南艺“主播”大盘点（一）实力与魅力并存的他，实红！

“老师的课学到就是赚到啊啊啊”

“这门课要是再上下去，怕是要被宠坏了”

“不知不觉课程就结束了，我还没上够呢”

......

黄鸣大沉香 布面油画145x180cm

这位老师的网课上不需要听懂了扣666

也没有抽签点名回答问题

但是会时不时地在群里劝大家吃得白胖一点

平时相处的对话框中随手就是一个emoji

“情到深处”还可以斗个图

……

今天！官微君要拿村头最大的喇叭喊给大家：xx老师他开网课了吼！他的课堂绝对不输人间唢呐李佳琦！

这到底是什么样的“神仙”老师呢？你是不是有很多问号？那就先预览一波学生作业来感受一下吧。

18级油画系蒲心怡临奥尔巴赫《自画像》

17级油画系张筱苒临萨金特作品

18级油画系苏雪婷临丢勒画家之母肖像

这个温柔幽默与实力并存的神仙老师，又要把隔壁家的小孩羡慕哭了？可能油画二工的同学们要偷笑了。

他，就是学生心中的“人气主播”，南艺美术学院油画系教授——黄鸣。

黄鸣，现为南京艺术学院教授，硕士生导师，中国美术家协会会员，浙江油画家协会常务理事。曾获第八、九、十届全国美展“优秀作品奖”，十二届全国美展中荣获“中国美术奖·创作奖”（油画银奖），参加了“中华意蕴——中国油画艺术国际巡展”巴黎、罗马站等。他用三十年磨一剑，于2019年在南艺美术馆举办了自己人生第一个个展——“大沉香”黄鸣作品展。

突如其来的新冠病毒，打乱了正常的开学节奏。于是，“停课不停学”的网络教学便成了师生们必须共同面对的课题。

黄鸣沉香之四 布面油画 122cmx60cmx2

网络教学没有了教室里的“零距离”接触，从教以来头一回做“主播”的黄鸣老师，起初有点担心实践课程不适合线上教学。为此，他做了很多的考虑和尝试，没想到让他忧心的网课后来却是惊喜连连。

那么，就随官微君一起来看看吧~

黄鸣老师是一个完美主义者，坚持早起，课前把准备的课程内容再捋一遍，以最佳的精神状态迎接学生。

共

向大师学习，发现更好的自己

“通过临摹大师作品，揣摩大师的方法，接天地之气，不断涵养和提升自己。”

——黄鸣

在日常与学生的接触交流中，黄鸣老师发现油画系的一些同学对西方绘画大师的作品研究不够深入，这对于油画学习无疑是个“硬伤”。

面对这次网课教学，黄鸣老师从问题导向出发，开学前在线上就教学想法和准备与同学们做了充分的沟通，听取大家的意见和想法，最终决定“向大师学习”。

18级油画系袁易水临荷尔拜因作品

“学大师，是为了发现更好的自己。”从教学法的角度来说，黄老师认为通过临摹大师画作向大师学习，了解艺术史和课程的关系及重要性，无疑有利于技法学习，并帮助同学们在日积月累的涵养之中最终找到适合自己的发展方向。

17级油画系潘月 临委拉斯贵支《 教皇》

“有些同学学一门课，目之所及，思考比较多的往往局限于技法本身，不是通过对经典个案入手去挖掘它的成因及美术史发展的前后关系。”他觉得，这种现象还是比较普遍的。

在临摹大师作品之前，为了让同学们“知其然，还要知其所以然”，黄老师首先会带领大家了解大师画作的风格流派与技法特点及其背后的故事。

18级油画系丁晓吟父亲写生

此外，黄老师还让学生以自画像和家庭成员的写生作为辅助练习，目的在于用探究性学习与自主学习相结合的方式，培养同学们的问题意识和独立思考的习惯。

在黄老师看来，南艺作为综合性艺术院校的领头羊，是一所教学研究型的院校，她的学生的特质应该体现综合性的学科特点，每一门课都应该是一个小课题，这也是他强调“知其然，还要知其所以然”的原因所在。

18级油画系刘沐时自画像

为了给同学们创造条件，黄鸣老师还把自己去国内外博物馆参观时拍到的大师原作，认真地整理出来，作为教学的数据库。

不过，黄老师并没有在一开始就把这些作品发给同学们，而是让学生自己先去搜集，培养他们查找资料的好习惯，对作品形成自己的判断，再逐渐发给同学们裨补阙漏。

果然，最好的要留到最后。

17级油画系赵尹嗣临布格罗半身像

共同进步，一起度过美好时光

“师者，传道授业解惑也，然而与大家共同进步，一起度过美好时光才是最重要的。“

——黄鸣

在教学过程中，黄鸣老师非常重视阶段性地讲评学生作品，及时发现并分析学生每一步的提升和不足，然后有针对性地给大家一些建议。

17级油画系丁晓吟临康勃夫《女子肖像》

在讲评作业的时候，黄老师将作业和作品摹本并置在电脑屏幕上，一边讲一边用鼠标比对说明，细节一目了然。在交流中，他把自己积淀的艺术史知识潜移默化地传授给大家，带给学生们比技法更重要的东西。

除此之外，黄鸣老师还特别地采取了同学互评的方式，给大家一个互怼表达的机会。在他看来，来自同伴的评价，印象往往会更加深刻。

为了给大家更多的画画时间，黄老师允许在评讲一个同学作品的时候其他人自己去画。但他发现大家都不愿离开，蹲在屏幕后面取（互）长（相）补（挑）短（刺）。

17级油画系包锦雯临塞尚《披着头发的塞尚夫人》

这些点点滴滴，黄鸣老师看在眼里更是乐在心里。

“同学们有兴趣互相点评、思考，独立意识在这里可以得到激发和尊重，他们自然会投入更多的感情和精力去画画和思考。”黄老师如是说。

17级油画系丁晓吟临康勃夫《女子肖像》

在每次课后，黄老师会将课堂的重点内容和得出的一些想法，做一个记录。同样，他也把课堂有价值的内容和同学们好的作品存储下来，即时整理。

过一段时间之后，他会将整理好的过往作业重新发给学生们看看，引导大家对比出自己的得失。正是这样的一个好习惯，让黄鸣老师和他的学生们都受益良多。

这，也许就是教学相长的一个过程吧。

18级油画系欧子畅 临门采尔作品

可爱我第一，垂头不丧气

“在我眼里，每一个孩子都是蕴藏巨大潜力的宝藏男（女）孩。”

——黄鸣

在网课之前的寒假，黄鸣老师特地给同学们布置了假期作业让大家保持手感，形成自（优）觉（秀）的好习惯。他认为，油画系的同学们都很需要一些执着精神的因子。

17级油画系赵尹嗣 临德加半身像

黄鸣老师虽然在专业上一直严格要求大家，但他本人却十分亲切暖心，非常“瑞思拜”。在他的日常“宠溺”下，他的学生们都被惯成了孩子，在群里发表情包跟他斗图、撒娇、畅所欲言。

18级油画系袁易水临格勒兹作品

疫情期间，同学们购买画材的事情也让黄鸣老师操碎了心。但无论怎样的难题，只要学生去找他，他便尽心尽力地想办法帮助解决。

比如，在内蒙古、新疆等偏远地区的学生，由于地域的限制，画材的邮寄条件困难，黄鸣老师给他们发了很多电子版的资料、高清图片，并且细心地嘱咐大家颜料画材等的保存和画布的尺寸等等，像是一个照顾孩子的暖心父亲。

17级油画系陈晓仪 临阿利卡作品

一位来自马来西亚的同学，因为封城无法买到油画布，于是在家里翻出一些白色的粗棉布。由于不知如何处理，她便联系黄鸣老师请教一些具体的制作方法。碰巧正在用餐的黄老师，怕学生着急，立即放下碗筷回复。

为了鼓励学生，黄老师经常在自己的朋友圈分享同学们的画作。另外，不少艺术平台免费开放的讲座，以及重量级人文学者开出的书单，他都会在第一时间转发班群。

18级油画系洪恺临荷尔拜因作品

做黄鸣老师的学生，简直不要太幸福！（一张羡慕脸.jpg）

疫情期间，为了集齐画材呈现更好的效果，同学们也是各显神通，用有限的物料发挥出无限的创造力。

18级油画系李木子临乔瓦尼一个男孩拿着梨

有的同学用洗锅的刷子蘸取颜料作画来表现特别的肌理效果，并尝试用各种材料与自己熟悉的画笔做结合等等。

过程虽然艰辛，但如果没有这门课，“还真不知道自己有那么大的潜力”。现在看来，有点真香了～

17级油画系张筱苒临萨金特作品

在以往的学习中黄鸣老师提醒过我们要格外关注作画前的速写、素描稿等准备工作。我在临摹实践中也逐渐意识到这一点的重要性。大量的小稿并非意味着一味地重复，是为了从中寻找不足、冗余并加以改善，为最终生动的画面效果做充分的铺垫。

在初次临摹时，我没有很好地注意到萨金特习惯使用中暖灰做一层底子，但经黄鸣老师提醒之后，临摹的成效立竿见影。可见画画并不只是提笔作画这么简单。

17级油画系张筱苒

18级油画系刘沐时临荷尔拜因 查尔德索里尔肖像

在对大师深入研究以后，我进一步认识了线条在古典素描中的作用，也发现了自己之前画画时结构交代不清易浮于表面的问题。

这次课程给我非常多的收获，在此要感谢黄老师对我的细心指导。接下来我也要带着这样研究的心态进行油画的学习，相信自己会在绘画道路上更加充实，有长远的进步。

18级油画系刘沐时

18级油画系吴静莹 临鲁本斯小孩头像

虽是线上上课，但在家有足够的时间进行专业创作，外界干扰也少许多。线上师生交流的效果也非常便捷。

在黄鸣老师的课程期间，我们不仅仅在临摹的过程中学到用线等技法，也慢慢尝试使用其他的材料作画，还有在临摹时遇到问题思考解决方法等。

18级油画系吴静莹

疫情期间，除了网课教学，黄老师还心系疫情，积极响应省文联的号召向支援湖北的医护人员捐赠出了自己的画作。

无巧不成书，江苏医疗队的对口单位正好是老师的家乡湖北黄石。

他说：“这是我作为一个南艺人，作为一个艺术家所能做的，也是从这个角度来表达我对灾区的一份家乡情怀，表达对江苏医护人员的感激之情。”

17级油画系陈晓仪 临阿利卡作品

写在最后

可以说，黄鸣老师的课堂，是疫情期间南艺网课教学的一个缩影。

虽然网课拉远了教学中师生间的物理距离，但南艺的老师们却用自己的努力和尝试，为同学们营造出比课堂更广阔的思想空间。

“饮其流者怀其源”，南艺学子也在用自己学习的干劲回应和激励着每一位老师。这样的良性循环，必将对南艺本科和研究生教学质量产生积极的影响。

Let’s do it.

-本期责编-

文案：李康馨蓝玲周泠璇

排版：蓝玲

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