家庭教育公益讲座——《孩子偏差行为的矫正》

初中生家庭教育的重要性

记得我国著名的诗人艾青说过：“人的一生很漫长，但是关键的却只有那么几步。”

初中阶段就是学生成长中至关重要的一步。

初中阶段的学生思想开始独立，在生理和心理上趋渐成熟，学习和生活开始有了自己主见，但同时，也会出现一些让父母感到束手无策的问题，比如沉迷网络、说谎、暴怒、早恋、叛逆、成绩急速下滑等等，甚至还会出现一些更严重的问题，比如抑郁、焦虑、恐惧、沟通障碍甚至自我伤害等行为，我们称这些为“偏差行为”。

没有经验的父母往往以为这是学生青春期的表现，认为只要过了这个时间段就好了，殊不知如果没有进行正确的引导，这将会影响学生一生的成长。形成“偏差行为”的因素有多个方面，我们今天聊聊学生“偏差行为”背后的原因。

第一层级

获得关注

学生需要归属感，需要被爱。他希望被父母关注到，被父母看到，而不是只关注他的学习成绩，而是关注他本身，给他更多的爱和关怀。

尤其在多子女家庭中，老大更需要被关注，很多学生在初中阶段，性情大变，我们在研究中发现，部分学生则是因为在这个阶段家里多了二胎，在这个层面上他产生的想法是：“我不够好吗？我不要被取代，不论用什么方式，我要让你们看到我”。

如果在这一层级上能及时感受到孩子，应对“偏差行为”，会容易很多。

第二层级

权力之争，我需要尊重

基本的需求如被爱、归属感没有得到满足，就会开始通过争取权力来沟通，学生的潜意识想法就是想要控制他与父母的这个关系。

在这个层面上他产生的想法是：“我不要被控制，你们不要改变我，没人能够改变我”。青春期的学生，甚至可能更早的7-8岁的小学生就会这样做了。

当学生有了“你们不要来控制我，不要来改变我，我要控制感”的想法，

父母的权威就会感受到威胁，就会容易很生气，和学生之间就开始了“战斗”。

学生也会更多的挑战父母的权威，父母就更加想要在亲子关系中获得主动控制权，甚至斗争形式升级，有的家庭会上升到武力，用打骂的方式解决问题。

这个阶段其实学生想要的是：“希望得到父母的尊重，哪怕我自己选的是错的，我也想要试一试，我需要你们的支持。”

第三层级

寻求报复

当学生受到伤害时，“我就去伤害别人，我不被人爱”。

这时他所产生的想法是：“你们不是伤害我吗，既然你们都不尊重我，不接纳我，我这么不好，那我也没有什么可珍惜我自己的，我就用伤害我自己的方式来报复你们。”

还有一种方式就是回击，报复父母，甚至我们看新闻有杀害父母的学生。

所以我们要识别为什么会这样，是否最开始的时候需要注意和肯定，需要被尊重，需要有一部分权力感，而这些没有被满足过。

而不是去反击，去责罚，这样会把矛盾升级，甚至造成无法挽回的结果。

第四层级

自暴自弃

“别人不对我抱有希望，我是无用的，我是无可救药的。”

当学生处于这个层面，家长会有深深的无力感，深深的绝望和失望，

学生的潜意识想法是：“别人尤其是父母，对我不抱有任何希望，我就真的没有什么用了，我对这个世界真的就没有价值，我真的无药可救了，那我还活着干什么”。

这个时候父母和学生都需要做专业的心理咨询，有些情况也需要做家庭关系的指导部分。

父母更是要停止任何的批评和责罚，采取肯定鼓励的方式。

父母如何应对偏差行为？

有人说一个孩子的成长要5000次肯定才能建立起自信。

当知道孩子的潜意识语言时，我们父母该如何做呢？初中阶段是引导学生思考生命意义的重要时期，以及促进学生身心健康发展的重要时期。

因此，我们特邀请到五福家庭教育讲师为我们带来家庭教育公益讲座——《孩子偏差行为的矫正》，帮助家长解决初中生所带来的偏差行为问题。

时间：2021年4月17日晚19:00-21:00

地点：南林教育平云二路校区国学教室

添加微信报名｜你会更优秀

校区地址

校区一：南林教育长江市场校区（上海中学对面）

电话：0717-7225608 招生热线：15072525600

校区二：南林教育平云二路校区（平云二路馨港小区入口）

电话：0717-7876797 招生热线：18872504548

校区三：南林教育书香源校区（双虹大道机关幼儿园旁）

电话：0717-7872228 招生热线：13972589358

转了吗

赞了吗

在看吗