“双带头人”教师党支部书记线上教学记

“双带头人”教师党支部书记

线上教学记

停/课/不/停/教 停/课/不/停/学

面对仍未结束的新冠肺炎疫情，学校在严格落实各项疫情防控工作的同时，利用互联网、大数据等信息技术做好教学工作安排，全校师生“停课不停教、停课不停学”。学校“双带头人”教师党支部书记守初心担使命，充分践行“一个支部就是一个堡垒，一名党员就是一面旗帜”，勇挑重担奋斗在网络教学第一线。今天报道几位“双带头人”教师党支部书记的线上教学情况。

把疫情对教学的挑战

转化为教学创新的契机

播音主持艺术学院党总支

教师党支部书记 郭易铭

本学期由于疫情原因，所有课程都改为了线上课程。所有小课组学生都非常配合，并通过大量的准备与测试保证学习正常进行。线上课程与课堂教学不同，前期需要教师和学生充分的准备，同时结合网络平台的特点，实行线上直播、分组讨论、线上听评、故事分享等多种方式进行。希望通过这次网课提升自身的多方面能力，打造标准、规范、创新的网络课堂。

以主动担当确保线上教学实效

新闻传播学院党总支

教师党支部书记 郑旭

本学期，郑旭老师负责讲授《动态网页制作》这门课程。与传统课堂授课不同，网课有着师生不见面、课堂质量难把控、受限于网络平台等缺陷。因此，在备课、上课等方面都要做出适当的调整。

一、备课从过去的“二备”调整为现在的“四备”。在传统课堂授课前，教师一般要精心准备课程内容，另外还要对学生的专业特点、基础、诉求有准确的把握，这样才能有的放矢地教学，即“备课程+备学生”。在网络授课中，教师除了“备课程+备学生”，还要考虑学生听课的设备和网络平台。为确保线上教学的顺利开展，郑旭老师邀请所有学生提前进入平台，帮助完成教学准备，针对不足处及时完善。

二、课堂上师生互动方式的调整变化。疫情下的云端课堂，师生不见面，课堂教学效果难以把握。在线上教学正式开始后，郑旭老师精心设计教学环节、引导创新多元化的线上教学方式。重视与学生的交流并加强对学生的学习指导，确保将每一个线上教学环节落到实处。要求学生记笔记，记录老师讲课过程的重要知识点，并通过布置课堂作业，检查学生学习效果。

本次网上教学也给了老师们一次教学研究的机会，怎样教学设计、怎么提升教学效果，探究式教学法如何应用到教学实践等等，都是接下来可以讨论的议题。

“慕课+线上直播+答疑互动”组合拳

摄影学院党总支副书记 刘惜时

在疫情期间，为了做到停课不停课学，学校将课堂从教室搬到了网络上，刘惜时老师对比多款软件，优先考虑流畅稳定性，选择了腾讯课堂，并在上课前进行了测试，确保线上教学效果。

本学期，刘惜时老师教授的课程是《电视摄像》。刘老师除积极响应学校号召，上好直播课程外，他还选择了《爱课程》平台的国家级精品课程《电视摄像》作为网上教学资源，以及其他视频资源作为补充，帮助学生巩固提高、查漏补缺。

停课不停教，刘惜时老师采用“慕课+线上直播讲授+答疑互动”相结合的教学方式，充分调动学生的积极性与参与性，以学生的反馈不断寻求教学方式的完善，力争实现整个线上教学过程有准备、有指导、有监督、有评价，取得比较理想的教学效果。

停课不停学，为了让学生将理论化为实践，进一步了解课堂所学，刘惜时老师在课后还布置了一些拍摄作业让学生在家中完成，由班长收齐后上传至百度网盘。上课的时候就可以直接在线讲评作业，互动也更加方便。

“润物细无声”地开展课堂思政

动画与数字艺术学院党总支

教师第一党支部书记 张晶晶

3月份，学校面向全体学生的网上直播课程正式开始。在此之前，学院已提供大量网络平台学习和网络课程资源信息，为教师的网络教学准备提供了细致全面的服务。

目前，张晶晶老师担任的网络直播课程主要是音乐音响赏析与制作，以及动画音乐音响制作两门课，课程性质属于实践课，偏重于软件操作。经过之前对网络课程的学习、观摩、思考以及一周课程教学实践，张晶晶老师对这一教学形式有了更深一步的思考。

一、教学内容的精炼与延伸。与以往面授不同的是，教师可以不用提供大量的支撑材料，可以直接在界面或交流群里提供网页链接，让学生拓展相关信息，并且教师通过现场互动的形式督促学生进行拓展，如此，有利于教师讲课主题更加清晰化，内容框架不会庞杂。

二、教学互动增加。张晶晶老师在一边在讲课时，一边会隔一段时间观看聊天栏大家提出的问题或感触，在讲完后会直接回答学生提出的问题，或分享感触，教师能看到学生的反馈是教学互动最具意义的地方，使教与学更具有流动感。

三、课程思政的展开可以更加润物细无声。教学中教师可以提供更多与国情和主流价值观熏陶相关的视频材料，同时也能通过在线互动形式，通过与学生一对一的在线交流来解答学生的困惑，以这样的形式来熏陶学生，这样的熏陶更有亲切感，更能实现润物细无声的效果。

四、实践操作的答疑互动环节实施难度大。实践操作课程教学中的一个重要环节就是操作的反馈，也就是评价和检查学生对所学技术的掌握情况。现场教学可以直接看到学生的操作情况，学生有操作问题可以立即询问教师并现场解决，但目前在网络授课中，这一交流过程无法实施。同时教师也无法了解到学生是否及时完成操作练习，以及练习过程中会出现的问题，影响到了学生操作学习以及教师技术教学的流畅性。这个问题是目前大部分操作类课程教师主要面临的问题。

人人皆学，处处能学，时时可学

动画与数字艺术学院党总支

教师第二党支部书记 王垚

王垚老师表示，“停课不停教，停课不停学”不但能够培养学生独立思考自主探究的学习能力，更能打造人人皆学，处处能学，时时可学的学习氛围。延长假期不是放弃教学，虽然是师生放假了，但教学任务没有放假，反而是难度更大，任务更艰巨。广大教师借此机会提高自己的教育信息水平，提高科研能力，从而推动自己的业务能力的不断提升。同时，也可以综合了解学生们的学习状况，让孩子们不能只顾吃吃喝喝，荒废自己的学业。停课不停教，停课不停学，不断的优化教师们的教学资源，共建共享优质资源，集中优势兵力，集体智慧打漂亮的歼灭战。

虽然王垚老师现在在韩国学习，但是与学生们的交流并没有减少。利用网络资源，同时异地的及时沟通，反而增加了与学生们的交流与指导。面对大四学生的毕业设计与论文，王垚老师利用电子邮件、QQ、腾会议、录屏软件等多种线上工具与学生进行了一对一的指导。同学们也能按照计划及时修改创作报告，为早日回到学校，最终进行的答辩做好充分准备。

本学期王垚老师和赵立立老师同时讲授《特效短片创作》这门课程。疫情给大家的实践课程带来的一些不便，但是同时也让同学们脑洞大开，在有限的空间、有限的条件下如何制作出新颖的小场景特效短片。线上的沟通同学们也表现的非常踊跃，及时与老师沟通互动，同学们表示要用充足的在家时间制作出更好的作品，困难虽有但不能组织大家学习、创作作品的热情。

王老师说，疫情就是命令，防控就是责任，面对当前严峻的防疫形势，我们一定要坚决拥护中国共产党的领导，坚决配合党中央的各种工作部署要求。做好停课不停教，停课不停学，为祖国的防疫工作贡献微薄之力。相信只要我们上下一心，众志成城，一定会打赢疫情阻击战、总体战，加油中国！

坚守教学一线，静待春暖花开

广播电视学院党总支

教师党支部书记 谢蓓

3月2日起，广播电视学院党总支的老师们开启网络教学。谢蓓老师本学期教授《新媒体运营》与《数据新闻》两门课程。与传统课堂相比，网络空间的魅力与神秘在一次次隔空对话中凸显无疑。师生借助话筒、摄像头、交互应用、富媒体内容连接起来，虽远隔千里却也相谈甚欢，课堂中随处可见赛博格式的乐趣。

根据课程特色和教学内容，谢蓓老师分别选择了腾讯直播课堂和中国大学MOOC作为网络教学平台。为了确保线上教学的质量，采用了以“问题研讨、案例分析、知识点拆解”等方式为主的线上教学，以“QQ群内的开课提醒、阅读资料分享、作业打卡、优秀作业展评”等课外教学环节为辅。

如何让学生自发地讨论？一直是谢蓓老师思考的问题，她认为问题设计的新鲜度和贴近90、00后兴趣点非常重要，当话题是学生们日常关心的人物、事件，发言就会非常踊跃，而且时常会给老师惊喜。多把麦克风交给学生，多让学生提出疑问，多鼓励他们在公共空间表达自己的想法，对表现出色的学生及时给予肯定和鼓励，让网络教学不只是老师表演的舞台！

经历了一段时间的网络教学，师生们有惊喜，有意外，也有感动。网络课堂的理念和形式会对未来的教学产生久远的影响，将成为每一位广电老师努力践行的教改课题。期待春暖花开，同学们带着满满的收获重回校园！

用情怀与爱心畅通学子“宅”学路

国际传播学院党总支

教师第一党支部书记 潘轶君

潘轶君老师本学期担任《英语视听说4》、《英语新闻采写2》的课程讲授。她采用以“学习通”平台为主，腾讯QQ群实时反馈为辅的方式进行在线课程设计、讲授。课程内容以文字、音频、视频等多模态手段呈现，教师以在线语音、文字、视频开展等方式实时沟通，课后以作业批改、在线实时辅导、学生线上学习心理压力疏导等方式，确保师生沟通有效同频，在线课堂有序开展。

面对全新的教学模式，潘轶君老师从陌生——熟悉——熟练，用自己的实际行动为学子们畅通了一条“宅”学路。这条路上镌刻着教育者的理想信念与责任情怀，也将见证每个学子的自律、勤奋与担当。面对时艰，师生们用行动注解了内心朴实的爱国情感。相信草长莺飞时，定能相约于欢腾的校园。

停课不停教，站好自己的岗

戏剧影视学院党总支

教师第一党支部书记 山郁兰

山郁兰老师本学期教授的课程是《艺术概论》，她采用了“超星泛雅平台”与“QQ直播间”混合式方法进行授课。通过QQ群说明教学任务和学生要完成的任务点，指导布置学生到超星学习通按照课时来进行学习，约定好时间段回到QQ群实时直播讲解互动，并穿插在学习通班级讨论区主题讨论。

相对于线下教学，线上教学学生积极性更高，因为学生在自己的家里上课，少了些课堂的严肃，心情会更放松更能真实表达自己的想法。学生也很喜欢网上教学的这种方式，他们感觉这样更能拉近学生与老师之间的距离。

鼓励学生自立自控，发挥主观能动性

戏剧影视学院党总支

教师第二党支部书记 丁艳

疫情期间，丁艳老师共开设了《和声1》、《配器》、《曲式与作品分析》、《歌曲作法》等四门网络课程。

课程均采用“超星课件+腾讯会议+学习通”的形式进行。课程中关于理论性知识点的讲解和需要特别细致的指导性操作的技术讲解，依靠超星平台采用制作课件，录频上传的形式完成，在每周课前三天发布，学生在规定的时间段内观看学习并完成作业提交。课程中的主题讨论，作业讲评，作品交流，课程答疑等内容均按照课表的时间，利用“腾讯会议”完成。

在开学之前，丁艳老师给每一个任课班级都录制了个人视频“开学前想说的话”，鼓励学生自立自控，发挥主观能动性，投入新一轮学业。丁艳老师用细致入微的指导，担当作为的精神状态，让学生在网络班级找到了归属感，也鼓舞了师生在非常时期“停课不停学”信心和决心。

CUCN全媒体中心

来源 | 南广党建

排版 | 彭

责编 | 邢张隆城