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本科教学工作审核评估基本知识问答（一）
★ 审核评估基本知识★
1、近期学校将要接受教育部什么评估？评估的具体时间？答：学校接受的是教育部本科教学工作审核评估。
评估时间：2018年11月26日至11月30日。
2、教育部本科教学评估有哪几种类型？审核评估有何不同？
答：教育部本科教学评估主要分为三种类型：合格评估、水平评估和审核评估。（1）合格评估是认证模式评估，达到标准即可通过；（2）水平评估属于选优评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”；（3）审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，专家通过进校审核，给出的结论不分等级，形成写实性报告。合格评估、水平评估是教育部用同一把尺子量所有学校，审核评估是教育部用被评学校“自己的尺子量自己”。3、哪些高校要参加本科教学工作审核评估？答：审核评估对象包括两部分高校：一是参加过普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校；二是参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。（我校2012年曾接受教育部本科教学工作合格评估）4、本科教学工作审核评估的二十字方针是什么？答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。5、本科教学工作审核评估的指导思想是什么？答：审核评估的指导思想可以概括为“一坚持、两突出、三强化”。这就是要在坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设“这二十字方针的基础上，突出内涵建设，突出特色发展， 强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。6、本科教学工作审核评估的原则是什么？答：审核评估坚持以下五项原则。（1）主体性原则。 强调以学校自我评估 、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质扯中的主体地位。（2）目标性原则。强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现。（3）多样性原则。学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色，鼓励学校根据国家和社会需求，结合自身条件，合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。这一原则体现了国家对高等教育分类指导、分类评价的思想。（4）发展性原则。强调注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的待续提高。（5）实证性原则。强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实来证明。以上原则贯穿于审核评估方案的内容中，贯穿于评估专家组的评审过程中，也贯穿于学校的自评自建过程中。7、本科教学工作审核评估的理念是什么？答：强调“对国家负责，为学校服务”和“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。8.本科教学工作审核评估重点考察什么？答：重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。（1）学校人才培养效果与培养目标的达成度；（2）学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；（3）教师和教学资源条件的保障度；（4）教学和质量保障体系运行的有效度；（5）学生和社会用人单位的满意度。9、“本科教学工作审核评估范围”包括哪些内容？答：“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个层次为审核项目 ， 共有 “ 6+1” 项内容， 分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程 、学生发展和质 量保障， 另加了一个自选特色项目。第二个层次为审核要素， 把六大审核项目划分为25个要素。第三个要素为审核要点， 把审核要素的核心内容体现在69个审核要点上。10、什么是本科教学工作审核评估的自选特色项目？答：在审核范围的六个项目之外，增加了一个自选特色项目。这一项目的设立体现了审核评估的开放性，体现了审核评估充分尊重学校办学自主权、鼓励高校办出特色的指导思想。学校可以在定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障这六个项目之外， 围绕人才培养工作自行选择（也可以不选）特色鲜明的项目，作为补充审核的内容。自选特色项目应该详细说明学校是怎么做的，这样做的目的是什么，效果怎么样，今后如何进一步改进和提高等。11、本科教学工作审核评估的意义与目的是什么？答：（1）督促高校按国家规定的质量标准办学；（2）提高本科教学质量保障水平；（3）引领高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学。12、开展本科教学工作审核评估对提高高校教学质量有何作用？答：开展本科教学工作审核评估是提高高等教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。
（党委宣传部）
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