每日读陶语｜我要造富的社会，不造富的个人

方山神韵 陶师遗风

一部永不完稿的诗集

2021年10月18日是陶行知先生诞辰130周年纪念日，为缅怀先生，弘扬行知文化，南京晓庄学院联合扬子晚报/紫牛新闻推出紫牛号“每日读陶语”。由南京晓庄学院学者推荐分享、优秀学子朗读，让我们一起重温经典的“行知语录”，学习陶行知先生的教育理念。今天给大家分享的是陶行知先生所创作的儿童节歌。

【行知语录】

儿童节歌

（一）小盘古

我是小盘古，

我不怕吃苦。

我要开辟新天地，

看我手中双斧。

（二）小孙文

我是小孙文，

我有革命精神。

我要打倒帝国主义，

像个球儿打滚。

（三）小牛顿

我是小牛顿，

让人说我笨。

我要用我的头脑，

向大自然追问。

（四）小工人

我是小工人，

我有双手万能。

我要造富的社会，

不造富的个人。

（本篇系陶行知在上海大厦大学的演讲纪录。原载1933年3月《教育建设》第五集）

【朗读者：南京晓庄学院环境科学学院地理师范（乡村定向）专业大二 包志杰】

【感悟分享】

幼年的教育是最重要的教育

【分享者：南京晓庄学院陶行知研究院教授 张济洲】

生活教育思想是陶行知教育思想的一条主线和核心，是其儿童教育思想的理论基础。

“生活即教育” 强调寓教育于儿童的一日生活之中，使生活无时不含教育的意义。“社会即学校”强调教育机构的教育不能仅局限于狭小的教室里，大自然、大社会都使教育的场所、范围和内容。“教学做合一”强调对儿童的教育切忌空口说教，而应将教与学统一在做上，教室在儿童的活动中进行教育、教学。

陶行知指出,要想普及学前教育,必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说,就是要利用现有的音乐、诗歌、故事、玩具及自然界来陶冶儿童,自编幼儿教材,使之“中国化”;因陋就简,以最少的投入办出好的幼儿园,使之“经济化”;加强对乡村幼儿师资的培养,在工厂区和乡村大量创办幼儿园,让平民的子女都有受教育的机会,使之“平民化”。

陶行知在《创造的儿童教育》一文中写道：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来”，他提出了“五大解放”，后来他又在《实施民主教育的提纲》和《民主的儿童节》等文中加以补充，“解放儿童的眼睛”，提出“六大解放”。“六大解放”:1、解放儿童的头脑 2、解放儿童的双手 3、解放儿童的眼睛 4、解放儿童的嘴巴 5、解放儿童的空间 6、解放儿童的时间。

作为我国一位早期幼儿教育开拓者，陶行知提出的幼儿教育理论，在中国幼儿教育史上写下了光辉的一页，成为中华民族的宝贵的财富，值得我们继承和发扬。“ 绝不能漠视小孩子的需要、能力、兴味、情感,从而不知不觉地漠视了他们的教育。陶行知先生大声疾呼:“我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。”

【分享者小传】

张济洲，男，教授，博士生导师，全国优秀教育硕士教师，江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队带头人，烟台市有突出贡献中青年专家。已指导博士研究生毕业2名。2007年毕业华东师范大学教育学系，获得教育学博士学位；2010年获得南京师范大学教育学博士后证书，2014年获得山东师范大学博士后证书，2012年赴美国莫瑞州立大学教育学院进修，2013赴中国教育科学研究院进修；在《教育研究》、《高等教育研究》、《课程教材教法》等权威期刊发表论文三十多篇，其中多篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》以及人大复印资料全文转载，主持国家社会科学基金2项，获得教育部高等学校优秀科研成果奖二等奖、江苏省哲学社会优秀成果奖三等奖、江苏高校哲学社会科学优秀成果奖等。中国陶行知研究会副秘书长。

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编辑| 董奕廷

责编|唐敏译

审核|刘凯

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