权威发布,读懂苏警
简
介
邢盘洲,哲学博士,公安管理系教授,南京师范大学硕士生导师,中国行政管理学会公安管理学分会常务理事,江苏省政治学会理事。他担任江苏省重点学科——公共管理学科带头人,江苏省一流专业——公安管理学专业负责人,曾被评为学院第一届系部教学能手,多次荣获学院教学与科研奖励,获江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果三等奖,荣立个人三等功1次,2021年获“全国公安优秀教师”荣誉称号。近5年来,他每年超额完成教学科研任务,教学考评名列前茅,发表CSSCI期刊论文12篇,出版专著2部,主持并完成省部级科研项目5项,厅级项目8项,作为主要成员参与国家社科基金重大项目1项。
目前该同志主要从事学科、专业建设等工作,承担行政管理学、公安管理学、警察政治学等课程教学,在新文科背景下,系统挖掘专业课程思政元素,尝试创新学科育人方式、提升专业育人水平、促进学生全面发展。
01
将个人学术之河融入国家政治安全研究的汪洋大海
政治安全意味着国家政治体系不存在颠覆性威胁,具有较高政治合法性且呈现治理良好的状态,它是国家长治久安的根本体现。政治安全涉及国家主权、政权、制度和意识形态之稳固,是一个国家最根本的需求,是一切国家生存和发展的基础条件。政治安全决定和影响着国家的经济安全、军事安全、社会安全等诸多领域的安全。作为江苏警官学院的一名教师,将自己的学术生涯贡献给国家政治安全和公共治理研究,责任光荣,使命重大。回首过去,年轻的“小邢”博士一毕业就来到警院任教,在这里默默耕耘奉献了自己的青春芳华,如今已成了别人口中的“老邢”,能为学院的高质量发展尽一点力便是自身价值的最大实现,便是我最开心的事情。
02
促进“课程思政”“专业思政”“学科思政”一体化体系加速形成
课程思政是将思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键因素,也是新时代公安院校落实立德树人根本任务的全面性与基础性工作。通过开展课程思政建设,鼓励教师充分挖掘课程中蕴含的做人做事的道理、社会主义核心价值观的要求和民族复兴的责任与担当等育人要素,并将其融入教学过程中,形成教育者先受教育的良好氛围,这是教师开展课程思政建设的基本功,也是课程思政建设的重点。
作为警院教师,理应担负其“天职”——努力在学术“公共性”的理论视野与知识谱系中,遵循学科、专业、课程一体化建设的内在逻辑,反思公安管理之价值与实践,做出规范的学理分析;让公安实战化教育教学改革和问题研究,纳入国家治理和公共管理学科的成长之中,以此助推智能时代公安管理质效之提升,努力促进“课程思政”、“专业思政”、“学科思政”一体化体系加速形成。
03
读经典、读原著,踏踏实实慎思明辨
宋代著名学者陈善曾经说过一段非常有名的话:“读书须知出入法。始,当求所以入;终,当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”这启发我们,读经典、读原著贵在学懂弄通做实,在系统全面、融会贯通、知行合一上取得实效。要联系地、整体地理解原著蕴含的思想方法、领导方法与工作方法,增进对马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”的认识和感悟,不断提高运用理论指导公安改革实践、推动警务管理创新的本领。通过读经典,踏踏实实慎思明辨,读出坚定信念、绝对忠诚和使命担当,真正筑牢信仰之基、把稳思想之舵。
今天,已经有太多人失去了阅读的耐性,以致抓不住经典的内核,长时间沉浸于碎片化的信息和阅读中,习惯了用孤立的知识点去看待问题,如此对于复杂事物的思考能力将被弱化。
04
创新“案例教学”,提高教育质量
教学质量的提高离不开教学方法的改革与完善。案例教学不仅关涉教学理念的变革,还涵盖对教学方法和教学过程的反思。它使师生实现良性互动,使课堂充满活力。在教学目标的指引下,案例教学以特定案例为基础,通过场景设置、角色扮演、主题研讨、情景模拟等方式引导学生参与到对案例的分析探讨中,从而将抽象概念具体化,强化了学生对专业理论的理解与掌握,训练了他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力,同时也提高了他们公开讨论、团队合作、平等沟通的意识与能力。
05
荣获表彰,勇担使命
我将以此次获得全国公安优秀教师表彰为新的起点,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,系统学习党史,以先进人物为榜样,不断学习新的教育理论,更新教育观念,进一步改进学习方式和公安教育教学方法,努力钻研,在“双一流”警院建设中,切实履行“争当表率、争做示范、走在前列”的重大使命。
希望与大家一道,与学校荣辱与共,做一个具有更加强烈主人翁意识的人,充分认识个人发展与学校发展之关系,摆正个人利益与集体利益之关系,事事从大局出发,处处为学校着想,关心学校高质量发展与建设,为学校“十四五”目标达成,在我们各自岗位尽职尽责、无私奉献。
编辑 | 唐睿怡
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