院系巡览|长空学院

亲爱的同学们：

热忱欢迎你们报考南京航空航天大学，进入长空学院学习和生活。

全国教育大会吹响了向世界一流大学进军的号角，为推进新时代人才培养体制机制改革，落实“立德树人，四个回归”新要求，南航决定实体化建设长空学院，这既是响应时势的新要求，更是南航人才培养的新担当。

作为全校人才培养改革的“试验田”和优秀生“精英化培养”的基地。学院秉承“格物致知，融通致用，创新致善，弘毅致远”的育人理念，积极探索航空航天大类培养和“长空创新班”拔尖人才培养新模式、新机制、新内涵。航空航天大类实施以突出数理基础、突出自主学习、突出核心课程、突出工程实践的“四突出”培养。长空创新班实行个性化、自主化、国际化、精英化的“四化”培养，以“100%理工专业任选、100%本硕博连读资格、100%双导师个性化培养、100%国际化交流资助、100%全体系科研学术训练”的五个“百**”思路，培养具有家国情怀、使命担当、引领未来的高素质创新领军人才。

学院坚持以学生为中心，实行“全时间、全方位、全体系”服务学生的“准书院制”教学管理模式，坚持以“一流的环境怡悦学生、一流的资源面向学生、一流的教师融入学生、一流的管理服务学生、一流的文化熏陶学生、一流的品格塑造学生”，汇聚全校优势资源，为学生“全面发展、全面优秀”提供广阔舞台。

长空学院期待大家的到来！

全国政协委员

国家“万人计划”教学名师

南京航空航天大学副校长

长空学院院长

施大宁 教授

长空学院的前身可追溯至1996年开设的基础课程强化班，2011年各理工科学院根据学科、专业人才培养的特点，按学院或专业设置院级培优班，长空学院自此正式成立。2012年学校以全校13类培优班为基础，构建了“校院两级、院际协同、师生从游”的优秀生培养体系。2018年12月，为更好落实全国教育大会精神，践行“以本为本,四个回归”的育人新要求，学校实体化建设长空学院，负责航空航天类专业（飞行器设计与工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程）大类招生、大类培养，同时汇聚全校优势资源，以“长空创新班”新模式探索全校拔尖创新人才培养。

万里长空，志存高远，学院以“长空”命名，凸显了我校航空为本、服务三航的办学特色。学院围绕培养具有“责任意识、创新精神、国际视野、人文情怀的社会栋梁和工程英才”的目标，秉承“格物致知，融通致用，创新致善，弘毅致远”的育人理念，探索航空航天大类专业学生培养新模式、管理新机制，坚持交叉融合、特色发展，为专业院(系)输送“基础厚实、志趣相符”的可造之材。长空创新班围绕拔尖人才成长的核心要素，突出数理基础、信息科学思维，推行集“学习知识、培养能力、激发智慧”的三位一体研究型教学，培养具有“家国情怀、使命担当、引领未来”的高素质创新领军人才。

01

“愿景”长空

学院始终以生为本，全要素一流育人，坚持以一流的环境怡悦学生、一流的资源面向学生、一流的教师融入学生、一流的管理服务学生、一流的文化熏陶学生、一流的品格塑造学生，汇聚全校优势资源，为学生“全面发展、全面优秀”提供广阔舞台。

02

“文化”长空

学院结合航空航天民航三航特色，打造全员、全过程、全方位的“三全育人”生态，四“润”四“致”，四“商”培养，锻炼学生五“力”协同能力，在培养过程中厚植南航情怀从而推动全面发展。

学院建立丰富、多样、有效的师生互动机制：实行导师制，为长空学子配备高水平学术导师；航空航天类各班级班主任由对应专业学院（航空学院、能源与动力学院、机电学院）的优秀教师担任；邀请校院领导、业界精英担任学生之友，提供生涯指导；全校范围内挑选优秀硕博生担任兼职辅导员协助管理，提供学习指导。同时为了同学们能够有更好的学习环境，学院采取“准书院制”教学管理模式“全时间、全方位、全体系”地服务学生。

03

“环境”长空

为促进信息技术与教育教学相融合，硬件设施建设与育人功能相耦合，教学管理与学生服务相契合，以适应高等教育改革新形势、新要求、新变化，学院以“四个坚持”即“坚持立德树人，坚持以学生为中心，坚持一流引领，坚持以学院为主体”打造集学习、生活、教育、管理空间于一体的智慧教育空间，实现引领式教育教学，为培养拔尖创新人才提供最先进的集学习、研讨、管理于一体的优质环境。

04

“育人”长空

学院开展丰富的“第二课堂”特色活动，主要包含以下七个模块：

1.大咖云集的“院院协同”班主任精准育人：由专业学院（航空学院、能源与动力学院、机电学院）的顶级教授担任班主任，帮助增长学生学识、塑造学生品格、影响学生作为，指引前行之路；

2.“一杯咖啡的故事”：与专业学院（航空学院、能源与动力学院、机电学院）开展协同育人计划，每个专业学院承担一学期学生与老师交流时的1杯免费咖啡，为学生提供与学校大咖教授面对面交流的机会，从中收获温暖、感受珍贵、汲取智慧、获得力量、学会感恩；

3.“筑梦、绘梦、追梦”系列讲座：邀请校内外专家学者开展高端系列讲座，大师云集，学生皆能有所收获；

4.“新生之友”：邀请校院领导、业界精英担任新生之友，进行生涯规划指导，引导一年级新生更好地适应大学生活、掌握大学学习规律、走好大学阶段第一步；

5.“长空心理气象站”：搭建学生抒发情感、感知生活的平台，长空学子以线上鸡汤驿站、线下谈话的方式交流学习的苦与乐、分享生活的忧与欢，在繁忙的学习生活中有一个心灵的栖息地；

6.线上、线下一体式学业学风建设活动：开展“三自”行动学风建设，引导学生自主学习，自我管理，培养“自觉、自律、自省”的品质；

7. 深度交叉融合的专业认知教育：协同专业学院（航空学院、能源与动力学院、机电学院）开展线上、线下航空航天类专业文化节活动。通过“大咖谈专业”和“学长聊专业”等形式促进学生了解认识专业、获得专业学业规划建议，获悉专业分流政策。

长空学院现有：

01航空航天类

航空航天类（飞行器设计与工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程）实行大类招生、大类培养，采取“2+2”培养模式，即学生一二年级在长空学院采用“贯通式”大类培养（第三学期确定专业），三四年级至各专业学院（航空学院、能源与动力学院、机电学院）培养。人才培养过程中坚持“以学生为中心”，实行“全时间、全方位、全体系”服务学生的“准书院制”教学管理模式，并汇聚全校优势资源，全“要素”一流育人，为学生“全面发展、全面优秀”提供广阔舞台。

航空航天类拥有由院士及国家级人才领衔的教师团队为学生授业解惑，指引人生方向；具备一流教学科研平台，学生在国内外特色学科类竞赛中硕果累累；发展前景可期，航空航天类各专业近三年就业率（含升学/出国）100%。

培养特色：

1.厚基础：低年级阶段，第一课堂以高规格、高质量的课程为抓手，夯实数理基础，注重自然科学和工程素养培养，第二课堂以志趣激励为导向，以学科竞赛和科创训练为牵引，全面培养科学思维，全面提升创造力和发展力。

2.宽口径：高年级课程重点突出专业的办学特色，并加大跨学科课程选择面，强调学科知识交叉融合。

3.一横多纵：

（1）通识通修课程一致。

（2）打通低年级专业课程，适度淡化专业概念。

（3）大类一次分流后，增加学生选课、课设、毕设、科创实践等培养环节的贯通，兼顾专业发展平衡性和学生选择自主性。

4.四突出：突出数理基础，引领学科交叉；突出自主学习，激活第二课堂；突出核心课程，加强过程考核；突出工程实践，贯通创新培养。

02长空创新班

学院汇聚全校优势资源，以“长空创新班”新模式探索学校拔尖创新人才培养。每届面向全校选拔优秀学生组建长空创新班，采取四年一贯制培养，实施五个“百**”：100%理工专业任选、100%本硕博连读资格、100%双导师个性化培养、100%国际化交流资助、100%全体系科研学术训练，旨在培养具有家国情怀、使命担当、引领未来的高素质创新领军人才。

培养特色：

1.个性化：打破专业培养方案限制，实施大师领衔的个性化培养，实现完全学分制。

2.自主化：自主制定修读计划、自主选择修读课程；实施集引导、研讨、考核于一体有挑战度的自主化学习。

3.国际化：设置国际化修读模块，拓展国际视野，培养具有跨文化交流、合作、研究的能力。

4.精英化：设置高水平、高质量、高要求的荣誉课程，建立以学术成果和科研水平为导向的荣誉评价体系。

此外，长空创新班以高标准实行选拔、淘汰机制；实行学生自主能力发展管理机制；实行柔性、多样的学籍管理与学分替换机制。

走进长空学院

025-52110965 黄老师

http://changkong.nuaa.edu.cn

飞天的梦想

从这里启航

我们将以十二万分的热情

翘首以盼

只为等来志在长空牧群星的你