乘风破浪的物院人——暑期学习进行时（二）

马院教授主讲课程思政教学之金职特色

8月23日上午，在金职教师发展中心，公共基础学院（马克思主义学院）王红芳教授开展了以“思政之盐融入课程大餐的探索与思考”为主题的讲座，我校由龙吟书记率队的2020年暑期教学骨干研修班全体成员参加。

王教授讲座内容为课程思政的缘起、寻找思政元素、课程思政设计与开发、现实路径等四个方面，其对课程思政设计与开发的探索与实践作重点分享，他介绍金职特色的思政教学改革以确定的总体思路为方向；采取专家报告、专题讲座、主题教育等形式广泛引导推动；着手试点课程改革，包括人文类通识课、专业课；以示范专业引领、专题研究跟进，创新教育模式；聚集全校优秀教师打造课程思政系列精品课程，成功开发《你我职业人》课程，形成一门面向不同专业高职学生的系列通识课。

王教授认为，建立协同育人工作理念、打造协同育人工作主体、构建协同育人工作机制是烹制出课程+思政的育人”大餐”现实路径。

“它山之石可以攻玉”，思政之盐的金职特色给了老师们巨大的启发，学好、用活这些经验，可以为我校的课程思政改革探索与实践提供思路。

机电工程学院院长分享教学成果奖培育经验

8月23日下午，机电工程学院院长戴欣平教授以“教学成果奖培育研讨”为主题为我校2020年暑期教学骨干研修班开展讲座。

戴教授是2018年国家级教学成果二等奖获得者，获奖题目是《面向中小微企业的“一对多”现代学徒制人才培养创新与实践。戴教授指出，确定选题要抓住趋势和特色，其次要在理论创新、成果成效、推广应用、时效性方面进行培育。在分析申报方面，他以个人的经历和材料为案例，指出了规范形成申报书的重要性，并介绍如何高质量地完成推荐书、教学成果报告，如何收集整理支撑材料以及如何制作成果视频，建立结构清晰的成果网站。

这些研究经验针对性强、实用性高、指导性强，具有很高的参考价值，有利于我校老师在今后申报教学成果奖中应用实践。

8月24日，学校暑期教学管理骨干专题研修班的老师们在浙江金华职业技术学院教师发展中心进行第五天的培训。

上午，金职院教育督导处处长吴仁艳研究员做了题为《内部质量保证体系建设的实践探索与思考》的报告，吴处长就该院诊改工作的开展和推进、内部质量保证体系的建立、诊改信息化平台的建设与应用等方面做了详细的介绍，课后，双方就目前诊改工作所面临的共性问题（彻底消除信息孤岛、平台的智能化水平、标准体系的建设、质量文化的培育）进行了深入交流和讨论。

下午，机电学院胡新华教授以《新形态教材建设的经验分享》为题，分享了工作手册式、新型活页式教材建设的经验。

胡教授详细讲解了教育信息化的发展历程、新形态一体化教材内涵，结合自身教材建设实践，深入企业，运用校企融合案例，将实践与理论结合，及时凝练成教材，体现企业性、趣味性、完整性、生产性、思政性，教学资源丰富多元，人员分工合理责任明确，给我们提供了一体化教材建设的成功案例。

经过一天的认真学习，老师们对内部质量保证体系建设有了更清晰的认识，对活页式教材建设的有了更深刻的思考，相信在今后的工作中也将学以致用，为学院的课程标准评价和教材建设贡献力量。

8月25日，学院教学骨干专题研修班进入第6天，上午我们参观了金华职业技术学院机电工程学院的精密制造产教融合基地。

重点参观了航空维修培训基地、精密制造实训车间、智能制造实训车间、工业机器人实训室等。

接着参观菜鸟·金华电商产业园，听取了菜鸟产业园徐客经理关于菜鸟产业园的筹建与成立运行、人才服务、菜鸟与金华职业技术学院共同组建“双师特训营”的运行经验的介绍。

菜鸟与金华职业技术学院共同组建“双师特训营”，秉承“学习行业理念、实践专业技能、服务企业需求、合作科研创新”开展深度校企合作的经验值得我们学习借鉴。

中午，我们参观了金华职业技术学院的校史馆。了解了该校的历史变迁以及“知行合一，务实创新”校训精神的传承。

下午，金华职业技术学院信息工程学院“双师型”教师 刘子坚老师做了《教学方法改革与创新——创客工坊与创客教育实践》的主题报告。刘老师介绍了创客工坊的发展历程，分享了创客工坊的运行管理、学生培养、对外服务的经验及感想。

刘老师通过创客工坊将企业最实际的案例引入学校，带领学生完成一个个服务社会的实际案例，让学生以职业身份在实战演练中学习、进步、提高。刘老师运用超星平台、钉钉、QQ等多种现代技术平台开展线上线下混合教学、学生管理，全方位关注学生的学习全流程，提高教学效果。这对我们开展有效的校企合作、实质性的工学结合、提升教学质量、提升课程建设水平都具有很强的借鉴意义。

不知不觉就到了本次培训的最后一天，大家都有意犹未尽的感觉，26日上午，全国职业院校教学能力比赛一等奖获得者潘超君老师从“参赛感悟、备赛过程、作品分享”三个模块向大家讲述了自己参赛路上的艰辛与收获。

她首先以全国职业院校教学能力大赛为背景，结合自己的参赛感悟，详细解读了大赛的意义、要求和变化。随后，她结合参赛作品，从审题选题、团队组建、教学设计、资源整合、视频制作、审查提交、答辩阶段等方面详细介绍了备赛历程，分享了团队在作品制作和创作过程中的苦与乐，特别指出参赛教师要做到“选题恰当、设计科学、教学创新、视频艺术、团队合作”。最后，她与在场教师分享了获奖作品，讲述了信息化教学设计与创作技巧。

下午机电工程学院花教授结合自己的自身经验从赛教融合实施背景、融合路径、具体实践、实施效果和实施体会五个方面分享了“赛教融合”促进技术技能人才培养方面的经验。

通过老师精彩的讲述，参训的老师们都有很深刻的感悟：要善借鉴、深思考、抠细节。

逼自己：不逼自己，不知道自己有多优秀。参加职业能力比赛就是踏上一段艰历程，但经历了这场历程对自身的专业素质来说会有一个快速的提升；

善借鉴：学习优秀作品，学习优秀团队，梳理总结他们的做法，我们不是巨人，但我们可以站在巨人的肩膀上；

深思考：从选题开始，到课程实施，每一步可能都经历过多轮的推到重来，选什么题目、教案如何呈现等都需要结合专业、结合热点做深度思考；

抠细节：细节决定成败，一个坐姿、一个发音、一个发色都会影响比赛结果。

教师应正确看待职业能力比赛，应当把每次比赛当作是一次难得的学习机会，当作是一次教研教改之旅，唯有抱着此种心态才能全力以赴地参赛，也唯有此才会发挥最大潜能，突破自我成就自我。此外，教师团队建设、学生激励机制建设等都是比赛获得好成绩不可或缺的重要因素。

1.可以借鉴金华职院创新班考核标准完善我校的实训考核。目前，我校物流管理专业部分课程物管实训考核也用到了学院竞赛考核标准，但是不够完善和科学；

2. 借鉴金职院竞赛训练模式。我校教师带队比赛，很多时候是“保姆式”的带法，没有充分调动学生的主动性，老师很累，效果也不佳；

3. 金职院学长带学弟型的培训模式特别好；

4. 不能仅以学习成绩去衡量和评价一个学生，成绩较差的学生，给他（她）一个平台，多关注、多鼓励，会给我们教师带来很大的惊喜。

花老师的一句话很让人感动，“我不仅看到了金职院的夜晚，也看到了金职院的清晨”，金职院的老师很敬业、很勤勉，值得我们学习！

编辑/大学生记者站新媒体团队图片/大学生记者站新媒体团队审核/姚鑫谢谢你的关注喜欢的话请关注湖南现代物流职业技术学院官微官方订阅号