聆听“最美教师”的“最美故事”

为大力选树典型，弘扬高尚师德，营造尊师重教的良好氛围，激励广大教师潜心教书育人，争做党和人民满意的“四有好老师”。我校开展了第一届徐州工程学院“最美教师”评选活动，经学院推荐、学校评审和公示，最终评选出10位“最美教师”，让我们一起来聆听他们教育教学中的“最美故事”，感受他们的心路历程。

王中华，商学院副教授，徐州市哲学社会科学成果二等奖、三等奖，江苏社科应用研究精品工程奖获得者。

大学老师是一个守望良知的职业，要坚持一种操守，只有甘于平凡，方能玉汝于成。老师的职责不仅要传授学生知识、技能，更要提升他们人格修养，培养其在困境中发现希望，逆境中勇于挑战，枯燥中学会坚守，平凡中善于积累，顺境中保持自律的品质。在日常教学中严格要求、循循善诱、充分信任，发挥学生的主观能动性、培养学生学以致用的能力，让学生感受到辛苦付出收获成功的喜悦、专业的自信、坚持的成就感。最终养成积极向上的学习生活习惯，务实的做事风格，系统扎实的专业体系，务实自信的人生态度。

庄妍，教育科学学院副教授，中国心理学会会员，国家二级心理咨询师。

最美好的相遇，是推开教室门看到的一双双真挚又可爱的眼睛。

最乐见的成长，是用心整理的课堂笔记与充满见地的提问与质疑。

最执着的坚守，是办公桌上修改了不知多少稿的论文。

最傲娇的纠结，是“老师，我考研考编都过了，怎么选？”

最不舍的告别，是骄阳六月林荫下捧在怀里的康乃馨。

最默契的问候，是学生毕业后的第一个教师节，她发来一句“老师，节日快乐！”我回复一句“谢谢！节日同乐！”

当然，最坚定的选择，是成为一名教师。这里，离青春很近，离理想很近，离幸福很近！

马文超，体育学院教师，游泳救生、游泳教员国家职业资格考评员，2020年度江苏省最美救护员，2019年度江苏省运动健身先进个人，2016年度苏北高校体育工作先进工作者。

作为一名基层体育教育工作者，在教学过程中，始终把课堂安全放在首位。鉴于体育运动重在身体实践的特殊性，体育课程本身具有一定的安全风险，把安全教育与运动防护贯穿课堂始终显得尤为重要。授人以鱼不如授人以渔，在做好课堂教学的同时不断学习新的教学理念和方法，通过丰富多样的教学方式，培养学生体育锻炼的意识，引导学生养成终生锻炼的良好习惯。

侯赠，艺术与设计学院教师，作品曾入选第十三届中国美展和中国设计年鉴，江苏省优秀毕业设计团队奖指导教师，曾多次获得国内外艺术设计大奖。

作为一名艺术设计专业教师，教会学生艺术设计专业知识是本职工作，教会学生艺术人生设计是梦想和追求。在多年教学中始终保持与学生进行深入沟通，沟通能够让学生理解学习的意义，更让教师懂得了教学的责任。与学生亦师亦友才能进一步从教学实践中获得最真实的反馈，这也是多年来能够带领学生取得成绩的动因之一。在今后的日子里会更加珍惜学生对我的认可，在校园青春氛围的感召下继续激励自己为热爱的教育事业努力奋斗，为青年学子强烈的求知欲而努力提升自己。

梅茂飞，物理与新能源学院副教授。江苏省高校第十一届基础物理教师上好一堂课竞赛二等奖、第六届淮海科学技术奖科技创新奖三等奖获得者。

参加工作以来一直奋斗在教学一线，始终坚持把立德树人作为教育的根本任务。在教学过程中逐渐探索出一套以“知识讲授—能力提升—素质培养”为经，以“物理—悟理—创新”为纬，“三纵三横”的课程思政教学模式。挖掘知识的深度，拓宽悟理的广度，强化创新的力度。坚持以学生为中心设计教学内容，采取案例故事讲解、板书与多媒体结合、师生互动等教学方法最大限度地调动学生的主观能动性，引导学生牢固树立家国情怀和社会责任感，从而实现对学生价值观、人生观、世界观的塑造和培养。

吴琼，材料与化学工程学院化妆品技术与工程教研室主任，博士。

“用微笑注解人生，用爱心定义教育，力争成为一名对学生具有重要影响的好教师”是我追求的目标。为师者最大的成功在于成为学生生命中的贵人，能够在学生成长的关键时刻给予充分的帮助，助力学生实现梦想，是大学教师实现自我价值的最高体现。学生成长的过程只有一次，人生关键时刻的选择对于他们至关重要，教师应该在关键时刻尽全力地帮助学生。教学之于教师倾注的是时间和精力，之于学生却是不一样的人生。

厉丹，信息工程学院副教授，博士。

以教学为中心，教师为主导，学生为主体，积极推动专业课程改革和教学研究，积极探索，开拓进取，将传统的“知识点讲解型”向“问题导向型”转变。围绕立德树人的根本要求，挖掘课程思政元素，实现思想政治教育和专业知识体系教育的有机统一。同时，认清素质教育对人才培养的时代标准，积极发挥学业导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用。带动学生第二课堂的学习，鼓励参与教师科研项目，提高学生动手能力，拓展思维，提高学生认知能力、设计能力和创新能力。

于洋，土木工程学院副教授，工学博士，硕士生导师，国际岩石力学与工程学会会员，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人。

秉承“科研成果第一时间进课堂”的教学理念，坚持科研反哺教学的思路，将学科前沿融入理论教学，依托国家和省级竞赛平台、科研项目，引导学生深度参与实践教学和创新创业，积极构建契合专业特点的教学模式，融会贯通专业教学体系。做一名有责任感、使命感的青年教师，不断创新教学方法，突破传统教育模式，打造有趣有深度的课堂，提高学生学习效率和探索精神；言传身教、言行一致，利用正确的价值观和独特的品格魅力无声地引导学生富有正能量，运用具有个人特色的身体语言使教学效果事半功倍；教学过程摒弃生搬硬套，提出六字准则“新、奇、快、准、稳、狠”贯穿于教学内容全过程，善于学习并注重与人交流、兼收并蓄。

张林军，环境工程学院副教授，给排水科学与工程专业负责人。

作为专业骨干教师，教学中强调学以致用，引导学生理论结合实际；坚持以人为本的教学理念，积极实施混合式教学改革。近五年带领学生获得国家、省、校级大学生创新计划项目及获奖项目若干。在担任给排水科学与工程专业负责人的同时，2008年至2017年，在中心校区建设指挥部9年，坚持工地、教学两手抓，促成校企合作班“四季沐歌”班、“腾安机电”班等的开办，获赠四季沐歌实训室。上善若水，厚德载物。在27年的教育工作中，在平凡的岗位上，唯有尽职尽责，无私奉献，才能得到学生们的认可。

张翔兮，马克思主义学院教师。

落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，是我作为一名从事高校思想政治理论课教学的青年教师的座右铭。近年来，发挥自己的优势和特长，挖掘地方红色资源，带领学生搜集淮海地区革命歌曲、抢救淮海战役亲历者口述史，创新高校思想政治理论课教学方式和手段，探索出博物馆情景教学、红色歌曲融入思想政治理论课等喜闻乐见的教学方式，提升了高校思想政治理论课的吸引力和感染力。获江苏省高校思想政治理论课微课教学比赛一等奖。政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，是我继续前行的动力和标准。

文稿：个人提供

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编辑：刘连启 、王欣雨

审核：涂宝军、李玲