将教研进行到底

引子：教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

——（英）洛克。

一支粉笔写春秋，半尺讲台育桃李。教师一直都是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的艰巨任务，被誉为祖国的园丁。方智教育致力发展k12教育11年，组建了一个成熟的教学团队，以及构建了一个不断创新的教研平台，我们始终在为如何更好地去教育和培养学生群体而奋斗。

当然，作为方智教育不可或缺的重要一员，每一位教师无时不刻地在思考着，如何去与时俱进，如何来面对新课改、面对新高考。那么，今天，我就来和大家分享一下方智的老师们是如何进行教研的。

01教学必须精细化

会议开始由教学主管柯老师来打开话题，针对学生群体应该教什么、如何教、需要规避什么问题等内容展开了激烈的讨论。在讨论中，大家基本达成一致，认为需要根据不同的学生群体来制定具有不同特色的教学方案。

（个性化辅导教案）

学生每次上课的时间十分宝贵，为此，我们的教学重点应侧重于考点及重难点的传授，不要出现耽误时间的低级错误。其中，学校老师在教学过程中遗漏的重难点，就是我们需要去研究的重中之重。

（个性化辅导教案）

相比学校老师，我们方智老师在某些方面更加具有“黄金条件”，比如，在上课过程中，方智老师会注意到教态的调整，从而能让我们的学生更好地听课，更容易集中注意力，提高学习效率。又比如，我们强调每次课后的反馈以及课上观察学员状态，也都是为了提升孩子学习的主观能动性。

（个性化辅导教案）

02 考试难度提升

谈论了教学方式之后，老师们接着讨论的就是考试话题。考试对于老师而言，同样的知识内容会在多年的教学生涯中反复出现。可是，对于孩子们来说，在关键的中、高考中，某一段的知识内容可能一辈子只经历一次。因此，“考什么”、“怎么考”，必须作为教研的重要课题。

在会议中，我们的教研团队提出方智老师们不能仅仅依靠“官方资讯”，拼拼凑凑一份试卷应付任务，也不能请所谓的教学效果明显的老师，挖空心思出一份“高品质的试卷”来敷衍了事。

（各科老师每周做最新试卷）

期中、期末试卷必须“异地试做”，并且，在正式考试前，我们要有“科学的数据分析，难易度、重点知识体现度”等资料支撑，做到既考出“阶段基础知识掌握情况”又兼顾“选拔性质的考试难度”。只要严格地按照我们的教研计划一步一步展开工作，方智大家庭的老师们相信，是能让我们的学生提高做题能力的。

03 严谨面对新课改

研究考试是研究课改的前提。说到新课改，特别是最近高中实施的课改，在一线教师都比较懵圈的情况下，我们深刻地认识到，现在已经不是靠单打独斗就能搞好教育的年代，单打独斗只会“拼体力、拼汗水、高消耗、低效益”，而“举方智教育之力”、“集中集体智慧”来研究考试，这才是一个明智之举。

因此，方智教育教学部下设9个课题研究项目，即语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理，并且严格按照年级，分阶段来“研究经典题型、打造经典课件，把握考试命题最新动态”。

（校区老师对新课改后知识点的总结）

最后环节中，新老师们纷纷进行了磨课，展示各自的教学风采，并且在讲完后，由柯老师与其他老师给予建议和帮助，从而使这一次教研活动圆满结束。

（新老师磨课）

每一位好的老师都经历过千锤百炼，我们欢迎各位读者为我们提供宝贵的教学建议，我们本着“有则改之无则加勉”的态度，诚挚地感谢您的帮助。结尾借用清代诗人郑燮的一首诗，为我们的教研活动拉上帷幕：

新竹高于旧竹枝，

全凭老干为扶持。

明年再有新生者，

十丈龙孙绕凤池。

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