师德师风大家谈（教师节选三）

教师是立教之本，兴教之源。教师承担着每个孩子健康成长的重任。教育的成败与否，在很大程度上取决于教师的道德素质。教师是学生锤炼品格、增长才能、练就本领的人生引路人，立德树人首先就要求教师德才兼备和赋予学生正向能量的牵引。教师之德，集中体现在关怀与爱，教师要牢记“育人育心”，把博爱之心传递到学生心灵，给受教育者抵达心灵的滋养。

（商学院-王建军）

没有爱就没有教育。师德之魂在于爱。教师对待学生，就要平等相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情融化学生心中的“块垒”和“坚冰”。要坚持“以学生为本”，关注学生的主体地位，尤其要尊重学生，是平视而不是俯视。每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能到的老师的尊重是对学生极大的精神鼓励。

（汽车机电工程学院-程宏贵）

人的一生应该有明确的目的，就是为理想而奋斗。作为教师，热爱教育事业、热爱学校，培养对社会有用之才就是我们的终极追求。只有做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至以苦为甜、以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清贫的，但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在人际沟通方面有师生融洽和谐的亲切感，这可是万千人里的难得！

（教务科研处-羊四清）

师德师风建设应重在实践。教师要通过学习和实践提高自身的思想道德觉悟，以高尚的师品、师德和风范为学生做出表率和示范，从而引导学生健康成长进步。专任教师要善于把文化知识教育、专业技能教育与课程思政结合起来，班主任和辅导员要积极开展多种形式的班级集体活动以增进活动的教育性、吸引力，学校层面上要利用短视频等当代大学生喜闻乐见的新媒体形式引导教育提高思政教育的可感性、生动性与实效性，同时积极探索家校结合的人才培养新模式，让家长配合学校工作引导孩子健康成长。

（商学院-高玉泉）

教师的理想信念是教书育人、播种明天的希望。有什么样的老师，就有什么样的学生。教师应该用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以高尚的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断力、价值选择力和价值塑造力，从而引领学生成长成才。因此，教师应该加强自身修养，具备扎实学问，具有仁爱之心，承担责任与付出，严谨教学究学，潜心教书育人，真正成为一名“四有”好老师。

（行政人资办-王建军）

师德是为师之魂，体现一名教师的职业道德和职业操守。热爱学生、尊重学生是一位教师最基本的道德素养。教师只有热爱学生，才会真心待生，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生；才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表。教师是学生的一面镜子。为人师表，应该严以律己，言行一致，表里如一，做学生的表率。我们要以良好的师德师品，赢得学生、家长和社会的尊重。

（学前教育与军体学院-欧阳书道）

教育是真正的天底下最光辉的事业。教师是学生增长知识和思想进步的导师，而良好的职业道德是教师执业活动最基本的要求。教师师德素质的高低、好坏，直接关系到教育目标的实施与实现，直接关系到学生的健康成长与全面发展。教师要忠诚于党和人民的教育事业，热爱教育事业；具有崇高的奉献精神，坚持以社会责任为己任；做到以身作则，为人师表，身教更重于言教，时时处处以自身言行垂范学生、影响学生。

（行政人资办-王薇）

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