美术与设计艺术学院“云课堂”每周一推（二）——数字媒体艺术教研室陈灵曦老师《色彩》课程在线教学

疫情之下，数字媒体更显微光

谁也没有想到，在2020年初，疫情使按部就班的生活突然变得凌乱，收到“线上授课”的通知后，并没有担心授课平台的使用，因为数字媒体艺术本就是长期和各种网络平台、数字化产品打交道的专业。但是对学生能否适应新的授课方式还有所担忧，于是在这样的状态下课程便开始了。

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

教师介绍

陈灵曦，2013年毕业于长沙理工大学设计艺术学院数字媒体艺术专业、经济管理学院会计学专业，获得文学学士、管理学学士双学位；2017年毕业于日本东京宝塚大学数字媒体艺术专业，获得硕士学位。

参与可口可乐包装设计并在日本东京新宿展出，参与日本宝塚大学楼层牌设计项目，水彩作品集《玄绘卷》在日本东京展出并获得宝大设计金奖，手绘插画作品《爱丽丝》选入日本东京宝大绘本集并出版，数字绘本《来年陌生》获得湖南省漫画大赛一等奖。

课程设计

一、课程介绍

00

00

课程名称：色彩

开课院系：美术与设计艺术学院

任课教师：陈灵曦

开课时间：2020年2月18日——3月25日

授课对象：2019级数字媒体艺术1、2班

二、教学目标

《色彩》是数字媒体艺术设计专业的一门必修基础课程。其教学效果将影响学生后期专业所需的色彩综合应用水平。本课程从2个教学阶段对色彩课程教学进行研究和探索, 即以色彩认知为基础, 培养学生学习兴趣和色彩基础知识;以色彩关系分析为纽带, 培养学生理性色彩分析能力;以色彩情感为拓展, 培养学生主观色彩表达能力, 从而达到调动学生学习热情, 提升学生驾驭色彩的能力。

三、教学阶段

第一阶段:

传统的色彩训练主张培养学生的色彩感觉, 但是色彩感觉的培养是一个渐进的过程, 而且具有随意性, 应用这种方法可以先让学生掌握色彩搭配的一般规律, 让他们能快速的创作出一部分具有色彩美感的作品。

第二阶段:

在掌握基本的色彩规律之后, 再进行色彩个性化的训练培养, 让他们能创造出具有个性化色彩倾向的插画艺术作品来。经过这个阶段后, 学生通常就能在保证所画插画色彩关系基本正确的前提下去探求自己的个性化色彩美感的表现。

四、考核方式

1、网络课程的考勤记录及课程音视频资料的观看情况

2、日常作业及课堂中的互动情况

3、大作品及章节测验成绩

4、课程成绩=教学平台访问量5%+课堂签到5%+章节测验5%+课程音视频35%+作业30%+线下学习情况20%

五、作业设置

教学过程

一、前期准备

《色彩》课程是针对大一学生开设的实践性很强的必修基础课程，课程中需要学生在掌握色彩的理论知识的基础上能够运用到自己的设计作品中。

课前在网络教学品台上建立教学资料库，学生通过文字、图片、名师教学视频等资料对课程有所了解，也起到预习的作用。

课堂上通过网络会议的方式对理论知识进行梳理对学生作业进行点评，同时运用直播的方式对色彩的使用和绘画方法进行示范教学。

课后要求学生完成章节测验和每日一练，在每个教学阶段还需要完成相应的色彩大作品。

二、分享教学方法

开课前一周，基础教研室主任吴晓老师召集了基础课的老师们，大家就网络授课进行了经验分享，推荐了网络平台的管理老师进行一对一指导教学等，使大家对课程的安排、平台的选择、设备的使用有一定的了解，为网课的顺利开展扫除了障碍。

三、构建网络平台

通过一个星期的准备，对网络授课有了一定的了解，于是制定了可行的教学计划，我想无论课程怎么进行，都要给学生足够的学习资料，通过网络平台把整个课程的资料准备充足这对学生是非常有必要的。

四、理论课程

“听到的同学请扣1……”我坐在电脑前，戴着耳机，看着屏幕，像极了直播间主播带货时的情形，有些不适应，但又很新鲜。

课程刚开始，进行的理论讲解阶段，采用调查问卷的方式了解每一个学生对于色彩学习最大的难度是什么，这样在之后的教学中也就有所侧重，每一节理论课之后都会有相应的测验或作业试题，让学生对课堂的理论知识加深印象。通过做章节测验和的方式巩固知识点。点评讲解每一位同学的作业，让同学们自己提出疑问和讲解说明，在这个过程中，同学们有很大的进步，特别是对于一些基础不太好的同学，通过一对一的方式鼓励教学，让同学们建立自信从而得到提升。

五、实践课程

四、理论阶段

接下来是实践阶段，网络课程对于实践性很强的课来说还是有很大的弊端，以前可以手把手教学生的东西，现在得隔着屏幕，显得心有余而力不足，于是开始通过直播和同学们互相分享的方式尽可能让学生真听真看真感受。

教师示范

课程第一阶段，为了让学生了解作画过程，讲授一些基本技法，从最基础、最简单的内容开始学习。

学生互动（彭佳慧）

课程第二阶段，学生掌握基本的色彩规律之后, 通过互相分享、互相交流的方式进行色彩个性化的训练培养, 让他们能创造出具有个性化色彩倾向的插画艺术作品。

教学成果

一、学生作品

二、学生评价

胡蓉

上网课虽然有不便，但面对非常时期，这也是一种好的办法。网课的新方式其实需要大家的共同努力，无论网课存在怎样的不足或弊端，想踏踏实实学习，想把未来紧紧抓在自己手心里的人，一定会有所收获。

灵曦老师在上网课的时候非常认真，在讲课的时候也非常有趣，在上课的时候总能提高我们的听课效率，也及时的指出我们在作业或者是课堂上的问题。课下了解我们的学习，询问我们是否能跟上进度，我们随时都能询问老师在专业或者其他方面自己所面临的问题。

张玮浩

对于一名想学后期的数媒人来说色彩实践课无疑要了半条小命，但是学习这些课程也是发很有帮助的，比如了解色彩搭配运用、色彩心理知识和后期处理也是息息相关的。

对灵曦老师非常很满意，毕竟上了大学之后很少有老师会主动关心班里同学的专业方面哪些不懂，但是灵曦老师还注意到我们软件方面的欠缺，为我们加班加点上软件课，实属不易。

许素仓

疫情期间，停学不听课。我们在家学色彩课。色彩课感觉赶的太快了，有好多理论知识点都没有学透彻都已经结束了。

有一次，我们的作业是要用PS弄的，但是我们并没有接触过PS，灵曦老师就等我们晚上下课之后再给我们补课，虽然跟灵曦老师没怎么接触过，但灵曦老师一直关注着我们，关心着我们，有灵曦老师给我们辅导，我感觉很幸运。

伍 莎

网课可以欣赏到更多教程 ,和好的作品, 老师上课会一一点评, 更多知识点和教学视频直观的放在课件里, 学习起来更方便 ,如有不懂还可重复播放 。

灵曦老师十分认真负责 ,每天定时定点开课, 为同学们授课答疑 ,详细的点评每一位同学的作品。还有开直播做范画 ,仔细分解步骤教予同学, 在这期间, 我受益匪浅。

鲁婧雯

课程内容很丰富，很感兴趣，很喜欢这门课。相比于黑白素描、速写较灵活。色彩丰富多变，颜色变化多。但是还自己需更加精进，努力提高自己的能力，掌握更多技能。

灵曦老师很温暖，像自家的姐姐一样。认真负责。上课讲解详细，非常有耐心，会提前给我们讲一些之后才学到的知识，避免我们对之后的学习的不自信，让我们有信心把技能掌握。

于永振

虽然色彩课已经结课了，但回想起来还是很有意思的，说实话一开始我还有些诧异，在线上学习新的绘画课程，我是不是会不适应，还有就是是自己现在在家里，有很多事自己要参与，一开始甚至出现了自己能不能学好这一科的想法，但是学到最后才发现，也许这并不是特别难的科目，虽然练习的并不多，但是自己的进步还是能看得见的，后来想想灵曦老师每次直播的时候为我们做范画时候的周到讲解和平时上课没有任何区别，才让我们在练习起来丝毫没有理论上的压力，虽然只有短短的几周，但是灵曦老师您辛苦了。

郦大伟

我觉得疫情期间在家上的色彩课，总体来说挺好的，但是教学效果跟教学体验，肯定是没有在校学习好的。因为在校有学习氛围。 灵曦老师的色彩课，十分注重实践。让学生以理解和练习为主，从而掌握这门课程，这是一种非常锻炼人的方式，灵曦老师也非常的负责，有课的时候都是准点在线点名、在线点评。总之我比较喜欢这样的教学方式。

李亚茹

网课是大部分同学第一次参与网上上课，很多老师也是第一次网上直播，网络授课效率比较低，容易走神，很大的考察学生的自律性，感觉还是不如在学校上课方便，比较好的是有的课程有回放，可以重复看

灵曦老师很棒，会经常询问我们的意见，课上指导作业认真负责，也理解同学们，帮助我们解决困难，灵曦老师的课总是给人一种明明白白的感觉。

林进镇

通过课程，对色彩又有了进一步的理解，同时也提高了自己的手绘能力，能够对自己以后的专业方向起到铺垫，也更好的理解了水彩的各种技法，收获很大。

在网课期间灵曦老师耐心解答同学们的问题，并且课后在专业方面的问题灵曦老师也很耐心的解答，对我们班上同学也是很关心哈哈哈哈。超赞超负责的老师！！！

綦一帆

这节课结构完整，教师语言流畅，教态和蔼可亲;注重对学生进行情感、态度价值教师注重问题情景的设置，从学生已有的色彩经验出发，抓住符合学生的生活逻辑和认知规律，挖掘色彩各个层面的话题,不断升华色彩对我们的影响，师生互动频繁，课堂氛围融洽。观目标培养，授课环节过渡自然，学生活动参与积极，较好完成教学任务。同时取得不错的课堂效果。

灵曦老师上课认真负责，具体到每个同学，就每个同学作业上的缺点进行分析。有效的提高了作业质量。建议老师多开直播，好让我们多看一下大神操作。

施雯

讲真，灵曦老师是一位很负责任的老师，每次都很耐心的去回答每位同学提出的问题，课后也经常与大家互动，课余时间还给我们开小灶，直播讲解ps怎么应用，这本不是自己分内的事情，但因为同学们不懂ps，依然为我们耐心讲解！

杜虹

老师在上课的时间签到和对作品的要求都很高，也会在课后征求大家的意见和建议进行调整，会做出及时的调整。会开直播讲解色彩基础等问题。尽最大的努力改善网课带来的弊端，也会安排优秀学生进行绘画直播，更直接的让同学们学到具体绘画方法。

王者风

灵曦老师的色彩课我觉得真的很用心。每次上课都会用直播的形式给我们讲理论和评画，很负责任。在平时，她也会经常关心我们学习的动态，问我们有没有不会的或者听不懂的地方，自己会用自己课下的时间给我们讲解，这让我很感动。她的性格很好，很亲切，像一个大姐姐一样。平时她对我们很有耐心，也很幽默。时而会跟我们畅谈自己的经历与经验。很有收获。

杨子艺

灵曦老师的色彩课我觉得真的很用心。每次上课都会用直播的形式给我们讲理论和评画，很负责任。在平时，她也会经常关心我们学习的动态，问我们有没有不会的或者听不懂的地方，自己会用自己课下的时间给我们讲解。这让我颇为感动。她的性格很好，很亲切，像一个大姐姐一样。平时她对我们很有耐心，也很幽默。时而会跟我们畅谈自己的经历与经验，很有收获。

三、教师总结

陈灵曦

《色彩》课程已经结课一段时间，整个课程，师生们共同经历了从前期的迷茫、中期的适应到最后的习惯三个过程。

通过六周的48个课时，同学们给我留下了深刻的印象，从刚开始对色彩的不理解，到后来能够原创作品，虽然每次都很谦虚的说画的不好，但是同学们都愿意主动去学去做，色彩感和绘画能力都有很大的进步。

我认为网络课程既是一个挑战，也是未来的发展方向之一，它可以像常规课堂一样讲解板，也可以推送图片、音频、视频、教学材料，还可以进行网络会议和网络直播等进行互动。

以前数字媒体艺术专业总是在课堂上分析：从文字到图片再到视频到互动，信息的丰富程度和可感知度怎么一步步提高。这下终于让学生亲自体会了一把数字媒体的多样化。手机常备APP从淘宝、美图秀秀、微博……到现在是：学习通、慕课网、腾讯会议、钉钉……

总得来说，“线上授课”不仅考验了学生的自学能力、接受能力，更考验了老师们对于新媒体的适应能力，是给所有师生的一个巨大挑战。

——THE END——

转载于“美术与设计艺术”微信公众号

微信编辑：陈嘉玲

责任编辑：卓 东

审核：杨若邻

怀化学院新媒体中心出品

我就知道你“在看”