【分享】王家新新作《我的教育观》语句摘编（一）

小编的话：王家新书记的新书《我的教育观》已由中国时代经济出版社出版，本书是近年来王家新书记在学校的讲话、文稿整理，与前本书《使命 激情 卓越——一个大学校长八年的心路历程》相互补充，阐明了教育本质、教育的主要目标与任务、教育实现的基本路径、条件与保障，全书共有二十篇，凝聚了王家新书记对于南审、对于教育的思考，小编摘取其中的“闪烁着智慧”的语句，与诸君共飨~~

《我的教育观》

▲教育必须高扬人的大旗，就是坚持以人为本，坚持以人的全面发展为本。这是大学人文精神的核心。事实上，一所学校，是否有鲜明的人文精神，就看它在多大程度上坚持了以人为本。

▲到底什么才算作教育？我以为，关键就在“全面发展”上，也就是说，单纯的知识传授、技能培养并不是完整的教育。因为人之所以为人，并不仅仅是个简单的生物性存在，人还是一个“自为的存在”。即是说，人之所以为人，除了他的自然属性，还有他的社会属性和精神属性，并且只有这三重属性相统一，才可能是健全之人，完整之人。而教育，只有同时满足了这三重属性的协调生长需要，才算是完整的教育。

▲教育是使人成为人的一项社会实践，它的最终目的是造就一个知、情、意协调发展的健全之人，它的核心任务在于引导人追求真、善、美。

▲近一年来，我不断在各种场合反复强调三个词：温暖、力量、卓越，就是针对知、情、意而提出的。

温暖针对情感，没有温暖，万物将蛰伏，人也一样甚或更为严重，事实已经证明，我们教育的很多问题皆是由于情感教育的缺失与偏颇。

力量针对智识，主要是一种专业的力量，科学的力量，学术的力量以及由此最终而升华成的精神力量。高等教育要使学生更具力量，就必须保护学生的批判思维与好奇心，这是任何一个领域创新与持续发展的源泉。

卓越针对意志，是坚持把一件事做到完美的决心、信心以及永不止息、永不放弃的恒心，这是人生实现超越的重要指向。我之所以如此看重卓越，在于卓越可成为我们的人生信念，而单纯的信念是生命之核心。卓越的本质在于“做最好的自己”。人生若没有不断的超越，就很容易沉沦。

▲人面对理想，必须要有“知其不可为而为之”的精神准备，没有这种精神，理想将注定沦落为空想。

▲我常说，南审美丽的校园最适合做两件事，学习与恋爱。我从不反对学生谈恋爱，这是理解生命的重要体验。我希望南审的学生四年里能够在这有山有水、清新自然的环境中去学会与天地沟通，从而珍惜生命，热爱生命，敬畏生命，也享受生命。

▲作为“龙”的传人，首先要保住“龙”的文化血脉不断流，只有这种文化自觉才会有我们文化自信。只有文化自信了，我们才可能有真正意义上的中西文化沟通与融合。因此，我们不断地提倡、鼓励、引导孩子们读经典，以期让民族的“符号”在他们尚且年轻的心灵烙上印记，唯且如此，长大后，他们才能具备名符其实的中国特质、中国气质与中国品质。

▲我认为，受到良好教育的学生，经受历练的人生应该呈现出“得一”状态：不再是冲突的而是和谐的，不再是矛盾的而是统一的，不再是分裂的而是圆融的。具体有十个方面的统一，包括：生理、心理与精神的统一；智识、情感与意志的统一；真诚、善良与美丽的统一；博学、专长与智慧的统一；兴味、抱负与责任的统一；学习、思考与实践的统一；自我、家庭与社会的统一；名位、财富与品质的统一；理想、现实与路径的统一；过去、未来与当下的统一。

▲陶行知曾经说过：教是为了不教。一切教育只有落实到自我教育才有可能。这与种子的生长是一个道理：没有一个外力可以代替种子成长。也就是说，学校要把更多的精力放在为学生营造良好的成长环境上，为他们创造更多可供选择的机会，可供展示的舞台，可供锻炼的平台，激发他们的主体意识，培育他们的主体责任，增强他们的主体价值感。

▲什么叫教育，教育即大爱，没有大爱者不具备教育资格。我们所从事的职业，只有大爱才会升华出大的责任，才会有忠诚，才会有永不枯竭的激情，激情就是工作的动力，带着热情去工作，一定是青春飞扬的。这就是我在前面提到的“大爱为基”。

▲这就是我理想中的大学：人与人之间有基于温情的平等，每个生命都对这片土地有归宿感，然后，扎下根去，尽情地生长，生长，生长。

《教育的情与怀》

▲人的情怀各不相同。而高尚情怀的养成却不容易，它是在潜移默化浸润中逐步地形成。这种浸润过程与看书、结交朋友，尊敬什么样的老师和崇拜什么样的偶像，以及与成长和生活的环境，都有很大的关系。心灵的成长带有人文的情怀，而一定的人文情怀才称得上博雅。由博雅到博爱再升华至大爱。如果每个教师随着教育年限的延长，心灵与情怀的成长不同步，无情怀、无胸怀可言，就一定不能成为优秀的教育工作者。

▲我认为，与高尚情怀相背的三个不正之风需要遏制与避免。其一，急功近利的浮躁之风和争名夺利。其二，固守”小我”、小天地。其三，疏离同事、疏离学生之风。

▲打造一所大学，有形无形之间皆平衡。有形的财富是教师、学生。无形的财富汇集点在图书馆，它是人类智慧的集合处。一个人不读书，接受信息就常常是从众、被动、缺乏分析的。一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性。

▲一所大学需要有方向感，虽然永远画不出一个圆，但是不断地向自圆努力，就可以最大限度接近理想的圆。大学有个永恒不变的方向，那就是人的教育。大学没有了这个任务，那还叫大学吗？爱因斯坦论教育的一句话是这样的：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家”。我认为这就是大学理念，就是大学应该有的本来目的，全人的教育。

▲与世界上所有的机构相比，大学最大的特征是自律性强。国家靠法制，大学靠自律治学。自律表现出学者与学校的自信，这种自信如同在体育竞赛中战胜对手的必胜信念。大学应该引领社会，不是追随社会。

▲从时间上看，培养一个学生，走出校门服务社会，要真正发挥作用大约需要10年时间。从人才培养来看，大学本科越来越重视通识教育。人才培养方案制定的时候，必须顾及到10年以后的世界发展、中国发展和本学科发展的形势，高校如何培养适应社会发展需要的人才，需要从远处着眼。

▲大学之梦应该是什么？从古到今中国关于教育最美好的想象是：上善若水，大爱无痕，春风化雨，润物无声，学高为师，身正为范。