日积月累｜每日一练（4月28日）

练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。

同学们快来做一做今天的小练习吧！

语文天天练：一年级

一、连一连，再写一写。

绿绿的太阳 为冬天带来温暖

金黄的太阳 为秋天带来丰收

红红的太阳 为夏天带来清凉

彩色的太阳 让春天更加多彩

我想画个 的太阳送给 ，因为 。

语文天天练：二年级

二、用学过的知识填空。（不会写的字可以用拼音代替）

1．中午，太阳总是在 边；北极星高挂在 方；大树枝叶稠的一面是 方，稀的一面是 方；沟渠里的积雪化得快的是 方。

2．“ ， ”这句话让我明白帮助别人，自己也能收获快乐。

3．古时候农夫的生活非常艰难，李绅的诗中曾说过“ ， ”。

4．春天到了，看到田野里绿绿的小草，我情不自禁地吟诵起白居易描写小草生命力顽强的诗句：“野火烧不尽， 。”夏天，去了杭州西湖，看到湖中美丽的荷花，我不由得想起杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧， 。”

语文天天练：三年级

三、阅读理解。

三个和尚（shang）

①传说古时候，一个活泼伶（líng）俐（lì）的小和尚来到山上的一座寺庙（miào）里。开始，他勤快地挑回泉水，不但自己够喝，还往菩（pú）萨（sa）插柳枝的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí），谁也不愿意吃亏（kuī），于是两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

②一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。

③ 着火啦 三个和尚一起大叫起来 危急之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

④大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

1．从文中找出下列词语的反义词。

严肃（ ）懒惰（ ）糊涂（ ）

2．第一自然段是按 顺序写的。文中表示这个顺序的词是 、 、 。

3．给画线句子的空白处加上标点符号。

4．概括第三自然段的大意：

5．为什么净瓶里的柳枝又恢复了生机？

语文天天练：四年级

四、按要求写句子。

（1）用作比较的方法把句子补充完整。

有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料， 。

（2）这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（缩句）

（3）在英伦海峡上，没有任何一个海员能与哈尔威船长相提并论。（改为反问句）

（4）读句子，注意加点部分，照样子改写后面的句子。

例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吐着气，望着妈妈笑。她跳着轻快的舞蹈。

语文天天练：五年级

五、根据课文内容或所学的知识填空。

1．三万里河东入海， 。

遗民泪尽胡尘里， 。

2．童孙未解供耕织， 。

3．劝君更尽一杯酒， 。

4．君子喻于义， 。

5．绿遍山原白满川， 。

语文天天练：六年级

六、阅读。

橘皮往事（节选）

多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……

有一天，轮到我和我们班的几名同学去校办工厂里义务劳动。我们学校的校办工厂专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂。一位同学问干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，橘皮泡水喝对平喘和减缓支气管炎有良效。我听了暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘作一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害了。看着母亲憋红了脸透不过气来痛苦的样子，我也摧心剖肝。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？

当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。

以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。

母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我撒谎，骗母亲说是校办工厂的师傅送的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她的那一份欣慰。

不料，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。

那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。这一种划痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生……

在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议的是一个贼，一个小偷了。我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎也对我视若无睹，目光故意从我身上一扫而过。我不再有学友了。我处于可怕的孤独之中。我不敢对母亲说我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……

当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴600度近视镜的中年女教师，正休产假。

重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我邀请到了僻静处，而不是办公室里，询问我究竟做了什么不光彩的事？

我哇地哭了……

第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我嘱咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！”

第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，说的是她在课堂上所说的那番话……

从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……

但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了，尽管依然像以前那么清瘦而严厉，依然戴600度的近视镜……

1．联系上下文，写出下面词语的意思。

（1）摧心刨肝：

（2）视若无睹：

2．文中画“ ”的语句运用（ ）和（ ）的描写，语言简洁传神，人物特征鲜明。

3．文中画“ ”的文字运用了（ ）的描写，生动传神地描写出了老师 的形象。

4．本文要写老师，但用大量笔墨写“我”偷橘皮的原因和被发现后受到的屈辱。你觉得这样处理详略得当吗？

5．“情以物迁，辞以情发”就是说写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感，让真情在笔尖流露。请写一写“我”的心情经历了什么样的变化。

记得做完再看答案哦！

一年级