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音乐与舞蹈学院

关于我们学院

音乐与舞蹈学院现有音乐学（师范）、舞蹈学（师范）、音乐治疗（非师范）专业、音乐学专转本（师范）等艺术学相关领域专业。学院秉承“博爱塑魂、质量为本、特色立业”的办学理念，大力实施“特色发展、内涵发展、融合发展、开放发展”战略。目前，我院已形成音乐学、舞蹈学与特殊教育相结合，音乐、舞蹈与康复治疗相互渗透；以音乐学、舞蹈学为依托，巩固发展音乐治疗、舞动治疗等应用性较强的特色专业方向。我院于1993年开始音乐专业招生，为中国特殊音乐教育事业、中小学音乐教育、各级群文单位、文化艺术团、残联文宣、社区文化服务和残疾人事业培养输送了大量的专业师资和专门人才。

音乐与舞蹈学院现有师资60人，其中专业教学教师50人，教授5人（含国家一级演员1人），副教授11人（含国家二级演员1人），博士10人，具有境外研修经历16人，教师先后获批为江苏省“青蓝工程”、“333工程”及“优秀青年骨干教师”人才培养对象等5人次。各专业专任教师主要来源于南京师范大学、南京艺术学院、中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、解放军艺术学院、南京政治学院、西南师范大学、首都师范大学、云南艺术学院、南京大学、江苏师范大学、江苏第二师范学院及美国北卡罗莱纳艺术学院、意大利拉斯佩奇亚音乐学院、乌克兰卢甘茨克国立大学、美国曼哈顿音乐学院、美国明尼苏达大学、美国亚利桑那州立大学、法国佩皮尼昂国立音乐学院、俄罗斯国立格涅辛音乐学院、日本国立金泽大学、日本名古屋音乐大学等国内外专业艺术院校和相关重点高校，师资来源渠道宽广、学缘结构优良。目前，学院设有音乐学系、舞蹈学系、音乐治疗系、音乐与舞蹈公共教研室及音乐理论与器乐、声乐、钢琴、舞蹈教育、舞蹈康复、艺术实践等相关专业系、室（教研组）和特殊儿童艺术治疗研究中心等；学院现有合唱团、舞蹈团、民乐团、管乐团等相关专业社团，拥有一批专业化、现代化的教学场所及设施，如专业数码钢琴教室、MIDI音乐制作教室、教师专业教学琴房、学生专用琴房（2栋）、舞蹈房、形体训练室、多功能艺术实践教室、图书资料室、中小型音乐厅、报告厅等，有体现特色、设施领先的重点实验室——音乐治疗实验室及舞动治疗实验室、律动舞蹈教室等；在全国有116个校外教育实习基地，历届毕业生就业率达98%以上。

关于我们专业

【音乐学】（师范）

培养目标：本专业立足江苏，面向全国，适应国家基础教育改革发展要求，培养忠诚党的教育事业，德智体美劳全面发展，富有特殊教育情怀和博爱奉献精神，具备扎实的音乐学科知识、过硬的音乐专业技能、突出的教育教学能力和美育素养，具有创新精神与自我发展能力，能够在普通小学、特殊教育学校、相关教育机构从事音乐教育教学、科学研究和管理工作的高素质复合型专门人才。

主要专业课程：基本乐理、和声学、曲式与作品分析、中国音乐史、西方音乐史、舞蹈基础训练等。声乐、钢琴、视唱练耳、合唱与指挥、即兴伴奏、自弹自唱、MIDI音乐制作、音乐学文论写作、音乐教育学等。

专业亮点：我校音乐教育专业为江苏省“十二五”高等学校重点专业，音乐学（师范）专业于2021年获批为江苏省“一流本科专业”。多年以来，学院秉承“博爱塑魂、质量为本、特色立业”的办学理念，为我国初等教育、特殊教育，中小学幼儿音乐教育、各级群文单位、文化艺术团、残联文宣、社区文化服务及民政等相关部门培养并输送了一大批优秀的专业师资和专门人才。我院坚持“基础人才培养、专业人才培养、尖子人才培养”这一“宝塔型”构架的人才培养理念，注重对学生的创新与实践、复合与应用能力的培养，曾先后获得国家级、省级等各种奖项百余项。

【舞蹈学】（师范）

培养目标：本专业面向全国特殊教育学校、小学教育、群文单位及相关基础教育机构，培养德智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有博爱情怀和奉献精神，热爱舞蹈教育、特殊教育及残疾人康复事业的政治素养和职业素养，系统掌握舞蹈学的基础知识和专业知识，掌握舞蹈教育教学一般规律，具备舞蹈学的分析能力和研究能力、舞蹈教学和舞蹈康复训练能力的“舞蹈教育+舞蹈康复”高素质应用型专门人才，并为进一步研究深造打下良好基础。

主要专业课程：舞蹈概论、中国舞蹈史、西方舞蹈史、芭蕾基训、中国古典舞基训、现代舞训练、拉班动作分析法、基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐。中国民族民间舞、手语舞蹈创编技法、舞蹈编导、舞动治疗干预方法、舞动治疗评估方法、素质技巧。

专业亮点：舞蹈学专业定位“舞蹈教育+舞蹈康复”复合型应用型性人才培养目标，通过构建基础课程模块、跨学科课程模块、专项课程模块的“三模块”课程体系，构建艺术实践平台、舞动治疗实验平台、创新训练课题实践平台、社会实践创新平台的“四平台”实践教育教学体系的实践路径，建设“一专多能”师资队伍，突出既能对儿童进行一般性的舞蹈课堂教学、又能进行有效的舞蹈康复训练为目的复合型应用性人才培养特色。

【音乐治疗】（非师范）

培养目标：本专业面向全国各地的特殊教育学校、特教康复机构，培养具有德、智、体、美、劳全面发展、具备博爱情怀和奉献精神、热爱音乐治疗、特殊教育及康复事业、系统掌握音乐基础知识和扎实的音乐应用技术、熟悉音乐治疗基础理论并能掌握音乐治疗各流派、尤其是运用于特殊教育领域的方法技术以及评估方法技能、熟知神经生理学、儿童发展心理学、教育学和特殊教育的知识、具有良好学习能力、实践能力、创新能力、并拥有健全人格、理想、信念和社会责任感的音乐治疗高素质应用型专门人才。

主要专业课程：基础乐理、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、歌曲创作、即兴伴奏、舞蹈基础训练、合唱与指挥、中外音乐史。音乐治疗学基础、吉他、声乐、钢琴、音乐治疗评估方法、音乐治疗文献选读与论文写作、临床实用音乐技能、音乐治疗干预方法、特殊儿童音乐治疗、综合领域的音乐治疗。

专业亮点：音乐治疗专业为我校特色专业，该专业于2019年获批教育部拥有独立代码的目录外新增专业，是全国高校中唯一拥有独立招生代码的音乐治疗专业。多年以来，学院秉承“博爱塑魂、质量为本、特色立业”的办学理念，为我国特殊教育学校、儿童和老年康复机构、社区及普通学校等相关部门培养并输送了一大批优秀的专业师资和专门人才。音乐治疗专业充分联动学校音乐学、医学、教育学、心理学等不同学科背景的专业教师，建立体现跨学科理念的创新应用型人才培养模式。目前，本专业建设有“音乐治疗与康复虚拟仿真实验教学平台”，专业设置以培养特殊儿童音乐治疗专业人才为主要目标，符合目前对特殊儿童及其他发展性障碍儿童教育与康复人才紧缺的市场需求。

关于师资力量

刘丽英，三级教授，我校2010年引进的高层次人才（原艺术学院副院长），主要研究音乐教育、残疾人艺术文化，江苏省“十二五”高等学校重点专业（音乐教育）带头人、江苏省高校一流本科专业（音乐学）建设点专业负责人。国务院残工委中国残疾人事业“十三五”发展纲要编制专家咨询委员会专家、国家社科基金项目鉴定专家库专家、教育部学位与研究生教育发展中心专家库专家，江苏省高等教育教学成果奖、省哲学社会科学规划课题评审专家、中国音乐“金钟奖”声乐比赛省级选拔赛评委；中国音乐家协会会员、中国高教学会音乐教育专业委员会常务理事、中国特殊教育学会艺体学术委员会委员；入选中国音协编、人民音乐出版社出版的《中国音乐家名录》。

从事音乐教育40年，有着丰富的教学实践及理论研究经验。主持的“艺术学专业特色课程群教学团队”建设成果获国家级教学成果二等奖、江苏省教学成果一等奖、校教学成果特等奖；获中国广播影视大奖；获教育部、中残联、文化部等举办的“全国特教学校学生艺术汇演”及“全国残疾人艺术汇演”声乐辅导奖、中国高教学会音乐教育专业委员会学术论文评选及“新世纪中国高校原创歌曲大赛”一等奖、中国文联特别表演奖、中国音乐“金钟奖”云南赛区声乐作品铜奖、云南省文学艺术创作奖励基金三等奖、云南省音乐家协会音乐理论专著比赛一等奖等奖项。

主持完成国务院残工委中国残疾人事业“十三五”发展纲要重点支撑课题（国家级）、教育部人文社科规划基金项目等8项，立项江苏省本科优秀培育教材1项、立项省级、校级重点教材2项；撰写的《残疾人文化产业政策研究》报告“成果已为国务院残工委及中国残联采纳，并已转化为国家层面实实在在的政策措施”。在CSSCI、核心等期刊发表论文50余篇（其中被人大报刊复印资料全文转载1篇、中国残联《中国残疾人》杂志删节转载2篇）。由人民出版社、人民音乐出版社等出版专著《人生必修——赏音析乐方法论》、主编江苏省高校重点教材《手语歌曲鉴赏与表达》（第二版）、合著教育部组编高师音乐专业必修课教材《基本乐理》（2017年重印第10刷、2000年出版）、创作歌曲集《遥远的女儿国》共6部。

承担音乐学专业课及相关实践、实训课程教学任务，且深受学生喜爱和好评。指导的学生多次获得央视青歌赛等国家级、省部级声乐比赛金银奖，指导的盲生张琪获教育部、中残联、文化部举办的“全国特教学校学生艺术汇演”声乐比赛二等奖、第13届莫斯科州创意艺术大赛声乐演唱特等奖，指导的学生多次获得江苏省师范生大赛二、三等奖及校级毕业生优秀论文奖。

王雪敏，教授。研究领域：音乐教育、声乐教育、教学。中国音乐家协会会员、江苏省音乐家协会会员、江苏省声乐学会会员、江苏省高校招生音乐专业统考评委，江苏省专业技术资格考核资深专家评审，担任中国管理科学研究学术委员会特约研究员。

主要教学科研成果：主持参与高校省级哲学社会科学基金重点课题，担任国家社会科学基金“十三五”规划教育青年课题指导教师，担任教育部《全日制盲校义务教育音乐课程标准研制》的专家审核，制定南京特师升本去筹本科院校艺术学院《声乐教学大纲》。主持及参与完成《高职院声乐改革中加强艺术实践性教学环节的研究与实践》《浅谈中国传统声乐中的行腔与润腔》《歌唱的投情体验与抒情体现》《高师声乐小组课的教学特色和教学方法》等重要科研课题成果多项；在《文艺理论与批评》《人民音乐》《中国音乐教育》《音乐创作》《艺术百家》等国家级、省级专业、核心期刊发表学术论文近40篇并荣获省级优秀论文一等奖，专业学术论文荣获省“桃李杯”一、二等奖，省高等教育教学成果优秀奖、校级一等奖，专业学术论文入编中国当代思想宝库论著一书，专业学术论文入编中国教育教学园丁论坛论著一书；受邀参加全国民族声乐专家学者声乐研讨会。先后荣获江苏省声乐比赛特等奖、荣获全国“高歌杯”声乐比赛美声唱法一等奖等绪多奖项，发表个人演唱专辑《报答》等。作为在南京特师近四十年的耕耘者，多次成功举办声乐教育样版音乐会，多次成功举办师生音乐会，指导的学生在国家，省市美声，民族，通俗唱法中荣获一、二等奖项，荣获中国靑少年精品艺术展示优秀奖，荣获江苏省南京地区选拔赛声乐类优秀指导奖。为国家培养了一批又一批特殊教育人才。

张贺香， 抒情女高音，国家一级演员，硕士，江苏省声乐协会会员、江苏省音乐家协会会员、中国音乐家协会会员。主要研究方向：声乐演唱与教学，多次举办独唱音乐会及声乐教学汇报音乐会。2020年11月出版发行“阳光路上”个人独唱专辑。

自幼学习声乐，本科期间荣获江苏省“十优歌手”称号，并在江苏文艺台主持《文艺天地》等节目。

曾参演江苏省歌舞剧院排演的歌剧《茶花女》、原创歌剧《孙武》、交响清唱剧《江姐》及《长江组歌》、赴国家大剧院参演歌剧《波吉与贝丝》等。

参加的主要演出有：中央电视台“心连心”艺术团；“哈尔滨之夏”音乐会；第五、第六届中国艺术节；“五个一工程”颁奖晚会；“上海之春”国际音乐节；北京现代音乐节开幕式音乐会等。曾与国内外多名指挥家、歌唱家、演奏家合作。

庞佳，教授，舞蹈学专业负责人，台北艺术大学兼任教授，台北教育大学兼任教授，台湾政治大学高级访问学者，从事高等特殊舞蹈教育近三十年，构建了手语舞蹈、特殊儿童舞动治疗等特色课程体系，推进残健大学生手语舞蹈融合教育教学改革，培养了大量的特殊舞蹈师资人才。

主要教科研成果：出版专著两部《特殊儿童舞动治疗》和《中国民族民间手语舞蹈》；在国家级、省级期刊发表论文四十余篇；主持国家社会科学基金艺术学项目《舞动治疗研究七十年》一项，省（厅）级课题《海峡两岸特殊教育舞蹈师资培育比较研究》《特殊师范艺术教育师资人才培养模式的探索与实践》《舞动治疗应用于海峡两岸特殊儿童康复效果之后设分析与实验研究》等七项；专著《特殊儿童舞动治疗》荣获江苏省第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖、江苏省高校哲学社会科学研究成果三等奖、江苏省高等教育科学研究优秀成果三等奖，专著《中国民族民间手语舞蹈》荣获江苏省社科应用研究精品工程奖优秀成果一等奖；《特殊师范“艺术治疗”特色课程群建构与实践》荣获国家级教学成果二等奖、江苏省教学成果一等奖，《残疾大学生融合教育模式创新与实践》荣获江苏省教学成果（高等教育类）二等奖，《手语舞蹈课程教学改革实践研究》《复合创新，强化实践——特殊教育舞蹈师资培养模式的新突破》荣获校级教学成果一等奖两项；指导江苏省第一、第二、第三、第四、第五届残健大学生艺术展演活动手语舞蹈作品《爱的奉献》《生死不离》《拼搏》《星星的妈妈》《逆光飞翔》等，荣获优秀创作奖、作品表演一等奖、二等奖等20余项。

于雪琴，音乐学专业负责人，教授，1998年毕业于南京师范大学音乐学院，2012年南京艺术学院高级访问学者，江苏省音乐家协会会员。现担任南京特殊教育师范学院音乐与舞蹈学院专任教师，从事器乐、视唱练耳、音乐治疗学的教学与研究工作。1998年任职以来，围绕自己的专业和研究方向，先后在省级以上期刊独立撰写发表教学研究论文近20篇。其中全国中文核心期刊9篇，CSSCI来源期刊6篇。主持和参与江苏省教育厅哲学社会科学项目5项、地厅局政府项目2项，参与完成教育部2013人文社会科学项目1项、国务院残疾人工作委员会中国残疾人事业“十三五”发展纲要重点支撑项目1项。研究成果获市厅级一等奖2项、市厅级二等奖1项、市厅级三等奖1项、指导学生省级获奖1项。学习和工作期间,公开举办多场二胡独奏音乐会,获得一致认可好评。曾荣获“校优秀班主任”、“教学优胜奖”、“优秀毕业论文指导教师”、“江苏省音乐考级优秀指导教师”、“学士学位授权评审迎评工作先进个人”等荣誉称号。兼任江苏省普通高校招生音乐类专业统考评委、江苏省高校音乐特长生招生考试评委、南京特殊教育师范学院艺术团指导教师、南京特殊教育师范学院音乐与舞蹈学院督导等职。

特色材料展示

各类学术讲座、大师班及艺术实践

部分实验（实践、实训）室场地设

聘请行业企业专家授课（部分）

实践教学 服务地方文化（部分）

师生境内外交流互访

学科专业比赛现场图片（部分）

学科竞赛获奖图片、证书（部分）

学生考研录取情况

专业特色与优势——做亮高等“融合教育”

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往期精彩

南京特殊教育师范学院

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来源 | 南京特师学工处

编辑 | 王怡凡

审核丨袁姝

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