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“博爱特师专业巡礼” | 欢迎报考康复科学学院
康复科学学院
一、学院介绍
康复科学学院是我校重点建设、特色立业的二级学院，目前有康复治疗学、教育康复学（师范）两个本科专业，主要为综合医院康复科（含儿童医院、妇幼保健院）或康复医院、儿童福利院、各级残联所属康复机构、特殊教育学校（含特教资源中心）及普通学校等，培养康复治疗师（儿童）、特教教师（康复）及相关专业人员。
长期以来，学院坚持“立足儿童、医教结合”的人才培养定位，依托“儿童康复”省级品牌专业的发展积淀，为我国特殊儿童康复与教育人才的培养、残障儿童康复及教育事业的发展做出了积极贡献。2019年，康复治疗学、教育康复学获批成为江苏省一流本科建设专业。 康复科学学院拥有一支医学、心理和教育等不同专业背景、多学科融合的专业师资队伍，在国内儿童康复和特殊教育领域享有较高知名度。现有教师31人，专任教师中具有高级专业技术职务的比例为61.92%，具有硕士以上学位的达90.47％，其中有全国“特教园丁奖”获得者1人、江苏省有突出贡献的中青年专家1人、江苏省“六大人才高峰”高层次人才1人、江苏“333”高层次培养对象2人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师培养对象5人，“残疾人专业服务与资源建设”研究团队是江苏高校哲学社会科学优秀创新团队（培育点）。国际物理医学与康复医学学会主席、美国国家医学院外籍院士、南京医科大学康复医学院励建安教授担任学院名誉院长。
姜玉泉副校长带队到康复机构访企拓岗
学院高度重视人才培养质量，不断进行教学改革创新，目前参与承担着教育部卓越特殊教育教师培养改革项目，学院教师团队还自主研发了国家级虚拟仿真实验教学项目（特殊儿童教育与康复-虚拟孤独症）、江苏省虚拟仿真实验教学平台（特殊儿童康复）。“特殊儿童康复实践教育中心”是省级实践教学示范中心，拥有数字解剖实验室、物理治疗室、作业治疗室、传统康复治疗实训室等二十余个实验/实训室，有30余所国内知名、教学条件优越、师资力量雄厚、学科建设完善的三级甲等综合医院和三级专科康复医院作为高水平教学实习基地。
学院目前是“江苏省康复医学专科联盟”常委理事单位、“金陵康复医学教育联盟”成员单位，是江苏省儿童康复治疗师规范化培训“教学质控中心”、中国残联康复人才培养基地。学院未来将进一步强化医学康复、心理康复、教育康复的学科建设，培养“医教结合”特色的特殊儿童康复与教育专业卓越人才，打造在全国有持久影响力的儿童康复人才培养与培训基地。
二、本科招生专业介绍
·【康复治疗学】（医技类）·
01
培养目标
培养具有博爱精神和现代康复理念，掌握本专业所必备的基础医学和康复医学，以及相关的心理学和教育学知识，系统掌握康复治疗学理论与技术，能够从事儿童康复治疗工作的、一专多能的复合性应用型人才。
02
主要专业课程
康复医学导论、功能解剖学、人体发育学、人体运动学、生理学、病理学、康复功能评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗、儿童心理治疗、环境与辅具技术、临床康复治疗学、特殊儿童康复学等。
03
就业方向
在医疗（儿童医院、妇幼保健院等医院康复科）、民政（儿童福利院）、残联（康复机构）、教育（特教学校）等系统从事儿童物理治疗、作业治疗、言语治疗工作。
04
专业亮点
本专业培养“医教结合”的儿童康复治疗师（目前全国仅有三所高校培养儿童特色的康复治疗师），现为江苏省卫健委“儿童康复治疗师”规范化培训教学质控中心、中国残联残疾人康复人才培养基地。
近3年来康复治疗学专业毕业生工作单位：江苏省人民医院、南京市脑科医院、南京市妇幼保健院、中大医院、苏州大学附属儿童医院、常州儿童医院等。
·【教育康复学】(师范类）·
01
培养目标
培养具有博爱精神和人文关怀，掌握本专业所必备的教育、心理、康复等相关学科知识，系统掌握以孤独症等发展性障碍儿童教育康复为主的理论和技术，能够在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构以及在普通学校资源教室从事教育康复工作的、一专多能的复合性、应用型专门人才。
02
主要专业课程
教育康复概论、特殊儿童康复导论、特殊学校课程与教学、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童行为干预、沟通训练、言语语言治疗、感知觉与统合训练、认知训练、社交训练、特殊儿童心理康复、个别化方案设计、融合教育理论与实务，以及孤独症、脑瘫、智力和多重障碍儿童的功能评估与康复训练等。
03
就业方向
在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构、普通学校的资源教室，以及市、区特殊教育资源（指导）中心从事教育康复工作。
04
专业亮点
本专业培养“医教结合”的特教学校康复教师（全国仅有六所高校培养康复教师）；本专业设有“卓越特教教师试点班”，承担教育部卓越特教教师培养任务，并为中国残联残疾人康复人才培养基地
近3年来教育康复学专业的毕业生工作单位有：深圳市龙华区润泽学校、深圳市南山区龙苑学校、上海市嘉定区真新小学、杭州市紫金花学校、海南（海口）特殊教育学校、长沙市特殊教育学校、溧水区特殊教育学校、六合区特殊教育学校等。
江苏省儿童康复治疗师规范化培训班
徐冬晨副院长在山南市残疾人康复中心进行康复指导
肢体障碍儿童评估及太空衣工作坊
三、教授及学科带头人简介
张茂林
教务处处长、原康复科学学院院长（兼江苏省特殊儿童障碍与干预重点建设实验室主任）教授 博士
江苏省“333”工程第三层次培养对象，江苏省高校“青蓝工程”学术带头人，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师。中国高等教育学会特殊教育研究会理事、中国统计教育学会特殊教育分会理事、江苏省特殊康复教育协会专家委员、江苏省康复医学教育专业委员会委员、《中国听力语言康复科学杂志》编委会委员。主要研究领域为特殊教育、特殊儿童认知康复、情绪行为障碍干预等。近年来，先后主持参与国家级、省部级课题十多项，出版著作两部。
王娇艳
康复科学学院副院长（主持工作） 教授 博士
毕业于北京师范大学，于悉尼大学访学一年。研究方向为发展性障碍儿童的教育康复与教师教育。主要承担课程有：特殊儿童诊断与评估、孤独症儿童社交训练、ICF理论与方法、作业治疗等。公开发表二十多篇学术论文，主持省部级课题2项，主编教材一门。江苏省青蓝工程“青年骨干教师”“学术带头人”培养对象。
何侃
康复科学学院 教授
从事特殊教育、儿童康复专业，残障儿童康复与教育研究方向，著作5部；荣获全国“特教园丁奖”等。兼任江苏省心理学会心理康复专委会、江苏省社会心理学会身心障碍分会主任委员；江苏省康复医学会儿童康复专委会副主任委员；江苏省残疾人“人人享有康复服务”审评专家；中国残疾人事业发展研究会理事；中国精协孤独症工作委员会特教组副组长、孤独症师资培训认证委员。
END
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南京特殊教育师范学院
特师FUN工作室官方出品
来源 | 南京特师学工处
编辑 | 汪亚纯
审核丨袁姝
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