致白衣天使：你们帮助病患，我们帮助你们的孩子

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凝聚力量，携手前行

KEY 社团绽蕊项目活动报道

疫情当前，当医护人员在医院日以继夜地奋战的时候，昆山杜克大学（DKU）的学生在思考，我们的力量能为他们做什么。除了爱心募捐，我们想到可以为这些医护人员家里不能返校的，缺乏陪伴的孩子们带去我们力所能及的帮助——为他们提供生动有趣的网络课程，于是绽蕊项目应运而生。经过数次项目组规划宣传，招聘志愿者，召集医护人员子女等环节，项目于2020年2月19号晚上正式开始了 Zoom 线上授课。项目组根据昆山杜克大学学生出色的英语能力和兴趣爱好广泛的特质设置了以下三种课程的教授。

课程概述

（1）英语口语课

DKU 的学生以优秀的英语能力进入了 DKU，并且在学校的全英环境下成长。我们希望能在自己擅长的英语学习方面为参与学习的学生提供最贴心的帮助。由此形成了绽蕊项目中重头戏——口语课。

口语课分为幼儿园，小学（低年级和高年级），初中和高中的分层课程，每一节课都有两名志愿者教授。因为有项目组和志愿者们的细心备课，不同年龄层次的课程内容和教授方式不同且都十分贴合那个年龄段的需求。

小学低年级的课程主要以开发学生学习英语的兴趣，以及建立起学好英语的习惯为主。如志愿教师陶珺怡会先跟同学们聊天，了解学生什么时候开始学音标，学英语时遇到最大的困难是什么。由浅入深，然后慢慢深入到提高口语能力的方法，如可以对喜欢的英语动画人物进行逐字逐句地模仿并做了示范。牵引着小朋友们，逐步提高对英语的兴趣。

而高中的口语课，志愿者们则开启了全英文的授课模式。如志愿者汤澜和周文杰的授课，地道流利的英语成为课程的基础；新颖的题目，如讨论线上授课的利与弊成为课程的亮点。这对于高中生了解时事，用英文抒发见解很有帮助。

幼儿园口语课程：《小猪佩奇》配音；授课志愿者：郏如、郭凯欣

小学低年级口语课：爱上英语&音标学习；授课志愿者：陶珺怡、张知闲

小学高年级口语课：影片对话；授课志愿者：刁家瑞、李雨晗

初中口语课程：技巧联系；授课志愿者：杨在颖、黄沐也

（2）趣味课程

趣味课堂的内容是丰富多彩，不局限于某个科目或者领域。既有适合年纪小的英文书朗读课程，也有适合初高中生的人文历史和音乐艺术的课堂。在这个项目上，众多的国际学生参与了授课，分享了美国文化，日本文化，荷兰文化等，给参与的学生呈现了一个五彩斑斓的世界。同时志愿者还教授英文歌曲，让学生们从歌曲中领略学习英语的美妙。

初高中趣味课程：音乐人文历史；授课志愿者：杨晓亮、朱东辰

趣味课程之日本文化介绍—饮食文化；授课志愿者：Reika Shimomura （日本）、朱澄佳

趣味课程之荷兰文化介绍；授课志愿者：Naomi Riteco （荷兰），黄加云

（3）树洞

树洞这个项目非常独特。考虑到许多初高中的孩子无法回到学校上学，而中考高考近在眼前，内心可能较为不安。树洞组的志愿者们联系了 DKU 的心理辅导团队，在他们的指导下，希望通过树洞平台给予孩子们更多的陪伴。志愿者通过聊天分享经验，为同学们带去了一份热情与关怀。

在发布了医护人员子女招募信息后，近一百名来自全国各地的家长们为孩子报名我们的活动。非常感谢大家的信任，我们一定会不负期望，努力做到更好。

在参与了我们的课程后，很多家长对我们的努力给予充分的肯定：

“课程设计特别适合小学高年级的学生，孩子的学习积极性被调动了起来。通过和老师进行互动交流，孩子产生了浓烈的学习兴趣。”

“课程设置非常新颖，让孩子们不出家门，领略到不同国家的文化。绽蕊项目志愿者团队义务地为医护人员的子女提供了精心准备的，优质的课程，在娱乐中教学，给孩子们带来了丰富的精神食粮，不仅开拓了孩子们的眼界，而且帮助孩子们舒缓了由于肺炎疫情带来的焦虑情绪！我们医护工作者感觉到了来自昆山杜克大学志愿者们的支持与鼓励！我们会更加努力地工作，和志愿者们一起，和同胞们一起，携手战胜疫情，共同迎接春暖花开的明天！”

同时，我们也收到了许多来自家长们关于课程改进的建议，根据这些建议，我们也会在对新一轮的课程进行修改和完善，希望能给同学们带来更好，更高效的课堂体验。

志愿者感言

志愿者们在这次活动中也收获颇丰。让我们来听听他们的感想吧！

Naomi Riteco: 荷兰是一个很小但拥有密集人口的国家，人口在1,700万左右。在一个小时关于荷兰文化的课程里，我分享了一些关于荷兰文化的有趣事实，习俗和行为方式，同时我也教了学生一些简单的荷兰语。除了郁金香，风车和自行车，我们的国家足球队也是荷兰文化中很有名的部分。在课程的最后，我们玩了一个关于“正确”还是“错误”的小游戏，来检验学生们对荷兰文化了解的程度，学生们需要判断关于荷兰文化的十个说法是否正确，整个过程趣味十足。

刘致远 Zack：在本次疫情之中我参与了树洞项目，希望能够运用自己所学习的各方面知识帮助有需要的小朋友。我的辅导对象是一位浙江省高二的孩子，因为我所在的上海市和她所在的浙江省均是高考改革省份，我们就新高考改革选课话题交换了意见，取吾之长，补其之短，达成了在接下来的课程中为她辅导地理科目的共识。地理辅导主要以错题解答分析为主要形式，针对概念以及选择题的答题技巧进行了讲解。小朋友能很迅速地理解并且进行举一反三的练习，她对我的认同感使我感到非常欣慰，并且收获了颇丰的成就感。这次辅导让我切实地体会到知识传承、教书育人的使命，同时也体会到将知识运用于生活的乐趣。

杨晓亮 Young：查阅资料，设想各种可能发生的情况…抱着期待，我提前开设了线上房间，静待着那个能与我交流的同学的到来。在准备树洞会议的过程中，我阅读了很多心理学方面的资料，不仅扩充了我的知识面，更让我对于在这场疫情面前如何更好的从个人化的角度充实起自己有了更为清晰的认知。这种自我教育，总是好的。想到这里我喜笑颜开：原来我也是自己的学生！

爱心不仅仅是口号，更表现在行动；成功不仅仅源于设想，更源于点滴的努力与坚持。感谢昆山杜克大学的志愿者和五湖四海的医护人员子女，是大家的共同努力，让这个温暖的梦开花结果。路还没有走完，今后我们也将一直用爱心陪伴。在这个春天，让爱心、教育与知识，绽出最美的花蕊！

特别鸣谢：

昆山杜克大学的领导和教职员工

绽蕊项目全体志愿者

茗校圈圈

昆山杜克大学KEY社团绽蕊项目策划部

文案：黄加云、钱乐源、谢知多、杨雨莱、Charlie Colasurdo

编辑：梅昱楠、汤玲丽

排版：谢知多

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