教育部《教育要情》采用湖南省教科院在线教育教学研究成果

近日，湖南省教科院“互联网+教育”研究团队喻静、陈拥贤撰写的《加强中小学在线教育教学的建议——基于疫情期间“停课不停学”的启示》被教育部《教育要情》（决策咨询专刊）2020年第82期全文采用。据了解，这是近年来我省高校及科研机构撰写的教育决策咨询类研究成果首次被教育部《教育要情》全文采用。

今年以来，面对新冠疫情对中小学正常开学及教学造成严重影响。教育部和各省市区纷纷出台文件，明确要求以信息技术手段实现“停课不停学”。省教育科学研究院专家团队第一时间组织开展专题调研，发放并收回来自全国31个省市区及港澳台地区《新冠肺炎疫情期间中小学在线教育教学调研问卷》6.7万余份，并对湖南、北京等5省市120余位教育行政领导、中小学校长和教育信息化专家进行访谈交流。

调研聚焦疫情期间在线教育教学实际进行现状剖析，并针对如何解决疫情期间在线教学突出问题、以及疫情过后如何实现在线教学与日常教学有效衔接展开，提出对策建议。文章提出，疫情的突发蔓延，检验出我国公共卫生服务体系基础能力的薄弱。疫情背景下一批学校和教师难以适应在线教学的窘态，以及未来应对各种灾难对学校教育可能造成的影响，线下线上融合教学必将成为我国未来新型教学形态。要将在线教育教学确立为教育改革发展的重要战略，按照“以战养战”的要求进行系统部署推进，并做好疫情在线教学与日常在线教学、在线教学与日常教学的有效衔接工作。提出确立在线教学的战略定位、重构在线教学管理体系及标准规范、夯实教师信息素养培育机制、部署构建数字教育资源服务体系、建立在线教育市场协同治理机制、探索“互联网+家校共育”有效路径等建议。

近年来，省教科院把建设新型教育智库作为目标定位，整合全院力量组建湖南省教育战略研究中心，推动工作重心向智库建设转移，科研资源向智库研究聚集，产生了一批智库研究成果，在服务教育行政决策、推动教育改革发展中的重要作用开始显现，主办的《教育决策参考》出刊43期，相关研究成果得到中央领导、省委、省政府领导多次肯定性批示。8项成果获得国家级教学成果奖，5项智库研究成果入选湖湘智库研究“十大金策”及优秀成果奖，2项成果被省委宣传部评为优秀智库成果，相关对策建议被省委省政府出台的政策文件采纳。每年发布的《湖南教育发展年度报告》蓝皮书，为教育决策提供了大量高质量的咨询报告。

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