师德师风大家谈（教师节选四）

师德是每位教师必须具备的职业道德。每位教师都应当把塑造人、培养人、教育人作为自我追求的人生理想、职业目标，这样才能体现出真正的师魂。树立良好的师表形象，需要我们每位教育工作者用自我的言行去实践，时时处处以高标准严格要求自己，目光远大，积极进取，勤奋工作，不断提高自我的德性标准和业务水平，以饱满的热情、和蔼的工作态度、严谨的工作作风，认真对待教学、对待学生，时刻关爱每位学生的健康人格和全面发展，为让每位学生适应时代的需要做出应有的贡献。

（信息工程学院-杨峥）

教师是立教之本，而师德师风则是教育之魂。人民教师既是人类灵魂的工程师，也是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造新人的时代重任。我们要围绕着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，坚持立德树人，加强思想教育工作，深化教育教学改革，在引导学生在坚定理想信念尚下功夫，在厚植学生爱国主义情怀上下功夫，在培育学生社会主义核心价值观上下功夫，持久深入地弘扬工匠精神、楚怡精神、劳动精神，帮助学生把握好人生方向，特别是帮助学生扣好人生第一粒扣子。

（学前教育与军体学院-宋青鹏）

没有学不会的学生，只有不会教的老师。这需要教师具备较高的素质，并不断提升自我、完善自我、超越自我，孜孜不倦的学习，懂得新知识，掌握新技能，探索新教法，以求教好每位学生。为此，教师要积极进取，与时俱进，做到诲人不倦，精益求精，厚积薄发，时刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是自己要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做，严于律己，以身作则，才能让学生真正把你当作良师益友。

（信息中心-唐纯成）

师德直接影响学生的成长，教师的人生态度、道德情操、知识涵养、人格魅力，直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是潜移默化、春风化雨、受益终生的。因此，教师要热爱教育事业、勇于承担责任，谦虚好学、刻苦钻研，热爱学生、诲人不倦。同时，社会要大力弘扬尊师重教的优良传统，学校也要千方百计地为教师办实事、办好事，奴段改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造更好的环境。

（学前教育与军体学院-周羽洁）

教师和学生不是简单的主体和客体的关系，而是教育主体与受教育主体之间的双向交流关系。向学生灌输平等的意识，使他们的主体意识得到觉醒，并在学习和其他社会实践中不断发展其主体性，这是高校教师义不容辞的职责。教师在内心深处确立学生的主体地位，学生的主体意识逐步觉醒和发展，这样才能进行主体和主体之间的有效交流和沟通，达到教育活动的良好效果。在传播知识和价值理念的过程中，作为教师，要充分认识学生的主观能动性，因材施教，有的放矢，培养有高尚品德、独立人格、知识储备、创新能力的新时代人才。

（校企合作中心-梁直升）

教师应有高尚的师德，具备立德树人的责任感、担当心。作为教师，不断提升自己的专业能力和教学水平是基本课业，而做学生健康成长的指导者和引路人则是根本事业。做传道者，就需要自己先明道、信道、守道，我们自己首先要做到以德立身、以德为学、以德树人。同时，教师还应学法、知法、懂法，依法执教，模范守纪，不仅是职业道德对教师职业的要求，也是教师用自己的操守和行为影响带动学生。

（学前教育与军体学院-宋美兰）

教师的职业高尚而迷人，是培养人、塑造人的重要社会工作。教师应有理想信念、高尚情操、渊博知识，懂得立德树人，善于教书育人。教师应该以自己的态度、经验点燃学生对明天的希望，以自己的人格和激情感召学生，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断力和道德践行力，从而引领学生成长成才。因此，教师应该加强自身修养，具备扎实学问，具有仁爱之心，担当社会责任，努力做一名新时代“四有”好老师。

（行政人资办-许纳）

没有关爱，就没有真正的教育。教师要真诚关怀每个学生的提高和成长，做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的老师，老师的心理和家长的心理其实是一样的，就是都期望孩子成为社会有用之才。作为教师，对待学生要像对待自己的孩子一样，平等对待每位学生，尊重学生人格，心系学生学业，关心学生健康，维护学生权益。教师要树立一切为学生、为了学生一切的思想，严格要求自己，不断提升自己，始终做到爱岗敬业、为人师表。

（信息工程学院-袁双波）

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