揭秘！“大满贯”背后的超强战队！

2021-10-20 09:28:55

中南林业科技大学

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揭秘！“大满贯”背后的超强战队！

近五年

学校在“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛

和中国研究生数学建模竞赛中

获得国家一等奖4项，二等奖11项

湖南省一等奖17项，二等奖29项

实现数学建模竞赛获奖“大满贯”

在刚刚揭晓的2021年

湖南省大学生数学建模竞赛

暨全国大学生数学建模竞赛湖南赛区比赛结果中

我校又获得湖南省一等奖4项

其中2项被推荐参评国奖

这些成绩的取得，是学校坚持立德树人，大力推进教育教学改革创新，全面提升人才培养质量的丰硕成果。成绩的背后，是数学建模指导团队以昂扬的斗志、扎实的功底和满腔的热忱，为竞赛保驾护航。

何为数学建模竞赛？

“

全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。竞赛创办于1992年，每年一届，已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛，每年吸引了全国高校超过10万名大学生报名参加。

初心浇灌沃土，十年培育良木

林小E来到负责组织该项赛事的学院——理学院，详细了解获奖团队背后的故事。

历史悠久，薪火相传。谈起竞赛，理学院副院长贺梦冬如数家珍。他指出，数学建模竞赛已历时近30年，自竞赛设立起，学校党政领导高度重视，给予大力支持，学院千方百计支持教师指导学生参加竞赛，数学部和信息与计算科学系的老师积极组建团队，系部主任一线指导培训，学院为教学培训提供专门场所，同时为竞赛学生提供后勤保障。指导组团队自创立起，几十年坚守热爱，其间不断有优秀的年轻老师加入，为这支队伍源源不断地注入新鲜血液。

谈起团队的初衷，指导老师潘俊讲道：“新时代的数学正呈现大一统发展，研究内容快速扩张，交叉融合。因此，大学数学课应着眼于未来，为培养学生的创新能力和应用能力打基础”。

数学建模是数学理性与现实世界的桥梁。在建模培训中，指导组以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为出发点；将理论与实践有机融合，优化教学内容；采用小组合作探究、讨论等教学方式，引导学生开展研究性学习，不断提高学生的创新能力。

“数学建模的魅力在于它是一项具有挑战性的开放的应用数学及计算机技术解决实际问题的综合性活动。近年来吸引了越来越多的同学参与”。

数学部主任兼指导组组长刘勉声老师讲到，由于竞赛难度较大，过去学生参与的热情并不高，报名参赛的学生寥寥无几。然而，在那样艰难的情况下，指导组始终坚守初心，不断调整教学方式方法，大力宣传发动，才有了今天校内上千名学生活跃在数学建模赛事的大好局面，学生们对学科竞赛的热情离不开数学团队的长期耕耘。

谈到团队合作，数学部副主任唐玲老师满怀感慨地

说：“大家是劲往一处使，拧成一股绳，全力推动指导组工作的开展”。他们从没产生过分工分歧，从不计较谁的课多上了几节，论文多看了几篇，正是这种包容和理解让他们有了更强的向心力。十几年来，这支团队对建模的满腔热忱成为他们互相鼓舞前进的动力，彼此的信任支持成为他们和睦相处的融合剂。

他们对工作认真负责的态度，对教学无私奉献的精神，对学生春风化雨的关爱，浇灌了竞赛的沃土，培育出了中南林一株株向上向善的“良木”。

师生双向奔赴，携手造梦逐梦

我校数学竞赛所取得成绩越来越好的秘诀是什么？另一位指导老师陈红斌为我们揭晓了答案。

他指出，我校数学建模竞赛近年来佳绩频传，不仅仅是指导组团队的辛勤付出，也是学校和学院大力支持，以及逐渐形成的浓厚的学科竞赛氛围，更是学院教学理念和教学模式不断改进，老师和学生“双向奔赴”的结果。

“指导老师队伍不断壮大，专业方向交叉融合是我们取得好成绩的秘诀之一”，陈红斌脸上扬起微笑。他介绍道，在指导组里，90%以上老师获得了博士学位，许多优秀年轻教师的加入，让他们的团队更加精细专业，在培训中为不同板块的知识提供全面指导。

完善的培训体系则是另一致胜法宝。建模培训周期大约四个半月，指导组团队制定了科学的培训计划。在每年寒假后，做前期报名工作，吸纳有参赛热情的学生后，艰辛且激烈的培训拉锯战才真正开始。第一阶段正式培训从5月份开始，一直到春季学期末，这是夯实基础阶段，主要采取学生线上自学和老师重点串讲相结合的学习形式。第二阶段更富挑战性，此阶段正值暑假期间，在疫情之前，以在校集中授课培训为主，分专题分组讨论为辅。不同老师按照竞赛内容和各自专长，将知识点拆解成不同内容进行重点细致地讲评。酷暑、高压氛围、大量时间和精力的投入，让老师和学生都十分疲惫。在前面两个阶段的磨炼和筛选后，留下“大浪淘尽”的一小部分学生进入第三阶段，最后经过大量实战模拟，代表学校参加竞赛。

“在数学建模过程中，我收获了很多感动”，陈红斌满怀感情地说。疫情来临之后，打破了以往的节奏，不清楚是否还能如期开展培训。这时，老师们纷纷站出来表示，即使不拿报酬他们也愿意花时间和精力继续指导学生参赛，不愿辜负学校和学生的期待；他们创建线上课程，为学生在线指导和批改论文，师生齐心合力渡过了疫情难关。在竞赛准备过程中，指导组老师每天最早到办公室，搭最后一班地铁回家，还要兼顾好学生的后勤服务，辛勤付出却从未抱怨一句。

“学生的成绩和收获是我们前进的动力”，陈红斌如是说。在竞赛过程中，由于时间紧迫，有的学生不愿浪费一分一秒，累了就在桌子上趴一会，即使每天只睡两三个小时，也要全力以赴地完成比赛。他从学生的眼中看到了坚定和执着，以及强烈的责任感与荣誉感。

在数学建模竞赛的“双向奔赴”中，指导组团队用心托起学生的梦想，学生也用实际行动回馈老师的辛勤付出，用努力诠释热爱，用意志捍卫荣誉。数学团队以造梦为起点，让学生放心逐梦，翱翔九天。