2021年江苏高校研究生教育高质量发展展示月 —— 南京审计大学

编者按

为进一步推动高校研究生教育内涵式发展，更好地落实人才培养根本任务，今年省教育厅组织开展了高校研究生教育工作综合评价，高校呈现了不少好的经验做法。为推动各培养单位相互学习、取长补短，“江苏教育发布”将陆续展示和分享部分高校在研究生教育方面的改革举措和经验成效。

南京审计大学：彰显审计特色，统筹推进研究生教育高质量发展

南京审计大学牢固把握研究生教育质量生命线，坚持整体提升和特色发展，突出学科建设的“审计”特色和人才培养的“审计”基因，加强内涵建设，深化培养模式改革，对标高质量发展，多措并举，构建研究生教育长效机制。

一、坚持立德树人，注重研究生思政教育

学校聚焦立德树人根本任务，厚植爱国情怀。巩固第一课堂，丰富第二课堂，各学院先后成立“研究生课程思政教育研究中心”，每一门研究生课程都将思政教育有机融合专业教育；校党委书记与研究生多次座谈交流、畅谈新冠疫情对未来的影响，以及如何提升应变能力、适应时代变局。坚持思想引领，以社会实践和志愿服务为创新载体，培养研究生奉献社会的意识和能力。营造学术氛围，举办“润智·研究生论坛”等学术沙龙，编印《南审研究生学刊》。坚持科学道德和学风建设长抓不懈，弘扬传统文化，树立典型示范。

书记校长座谈会：“疫情”改变未来

二、压实导师职责，构建导师队伍管理机制

学校加强导师队伍建设，规范研究生导师选聘标准和流程，依据学术学位和专业学位研究生培养差异，结合校内导师与校外导师特点，细化区分研究生导师遴选标准，遵循选聘原则，落实分类遴选。实施导师招生资格审查制度，推进动态管理，鼓励择优上岗。

建立健全导师培训交流机制，实行新增研究生导师 “先培训、后上岗”，注重优秀导师的“传、帮、带”。完善导师激励和问责制，发挥导师在研究生培养中第一责任人和导师团队合力作用。秉承“高质量、国际化”理念，导师团队将科研优势转化为人才培养优势，支持学生参与主持学术研究。

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三、坚持目标导向，加强质量保障机制建设

学校以质量为中心，严把入口关，狠抓出口关。多渠道、多形式吸引优质生源，提升生源质量。构建保障学位论文质量的内部监控体系，完善预警机制，建立质量监控全流程管理，发挥校院两级研究生教育督导在学位论文开题、预答辩和答辩中的监督指导作用，保障学位授予质量。坚持绩效导向，加大投入力度，统筹经费预算，构建研究生教育质量保障体系。

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四、深化综合改革，完善培养过程质量保障机制

学校打造审计烙印，制定并实施研究生教育质量提升方案，包括研究生“审计文化铸魂计划”“生源质量提升计划”等九大计划。

1. 修订并完善研究生培养方案。以“审计+”和“+审计”的学科交叉模式，推动审计学科与经管法文理工深度融合，结合学科建设和人才培养需要，每一个专业的培养方案都新增“审计”相关研究方向，每一名研究生都要学习一门“审计”课程。

2. 加强课程建设，落实分类培养。按照“学术学位抓主干课程库建设、专业学位抓案例库建设、留学生抓英文资料库建设”的“三库”举措，加强教学资源和教学条件建设，重点建设学术硕士研究生示范课程20门和专业硕士教学案例库10个。自主开发建成在线直播平台，探索线上线下一体化交互式教育新模式，实现“停课不停教、停课不停学”“线上线下无缝衔接”，线上开讲课程近千门。

3. 深化科教产教融合，推进研究生教育与科研院所和行业企业深度融合。2020年江苏省产业教授聘期考核优秀1名，新获批省级研究生工作站3个，“经济监督研究中心”获批江苏高校哲学社会科学重点研究基地。

4. 构建研究生科研与实践创新长效机制，搭建研究生学术交流平台。科研实践和创新实践计划项目，按照“学校牵头、学院主管、导师指导”原则，强化过程指导和高标准验收。

5. 提升研究生国际合作交流水平。拓展国际合作平台，现有研究生层次长期合作办学项目4项。促进留学生教育提质增效，高质量通过教育部“高等学校来华留学质量认证”，打造“留学南审”品牌，打造留学生“金课”。探索创新国际合作交流新平台，成功举办“国际云课堂”5期，参加学生256 名，继“审视·问道”栏目之后，推出又一国际审计交流品牌“审计长笔谈”。参加国际学术交流，在导师带领下多名研究生参与联合国审计、国际标准制定等，高质量完成联合国审计任务。

2020年研究生教育大会·深化综合改革

来源 | 江苏教育发布

责任编辑 | 蛋黄酱

转自 |南京审计大学

审核人 | 刘骐睿