大咖来了|如何积累职教智库成果？这场学术讲座干货满满

为进一步提升湖南外国语职业学院社科联课题的申报质量和研究水平，7月21日下午，在科研处的组织协调下，学校邀请湖南省社科联科研组织处研究员、经济学博士李风琦，于“湖外大讲堂”举办了一场学术氛围极为浓厚的讲座。讲座由副校长肖建安主持。

01

打造科研主力军

助推职业教育改革与创新

职业教育作为类型教育，致力于为全社会提供两个公共产品：弘扬工匠精神和提供大量的大国工匠。作为推动职业教育两大公共产品供给的主力军，广大职业教育科研工作者们应在积极参与社会治理的过程中勇担建设使命，为有效应对各项社会事务提供更多科学、高效和合理的职业教育智库成果。这也成为举办此次学术讲座的初衷。

李风琦以“省社科评审委课题申报指导”为主题，在讲座中围绕概述省社科评审委课题立项、细说省社科评审委课题申报、漫谈省社科评审委课题研究三项热点聚焦，权威解读最为致力于科研工作的教师们关注的系列问题。李凤琦认为，省社科评审委课题档次高、参与范围广、成功几率大、结题难度小。因之，湖外教师们应充分树立信心。在具体申报过程中，课题小组应通过确定申报学科、精准定位选题、撰写选题依据、加强研究论证、精选参考文献来理清思路、展开行动。

许多教师认为科研之路道阻且长，稍有怠慢便会陷入浅尝辄止，甚至兵败垂成的泥潭。晦暗未明的漫漫科研路，要解决不少看似难以攻克的障碍。例如，如何精准定位选题成为不少教师申报课题的第一个拦路虎，李风琦结合具体案例予以分析。他认为，定位选题有大小两个要求：大要求是选题不能太大、太小或太旧，更不能涉及敏感话题；小要求是选题题目表达应规范、清晰、完整，不产生模糊性。满足大小要求，就必须掌握一定的策略。即应针对熟悉的领域，对接国家大政方针，且有自己的创新点。又如，如何处理“烧脑”的研究论证这一问题，李风琦给出“机制论证充分、逻辑分析合理、创新论述恰当、思路方法可行”四句法宝。

02

临渊羡鱼不如退而结网

2019年9月以来，我校教师科研积极性不断提升，科研项目不断取得新进展，省级科研项目达到5项，尤其是省社科联、社科基金项目实现了湖外从无到有的新突破。这一系列骄人战绩，对我校科研的探索与进取无疑起到极大的提振与指引作用。讲座上，周新云、成浩、王莉三位老师分享了自己申报省级课题得以成功的有益经验。

科研处处长张承安教授进一步总结做好课题申报工作的五个要点：一是确立一个好的选题。一个与众不同、极富创新意识的选题是成功的一半。二是布局两个阶段。即厚积薄发的积累的阶段，这一阶段可能将耗费多年时间，以及写作的阶段。在这两个阶段中，应努力通达至“纵里寻他千百度”之上下求索与“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”之豁然开朗的二重境界。还应努力实现解决以往与现存的问题，同时构建新的理论认知这两个目标。三是秉持三种态度。即信奉、公平与标准。四是把握四个原则。即创新、设计、论证与积累。五是搭建五个框架。即研究问题、文献综述、研究目标、研究内容、研究方法。

张承安就五个框架部分展开论述，他认为：“研究问题”应以“问题”为导向，“是什么”探研的是本质，“为什么”厘清的是因果关系，“怎么样”则是刻寻解决问题的手段、方法与途径。难倒不少课题小组的“文献综述”恰恰是重点部分，应围绕申报的主题与核心问题来归类总结。“研究内容”更是重中之重，申报人应明确研究的内容是对已有认知的深层次拓展，还是构建某种新的体制机制，并且一定要有设计感。“研究方法”以贴切、实用为重。除了五个框架部分，说明课题申报意义与价值的引言部分，也能为申报书的质量增色不少。

张承安鼓励老师们，课题申报必然是一个功在不舍的过程，一蹴而就绝无可能！课题研究应高度聚焦人才培养，极端重视理论指导，矢志追求应用转化。独行快、众行远，所有申报成功的课题，都是凝练着团队智慧、成果的结晶，绝非以一人之能量所能企及：专家、顾问与主持人的运筹帷幄、精妙布局、反复推敲，成员的集思广益、建言献策与共建共享，缺一则不足以成事。

2020年湖南省职业教育与成人教育工作要点强调“推动职业院校科技工作机制建设”，“推进科技服务和成果转化”。教学与科研作为高等教育发展的两大内生职能，两者应相互促进、相得益彰。就基础理论研究和应用技术研究而言，高等职业教育的科研更侧重于后者。高等职业教育科学研究的重要内容，应努力面向国家重大发展战略、经济社会建设和产业转型升级等领域聚焦方向。积极响应与参与社会治理，并为之提供职业教育解决方案。我国职业教育正处于由规模发展向内涵提升这一特定阶段，科研强校已然成为院校自我改革、创新与发展所必须攻克的时代课题。

采编 |丁 蕾

摄影 |周亚鹏

美工 |汤 宇

排版 |杨慧媛

责编 |文建奇

湖南外国语职业学院

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