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教育科学学院

一

学院简介

教育科学学院成立于2019年6月，是在原有学前教育学院的基础上组建，学前教育专业于2002年开设，2004年成立学前教育系，2009年和韩国又松信息大学合作，联合培养学前教育专业幼儿教育保育方向人才。2010年与特殊教育系合并为特殊教育与学前教育学院，同年中韩合作办学独立为国际教育与交流学院。2014年成立学前教育学院，2016年4月国际教育与交流学院并入学前教育学院。应用心理学专业初设于2016年，同年应用心理学专业获批招生，2019年学前教育专业与应用心理学专业合并组建教育科学学院。

学前教育2021年被评为江苏省高等学校一流专业，专业实验室建有美术教育实训室、玩教具制作工作室、幼儿舞蹈教育实训室、幼儿舞蹈创编实训室、幼儿游戏情景模拟室、奥尔夫音乐教育实训室、蒙台梭利实训室、保育技能实训室、特殊儿童早期干预实验室、儿童绘本室、幼儿活动模拟室、幼儿生活模拟室、科学探究实验室、综合音乐技能实训室、数码钢琴教室、普通心理实验室、脑电实验室、眼动实验室等多间。在北京、上海、杭州、天津、深圳等全国的幼儿园、特殊学校、儿童康复中心等建有多个教育实习实训基地。

学院专任教师队伍结构优良，形成比较完善的教授、副教授、讲师和助教职称结构。学前教育教研室在岗专任教师32人，其中教授3人，副教授14人，具有博士学位的教师8人。心理系在岗专任教师9人，其中副教授3人，具有博士学位的教师3人。教授占比10%，副高以上职称占比53%；博士占比31%，在读博士生3人，100%具有硕士学位，多人次入选江苏省“青蓝工程”与“333”高层次人才，应用心理学专业师资队伍于2018年入选院级优秀教学科研团队。目前学院有2个省级一流专业建设点，2门国家级精品在线课程，1门国家一流课程，4门省一流课程，2门省级在线共享课程，一本国家级教材一等奖，3本省重点建设教材，5本国家级规划教材，1本教育部创新示范教材，2门国家新闻出版署融媒体教材，专著3部，主编或参编教材20多部。课题研究主要有：国家社科基金1项，教育部课题2项，江苏省自科基金1项，江苏省高校自科基金1项，江苏省哲学与社会科学重大项目1项，重点课题2项，一般课题21项，专利17项；其他各级各类课题多项，获得江苏省教学成果一等奖1项。学前教育专业2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点，2012年以优秀的成绩通过江苏省教育厅品牌特色专业建设评估验收，2015年升本后，于2018年5月被评为学校品牌专业，学前教育专业2021年被评为省特色专业，2019年5月以优秀成绩通过学士学位授权评审，应用心理学专业与2020年5月同样以优秀成绩通过学士学位授权评审，2021年获批省一流专业。

目前学院在校生共有1351人，2017年学院首次成立学前教育专业首届卓越班，至今每个年级都有一个卓越班，遴选优秀学生30人，为提升人才培养的质量，卓越班采用双导师制，包括专业导师、实践导师（包括学前融合教育导师）。2017级应用心理学专业盲生周文晴同学被评为“江苏省大学生年度人物”，并入围2020年“中国大学生年度人物”。近年来，每年都有几十人考研成功，升入国内外知名高校深造。其中不乏中国人民大学、东南大学、首都经贸大学、广东外语外贸大学、英国诺丁汉大学等高校。多名同学获得国家奖学金、国家励志奖学金、陶欣伯助学基金、校长奖学金、瑞华大学生年度人物等；学生专业基本功扎实，多名同学在江苏省师范生基本功大赛中获奖，学前专业学生的手工作品展获得江苏教育频道、扬子晚报等媒体的广泛关注和报道。学生积极参加大学生创新创业项目，多个项目获得省级立项。

学院积极开展心理咨询师、“育婴师”与“幼儿园园长”等职业资格认证培训，曾先后举办21期“中级育婴师”国家职业资格鉴定培训，培训学员4689人，通过率100%。对于专科生有针对性地进行“专接本”学历提升教育，先后培养370名本科生。2016年下半年开始进行的“公共营养师”培训顺利开班，首批148名学员；2016年11月我校成为中国教育学会学前教育分会蒙台梭利教师教育**认证机构，2020年开办首届学前教育专业本科函授教学。

二

专业简介

01

【学前教育】（师范）

培养目标：本专业立足江苏，面向全国，培养德智体美劳全面发展，秉持博爱情怀，热爱学前教育事业，具有现代教育理念和创新能力，系统掌握学前教育专业知识和专业技能，能够在幼儿园、特殊教育学校学前班及其他相关机构，从事普通和特殊儿童保教、研究及管理等方面工作的应用型专门人才。

主要专业课程：儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生学、学前儿童游戏、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、学前融合教育、特殊儿童发展与学习、特殊儿童早期干预等。

就业方向：幼儿园、教育行政部门、早教机构、特殊教育学校、特殊儿童康复中心从事教育与管理等工作。

专业亮点：2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点，学院紧紧围绕“学前+特教”来进行学科建设，是目前国内学前融合教育中最有特色的专业，有两门国家精品资源共享课，两门省级在线课程，教师主编11本教材，5本省级重点建设教材，教育部“十二五”职业教育国家规划教材。建有美术教育实训室、玩教具制作工作室、幼儿舞蹈教育实训室、幼儿舞蹈创编实训室、幼儿游戏情景模拟室、奥尔夫音乐教育实训室、蒙台梭利实训室、保育技能实训室、特殊儿童早期干预实验室、儿童绘本室、幼儿活动模拟室、幼儿生活模拟室、科学探究实验室、综合音乐技能实训室、数码钢琴教室A、数码钢琴教室B、学生琴房等17个实验/实训室，在全国的幼儿园、特殊学校、儿童康复中心等建有多个教育实习实训基地。学生在校期间可以通过培训获得国家认证的“育婴师”，2016年11月我校又成为中国教育学会学前教育分会蒙台梭利教师教育**认证机构。

02

【应用心理学】（理学）

培养目标：本专业立足江苏，面向全国，培养具有德、智、体、美、劳全面发展，具备博爱精神与科学素养，熟悉各类特殊儿童心理，系统掌理心理学专业必备的基本理论、知识与技术，具备运用心理学理论、技术，理解特殊儿童教育与康复领域实际问题的高素质、应用型专门人才。毕业生可在教育机构、残联、民政系统等从事专业心理康复与研究工作，或担任心理康复教师、生活辅导教师等工作。

主要专业课程：生理心理学、儿童发展心理学、认知心理学、情绪心理学、人格心理学、特殊儿童心理评估、应用行为分析、游戏治疗、音乐治疗、舞动治疗、特殊儿童心理康复等、孤独症儿童心理与教育、情绪障碍儿童心理与教育。

就业方向：在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构、普通学校的资源教室，以及市、区特殊教育资源（指导）中心从事心理治疗、教育与康复等心理学相关专业服务工作。

专业亮点：

亮点1：本专业以培养为特殊儿童开展心理服务的专业人才为总目标，在培养目标、课程设置等方面均体现出“心理+康复”的特色。

亮点2：本专业开展高等融合教育工作。现有视力障碍学生3名。2016级盲生杨玉青同学考取了辽宁师范大学心理学专业的硕士研究生，2017级盲生周文晴同学考取了中国人民大学心理学专业的硕士研究生，2018级心理学专业5名同学考取研究生，其中闫俊汝同学以专业第一的成绩考取东南大学儿童发展心理学专业研究生。

三

教授及学科带头人简介

刘新学，男，博士，教授，国家二级心理咨询师。教育科学学院院长。兼任中国教育学会会员、中国学前教育研究会会员。江苏省青蓝工程中青年学术带头人，江苏省333工程培养对象，美国加州大学圣塔芭芭拉分校访问学者。先后发表论文40余篇，1门省级一流课程、1本省级重点建设教材，主持省哲社重大项目一项，省级课题多项，参与国家级与省级课题多项。主编教材2部，参与多部教材的编写与翻译。

杨枫，女，教授，高级工艺美术师。担任儿童游戏、手工等课程的教学，主要研究方向为儿童游戏教育、手工工艺、幼儿园教育环境设计与玩教具制作。主持的学前教育专业建设被列为江苏省高校特色专业建设点;主持2门国家精品在线开放课程，1门省级精品在线开放课程，2本省重点建设教材， 1项省级教学成果1等奖。主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材2部，作品荣获国家级奖项3项，省级奖项1项。

徐莉，女，博士，教授。教育科学学院学院副院长，分管教学工作，同时担任广西教育学会特殊教育专业委员会副理事长、中国教育学会学前教育专业委员会常务理事、中国教育学会教育学分会教育人类学学术委员会常务理事。主要研究方向为跨文化教育、民族文化、少数民族民间育儿习俗和教育公平主流化。近年来主持国家社科基金项目“少数民族山区贫困女性现状与因地制宜脱贫政策研究”、教育部人文社科研究课题“教育公平与女性观照：少数民族教育中的女性参与研究”等多项课题。成果曾获得获广西区妇联和广西妇女理论研究会“先进性别文化建设”论文二等奖、广西壮族自治区社会科学优秀成果奖三等奖、参与的《女大学生素养》项目获得广西壮族自治区教学改革成果特等奖。先后被评为全国教育专业学位教育指导委员会教育硕士优秀教师、明德教师奖等荣誉。

往期精彩

南京特殊教育师范学院

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来源 | 南京特师学工处

编辑 | 汪亚纯

审核丨袁姝

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