慕课来了！你，准备好了么？

最近看你一直盯着电脑和手机，在干什么呢？

这个呀，我在上慕课，课程都是在网络上的。

慕课，我怎么没听过！

out了吧，我来给你普及普及。

WHAT——慕课是什么呢？

慕课主要是学生通过慕课平台，选择自己感兴趣的课程，然后自主安排学习的地点和时间。慕课既可以作为本专业的课程，使线上和线下同时开展，也可以作为校选课，在享受网络课程的同时，完成测试，获得相应的学分。

这样啊，那我们要怎样选慕课呢？

ENTRE——慕课在江大

江南大慕课网址：

江苏大学网络教学平台

ujs.chaoxing.com

慕课平台：

『优课联盟』，深圳大学创办，我校14年引入，现共有73门课程。

『好大学在线』，上海交通大学创办，15年引入，现有25门课程。

『超星尔雅通识课』，15年引入。

『泛雅通识课』，集中于校选修，现有20门课程。

慕课在我们学校发展到什么程度了呢？

Develop——慕课的发展

2014年引入“优课联盟”课程73门

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2015年，引入超星尔雅通识课25门和“好大学在线”73门

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我校自主筹备的课程

已完成：《大学物理》、《食品工程原理》、《信息检索与利用》、《图像处理技术》等27门

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筹备中：《创业管理》、《工程热力学》、《能源与动力工程测试题》、《材料科学研究方法》、《金属材料学》、《科技创新与论文写作》等

看来上面的课程好多呢，可是为什么要选择慕课呢，有什么优点呢？

HOW——慕课怎么用

从慕课的结构图中就可以看出，慕课还是有一个完整的体系的。线上，同学们可以自主学习，提高学习的自主性：线上的作业每周一次，教学内容完成一节做一次测试。节测验和章小考采用随机出题的方法。同时，测试采用学生互评或系统自动评阅的方式进行，形式多样。当慕课作为校公选课时，没有人数限制，避免了二轮补选或改选其他课程的现象。

大家看慕课

老师怎么看慕课

▲教务处副处长 薛红丽

两年的试点，我们发现了慕课对于提高学生的积极性，自主性，以及时间合理利用这些能力有很大的帮助，也是使授课转变为以学生为主的重要方式，教学也由灌输式变为个性化答疑解难。但是，慕课的自由式也使得它必须配备助理教学教师，更好地发挥慕课的作用。

▲京江学院副院长 宗伯君

要打造自己学校的慕课平台，提供更丰富的课程内容，自主操作慕课平台，控制课程开放时间。同时，打破传统讲课方式，相应进行部分教室的改造。

学生怎么看慕课

▲电气学院电子信息1502 雷寿恒

慕课平台的建立，提供了很多我们学校没有开放的课程，可以更便捷的选择自己感兴趣的名校课程，还不用因人数限制而二轮补选或被迫改选课程。

▲外国语学院英语1504 李琼玉

当前，会有点不适应慕课这样的教学方式，可能是长时间对传统课堂的依赖。但它却又会给我带来新鲜感，学习的欲望又会加强。

传统课堂VS慕课

以前上课都听说大学有名师，可好像只存在“传闻”中，名师只有那么多，不是每个学生都能听到他们的课，对于很多同学来说只能望“师”兴叹。又或者课堂上老师不在状态，会出现许多“丢三落四”和“颠三倒四”的现象，讲10遍，恐怕每遍的情况都不一样。

现在有了慕课，名师不再是传说，想听谁的课就听谁的，轻轻一点，名师课堂随便听，再也不用因为听不到课而着急。慕课视频是经过精心编排和反复推敲的，讲什么、不讲什么，先讲什么、后讲什么，都把分寸拿捏到了最佳状态，这样得到的教学资源一定是最精的，教学效果一定也是最好的。

传统课堂上课时知识点没听懂，在传统的课堂上，任课教师只能以单一的教学计划和推进策略，来面对全班几十个不同的学生个体。教师讲出一句话、一个概念、一种方法，学生即便没听到或者没听懂，也无法让老师停下来，无法让老师再讲一遍。一个学生的成绩不理想，其实很大程度上是这样一种学习过程不断累积的结果。

网络慕课可以多次听，不怕听不懂，学习者比课堂更易集中注意力。一个人自主选择学习，也可对不懂的地方多听几遍或者放慢，也可跳过比较容易的部分，调整符合自己习惯的学习节奏，再也不用担心听不懂。

传统课堂课程安排有冲突，浪费了时间还修不满学分，很多课程的时间安排是冲突的，学生只能自己选择去哪一个课程而不能兼顾所有，这样导致了教学进度的缓慢，很多同学无法在规定时间内修到足够的学分。还会遗漏课程，学不到所有知识。最后只能浪费更多的时间去学习，以及修满足够的学分。

江苏大学新媒体中心

文字编辑：令狐义 王佳欣 孙宇

图片编辑：吴秋园

校对：汪航

来源：江苏大学报347期

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