江南大学
2021-2022-2学期
学生评教分析报告
新鲜出炉啦！
学生评教作为我校本科课堂教学质量监测的重要组成部分，从课程、教学运行、评价指标等维度分析了影响课堂教学质量的因素，立足学生视角数据化地呈现了本科课堂教学中的亮点和问题，支持一线教师教学改进和专业发展，不断激发教师教学创新热情。
总体情况
全校共有3069个教师-教学班参加评教，覆盖1145门课，其中理论类1012门课，实验类35门课，术科类（音乐、舞蹈、体育等）98门课。按教师-教学班统计，本次评教最高分100分，最低分66.84分，平均分86.71分。
从评教均分来看，位列前十的开课单位有：至善学院、体育部、理学院、设计学院、化学与材料工程学院、医学院、外国语学院、商学院、法学院和机械工程学院。
课程维度分析
从全校课程类型来看，术科类课程的评教均分和90分以上的占比高于全校总体课程、理论类课程和实验类课程。由于教学实验条件的限制等原因，实验类课程的最高分、90分以上的比例均低于其他课程，与教学质量监测系统设定的评教限额比例也有较大差距。
教学运行维度分析
就评教学生所在年级而言，2018级学生较其他年级的学生对课程教学的认可度相对较高，评教成绩90分以上的占比高于其他年级，其他年级学生对于心目中教学优秀课程或老师的认可均与评教方案中设定的90分以上的比例（30%）有较大差距。
就教学班选课人数规模而言，教学班规模为30-59位的占了教师-教学班总数的45.98%。随着教学班规模的扩大，学生评教成绩平均分逐渐降低，90分以上占比也逐渐下降。
就教师合作上课来看，教师单独授课的教学班共2564门次，占教师-教学班总数的83.55%，AB角老师共同上课的比例为11.14%，团队授课的比例为5.31%，单独授课的评教均分高于AB角授课和团队授课，90分以上的占比也明显优于其他两种授课形式。
评价指标维度分析
从全校整体来看，二级指标中学生对教师的师德（88.85%）评价较高，对教师教学方式的选择与处理（85.44%）及学生在课堂教学中知识和技能获得（84.85%）方面的评价较低。
本科课堂教学是教育教学的核心，是学校落实“四个回归”、建设一流本科教育的重要举措。为提升学生学习获得感与课程目标达成度，学校将实时跟踪本科教学动态，完善教学质量监测体系，深化教学评价改革，切实保障学校教学质量稳步提升。
真实有效的课程评估数据
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每一份认真填写的问卷
都对教学与课程的提升
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稿件来源：教学评估与教师卓越中心
本期编辑：张铁根
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