担夫争路，而得笔法之意。后见公孙氏舞剑器，而得其神。”据此可知，张旭书法呈现出（ ）A·书写结构的严整性B.书写气象的灵动性C.书写笔画的繁杂性D.书写技法的内敛性
04
2019高考语文 江苏卷
2019高考语文试题（江苏卷）
来源：江苏省教育考试院
清晰文字版
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2019年语文高考（江苏卷）
六、现代文阅读（二）（12分）
阅读下面的作品，完成15-17题。
书家和善书者
沈尹默
“古之善书者，往往不知笔法”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一徉，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。
写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的， 因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。
有天分、有修养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细检察一下他的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能丝毫苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。
六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁， 执笔单钩，己为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树石横幅，十分外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。
（有删改）
15.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.善书者不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。
B.唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。
C.二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。
D.元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。
16.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.在写字的过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。
B. 书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意画，别有风致。
C.苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。
D.一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。
17.书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。（6分）
05
2019高考数学 全国卷二
2019全国高考Ⅱ卷数学第16题（5分），提到的一件文物一夜走红！它就是现藏于陕西历史博物馆的“独孤信多面体煤精组印”。书法家园在2019年5月，高考前发布过这枚印的故事（可以点击上面图片了解）。
06
2018高考语文 全国卷二
2018高考语文试题全国卷（二）
07
中考试题也有书法知识
不仅是高考
中考语文试题中
也不断有书法知识出现
2019年苏州中考试题
2019武威市中考试题
2017年山西省中考训练
2016年北京市高级中学招生考试（语文卷）
甘肃省的历史中考题
问：请选出下图中汉隶的代表作品？
某省历史高考题
问：请问下面这是哪位名家的代表作？该帖叫什么名字？
2015年北京市语文中考
2014年广州语文统考
问：下面这四个篆书，请用相应简体楷书写出来
当然，字写好了，不仅仅是考试可以加分，在学生平时的作业中，好的字能让老师感觉更加亲切，给老师留下好印象。在考试中，好的字必然能让批卷老师得到赏心悦目的享受，多给几分简直太在情理之中了！在以后的工作面试、生活当中，写得一手好字，也会给人留下美好的印象，正所谓，字如其人，一手好字，一生受益。
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