最全专业介绍来袭，请做好接收准备！

嘿~

2020级的小可爱们

此刻的你们

一定也如往届的学长学姐一样

游走在各专业之间

带着迷茫与误解

亦或带着向往与期待

今天

我们就化为专业小行家

带你走进“最全专业介绍”

特殊教育学院

01

【特殊教育】（师范）（文理科）

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应当代特殊教育事业发展需要，扎实掌握特殊儿童发展和教育理论，具备对特殊儿童开展课程教学和康复训练的基本技能，富有博爱精神的高素质应用型专门人才。

专业课程：特殊教育概论、特殊儿童教育诊断与评估、行为改变技术、特殊教育医学基础、特殊教育史、教育研究方法、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校学科课程与教学、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育的理论与实践、特殊儿童康复学、手语、盲文等。

就业方向：在特殊教育学校、特殊儿童康复机构、残联、普通学校从事特殊儿童课程教学、康复训练及相关管理和咨询等工作。

专业亮点：是中央财政支持的重点专业、省级品牌专业，是教育学（特殊教育学）重点建设学科，承担卓越特殊教育教师培养项目，是我国特殊儿童师资培养的摇篮，是特殊儿童心理与教育研究的重要基地。

02

【小学教育】（师范）（文理科）

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展、适应新时代小学教育发展规律和特点、有创新精神和研究能力的专业人才。所培养人才具有良好的职业理念与师德，有融合教育的理念；具有从事小学语文（数学）教育与教学工作的专业知识与技能，具有从事小学语文（数学）教育与教学工作的能力及班级管理能力；熟悉小学的组织和运行。

专业课程：儿童发展与教育心理学、小学生心理健康教育、小学生品德发展与道德教育、小学班级管理、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学语文教学研究、古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、小学数学教学设计与实施、小学数学课程标准与教材分析、小学数学基础理论、数学分析、空间解析几何、高等代数、概率论与数理统计等。

就业方向：普通小学的语文、数学学科教师、随班就读资源教师及儿童康复机构教师等。

专业亮点：以小学教育为根本，强化教师教育基本知识、基本能力的培养，以融合教育为特色，增设模块化课程，培养普通学校能胜任儿童多样化需求的高素质融合教育教师。

03

【手语翻译】（文科）

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有博爱精神和人文情怀，扎实的手语、汉语基础，广博的多元文化知识和较强的手语汉语互译能力和多元文化交际与沟通能力，且具有较强的社会责任感和职业道德的高素质应用型手语翻译工作者。

专业课程：手语语言学、国家通用手语、行业手语、手语翻译概论、聋人与社会、手语翻译技巧、同声传译、文体翻译。

就业方向：手语翻译专业毕业生将成为聋人与主流社会沟通的桥梁，在教育、文化、医疗、法律等领域担任手语播音主持、传译、聋校教学、聋人事务管理等工作。

专业亮点：手语翻译专业架起了聋听沟通的桥梁，是学院特色专业之一，是我国大陆地区**本科手语翻译专业。

教育科学学院

01

【学前教育】（师范）（文科）

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的思想品德，秉持“博爱塑魂、普特融合、追求卓越”的教育理念、掌握扎实的学前教育专业知识和技能；学生既可以教育普通儿童，也可以教育特殊儿童，毕业生可在幼儿园、特殊教育学校、保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的高素质复合型人才。

专业课程：儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生学、学前儿童游戏、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、学前融合教育、特殊儿童发展与学习、特殊儿童早期干预等。

就业方向：幼儿园、教育行政部门、早教机构、特殊教育学校、特殊儿童康复中心从事教育与管理等工作。

专业亮点：2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点，学院紧紧围绕“学前特教”来进行学科建设，是目前国内学前融合教育中最有特色的专业，有两门国家精品资源共享课，两门省级在线课程，教师主编11本教材，5本省级重点建设教材，教育部“十二五”职业教育国家规划教材。建有美术教育实训室、玩教具制作工作室、幼儿舞蹈教育实训室、幼儿舞蹈创编实训室、幼儿游戏情景模拟室、奥尔夫音乐教育实训室、蒙台梭利实训室、保育技能实训室、特殊儿童早期干预实验室、儿童绘本室、幼儿活动模拟室、幼儿生活模拟室、科学探究实验室、综合音乐技能实训室、数码钢琴教室A、数码钢琴教室B、学生琴房等17个实验/实训室，在全国的幼儿园、特殊学校、儿童康复中心等建有多个教育实习实训基地。学生在校期间可以通过培训获得国家认证的“育婴师”，2016年11月我校又成为中国教育学会学前教育分会蒙台梭利教师教育**认证机构。

02

【应用心理学】（理学）（文理科）

培养目标：培养具有博爱精神和现代教育理念，掌握本专业必备的基本理论、知识与技术，具备运用心理学理论、技术解决特殊儿童教育与康复领域实际问题的能力，能够在教育、残联、民政系统等从事专业心理服务与研究工作,或担任心理康复教师、生活辅导教师等工作的、一专多能的复合性应用型人才。

专业课程：神经科学导论、生理心理学、儿童发展心理学、认知心理学、情绪心理学、人格心理学、特殊儿童心理评估、应用行为分析、游戏治疗、音乐治疗、舞动治疗、特殊儿童心理康复等。

就业方向：在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构、普通学校的资源教室，以及市、区特殊教育资源（指导）中心从事心理治疗、教育与康复等心理学相关专业服务工作。

专业亮点：亮点1：本专业以培养为特殊儿童开展心理服务的专业人才为总目标，在培养目标、课程设置等方面均体现出“心理+康复”的特色。亮点2：本专业开展高等融合教育工作。现在校全盲学生3名，弱视2名。2016级盲生杨玉青同学考取了辽宁师范大学心理学专业的硕士研究生。

康复学院

01

【教育康复学】（师范）（文理科）

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有博爱情怀和奉献精神，良好的人文和科学素养；熟悉教育康复基本原理，系统掌握教育、心理、康复等相关学科知识，具有从事特殊儿童的认知、言语与语言、情绪行为、社会适应、运动等功能评定、教育与康复活动设计、组织与实施等方面的基本能力，能够在特殊教育学校、普通学校、儿童康复中心、儿童福利院及其他相关机构从事教育康复工作的高素质应用型专门人才，毕业后5年，能在行业内形成一定影响力和较高社会声誉。

专业课程：教育康复学导论、发展心理学、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童心理康复、特教学校课程与教学、特殊儿童行为干预、特殊儿童言语评估与矫治、特殊儿童语言评估与训练、特殊儿童沟通与交往训练、特殊儿童感觉统合训练、康复辅具应用技术等。

就业方向：在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构以及普通学校资源教室从事教育康复工作。

专业亮点：2019年入选江苏省高校一流本科建设专业、拥有国家级虚拟仿真实训项目、教育部“医教结合、学科融合的复合型特教教师培养改革项目”试点专业。

02

【康复治疗学】（理科）

培养目标：旨在培养具有博爱精神和现代康复理念，适应现代康复需求，熟悉本专业所必备的基础医学、康复医学以及相关学科知识，掌握康复治疗学理论与技术，能够从事成人及儿童康复治疗工作的、一专多能的复合性应用型人才。

主要课程：《功能解剖学》《康复医学导论》《人体发育学》《康复功能评定》《运动治疗》《作业治疗》《临床康复治疗》《引导式教育》《传统康复治疗》《特殊儿童康复学》《脑瘫儿童诊断与评估》《脑瘫儿童康复训练》《康复护理技术》《急救常识》等。

就业方向：在医疗（儿童医院、妇幼保健院等医院康复科）、民政（儿童福利院）、残联（康复机构）、教育（特教学校）等系统从事儿童物理治疗、作业治疗、言语治疗工作。

专业亮点：目前为江苏省一流本科建设专业，中央财政支持重点建设专业、中国残联康复人才培养基地。致力于立足儿童、医教结合的康复治疗学特色人才培养，拥有“特殊儿童教育与康复”省级重点实践教育示范中心。

管理学院

01

【公共事业管理】（文理科）

培养目标：专业立足江苏,面向全国各级政府部门、助残社会组织及相关企事业单位，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握现代公共管理理论、方法和技术，能运用公共管理专业理论、知识和技能进行公共事业管理特别是残疾人事业管理工作，具有公共精神、博爱情怀的高素质、应用型专门人才。

专业课程：管理学原理、宏观经济学、微观经济学、社会统计学、公共管理学、公共经济学、公共政策学、残疾人事业管理、非营利组织管理、人力资源管理、财务管理、社会调查理论与方法、公文写作、慈善项目管理等。

就业方向：政府机关、科教文卫事业单位、残联民政部门，基层社区、社会组织(民办非企业单位、基金会、社会团体)以及相关企业从事行政管理、项目管理等工作。

专业亮点：（1）专业特色鲜明。专业依托公共管理江苏省重点建设学科，恪守我校为残疾人事业服务的办学宗旨，秉承我校博爱塑魂的办学理念，坚持实施特色发展战略。（2）师资力量雄厚。专业负责人系国内公共管理领域知名专家。专业教师数量充足，结构合理，综合素质优良，具有较高的教学水平和较强的科研能力。（3）实践体系完善。依托校内实验室、校内外产学研协同育人基地，建成了一体化、开放式实践教学平台。（4）发展渠道畅通。学校与南京师范大学公共管理学院联合培养公共管理专业硕士（MPA），为学生的学习深造和进一步发展提供了良好平台。

02

【劳动与社会保障】（文理科）

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有博爱情怀和奉献精神，良好的人文和科学素养；具有扎实的专业理论基础，熟练掌握劳动和社会保障基本理论和实务，具备运用这些知识进行劳动业务经办、人力资源管理、公益慈善管理、社会保障管理与服务的能力；能在政府人力资源与社会保障部门、各类企事业单位、各级残联、助残及公益慈善机构等从事劳动和社会保障相关工作，毕业 5 年后，能在行业内特别是各类助残机构和社会组织中形成一定的影响力和较高社会声誉。

专业课程：管理学、经济学原理、社会学概论、人力资源管理、劳动经济学、社会保障基金管理、社会保险、社会统计学、社会福利与社会救助、社会调查方法与数据分析等。

就业方向：政府人力资源与社会保障部门、政策决策部门从事政策研究和专业技术工作；到企事业单位、各级残联、各类公益慈善机构从事劳动就业管理、社会保险经办、薪酬福利管理、劳动关系协调和处理等工作；从事基层社会工作及相关福利组织的管理工作。

专业亮点：本专业属于管理学、经济学和社会学三个方面的交叉学科，依托本学院公共管理重点建设学科，培养四年制管理学应用型人才。学校与南京师范大学公共管理学院联合培养公共管理专业硕士（MPA），为学生的专业学习提供了进一步上升的渠道。在学生培养方面重视就业宽口径，重应用的特色，学生毕业可在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作；在基层劳动社会保障部门、民政部门、企事业单位从事劳动、社会保险、社会救济、社会福利、社会服务工作；也可以在包含保险机构在内的一般金融机构工作。

语言学院

01

【英语专业】（师范）（文理科）

培养目标：培养具有博爱情怀、奉献精神，德、智、体、美、劳全面发展，适应我国社会主义现代化建设和未来教育发展需要，掌握厚实的英语语言文学专业知识、教师教育（含特殊教育）专业知识，扎实的英语语言技能、熟练的英语教学技能，能在普通小学（含融合教育）和特殊教育学校等单位熟练运用英语从事教育、管理、研究等各种工作的高素质应用型英语专业人才。

专业课程：基础英语、高级英语、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作、翻译基础、英语语言学概论、英国文学、特殊教育概论、特殊学校英语教学论。

就业方向：普通中小学、特殊教育学校及其它学前教育教学机构。

专业亮点：英语专业是我校特色专业。一专多能的培养方向和普特结合的培养环境是本专业特色所在。作为师范专业，英语专业的学生不但要学习英语专业的相关理论和知识，还需要掌握过硬的师范生基本功和较高的专业基本技能。专业毕业生有着较强的岗位适应能力。同时，本专业学生不但接受英语专业知识和技能的培养，还能学习到特殊教育相关领域的知识和技能，通过相应的考试和认证，胜任特殊教育教学工作。

02

【汉语言文学专业】（师范）（文科）

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有博爱情怀和奉献精神，良好的人文和科学素养；熟悉汉语言文学专业主要的工作领域以及相关素质要求，掌握汉语言文学专业的基础理论和基本知识，具备较强的语言文字处理能力；具备高尚的师德修养、先进的教育理念、从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践等方面的基本能力，能在普通中学、融合教育资源中心、特殊教育学校、行政机关、企事业单位从事语文教学与研究、宣传、文秘、编辑等相关工作的高素质应用型专门人才。

专业课程：古代汉语、现代汉语、写作、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学、文学概论、中学语文课程标准与教学研究、中学语文教学法，以及训诂学、汉语史、汉字学、社会语言学、文学批评方法、中国古代美学研究、中国古代小说史、明清小说研究、当代小说研究、中国文化概论、中国电影文学等。

就业方向：普通中小学（含融合教育）语文教师、融合教育资源中心语文学科指导教师、特殊学校语文教师以及行政机关、企事业单位从事研究、宣传、文秘和编辑工作的岗位。

专业亮点：一专多能的培养方向：作为师范专业，本专业学生不但要学习汉语言文学专业的相关理论和知识，还需要具备过硬的师范生基本功和较高的语言文字能力，获得语文学科教师资格证。本专业毕业生普遍具有较强的岗位适应能力；普特结合的培养环境：本专业学生不但接受汉语言文学的专业培养，还能学习到特殊教育相关领域的知识和技能，包括手语、盲文、诊断评估、融合教育方法等，通过相应的考试和认证，完全可以适应融合教育和特殊教育学校相关教学工作。

数学与信息科学学院

01

【计算机科学与技术】（嵌入式培养）（工科）

加拿大Lakehead University

计算机科学与技术系教授为学生做讲座

培养目标：本专业面向信息产业类企、事业单位，培养具有良好科学素质、人文素养，具备良好社会责任感和职业道德，兼具博爱情怀和奉献精神，熟悉计算机前沿领域发展，系统掌握计算机科学与技术基础理论知识，掌握软件设计与开发、项目管理与维护等技能，具有较强的创新意识、科学研究能力和工程实践能力，具有团队合作精神和组织管理能力，具有强烈的事业心和担当精神，具有终身学习能力的应用型计算机专门人才。

专业课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据结构、面向对象程序设计、计算机组成原理、计算机网络、数据库原理及应用、操作系统、软件工程，Android开发，iOS开发等。

就业方向：大中型企业软件开发，特别是移动开发、维护，中学信息技术教师，企事业单位管理等工作。

专业亮点：嵌入式联合培养，师资力量雄厚；企业实训，技术实用新颖。本专业强化应用，培养学生工程实践能力，基于“全栈工程师”的培养模式，专注于移动App的开发与设计，引入工程教育认证思想，面向市场，联合院校企业进行人才培养。全体学生都到企业去实训、实习，体验真实的工作氛围，深入了解行业、企业及岗位，形成清晰的就业目标定位，辅以专业的工程指导，提升人才培养质量，最终达到人才培养方案设定的毕业要求。

02

【数据科学与大数据技术】（理科）

培养目标：本专业立足江苏、面向全国，培养具有博爱情怀和奉献精神，具有良好科学素质、人文素养、社会责任感和职业道德，具备较强的自主学习能力、创新能力和国际交流能力，具有较扎实的大数据科学知识和专业技能，具备大数据工程项目和背景下分析、设计、应用和开发系统能力，具有良好的团队合作能力和组织管理能力的复合型高级应用人才。

专业课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、R语言与统计分析、Python程序设计、Linux操作系统、数据结构、数据库原理及应用、计算机网络、计算机组成原理、云计算与大数据、Web前端开发技术、大数据算法分析与设计、网络数据采集技术、数据分析与挖掘、开源大数据核心技术（Hadoop）、大数据仓库技术、大数据内存计算技术、大数据可视化技术等。

就业方向：大数据系统研发工程师、大数据应用开发工程师和数据分析师。毕业生能在政府、企业、公司等部门从事大数据管理、研究、分析、应用开发等方面的工作。

专业亮点：提供与行业密切结合的实战环节，数据科学实战训练营、数据思维实战训练营、机器学习应用与实践、人工智能理论与实践、大数据平台综合实践、大数据应用综合实践、大数据分析综合实践、大数据仓库综合实践、大数据运维综合实践、企业大数据技术实战训练营。

03

【教育技术学】（师范）（理科）

培养目标：本专业立足江苏、面向全国，培养具有博爱情怀和奉献精神、具备良好的人文和科学素养、掌握扎实的教育技术学科知识和教师教育技能，能够在中学、特殊教育学校和其他教育机构从事信息技术教学与研究、信息技术教育应用与管理工作，具有创新和自我发展能力的高素质应用型人才。

专业课程：数字逻辑、高级语言程序设计、数据结构、数据库技术基础、多媒体技术及应用、教育技术学导论、教育传播学、摄影技术与艺术、教学系统设计、学习科学与技术、信息技术课程与教学论、教学技术与媒体、教育技术学研究方法、新媒体视听节目制作等。

就业方向：各级各类特殊教育学校、普通中小学、社会教育培训机构、文化与传媒机构等企事业单位。

专业亮点：本专业人才培养紧紧围绕教育技术学专业素养，以市场需求为导向，明晰“信息技术教师+教育教学资源及管理”高素质应用型人才的培养目标，以“移动开发+借力院校企业”的模式优化教学内容，促进教学质量的提升，以丰富的第二课堂和特色的学生实践活动，有效提高学生综合实力和市场竞争力。学生在各级各类大赛和活动中取得了优异的成绩，首届毕业生考研指标名列全校前茅，并有一人被浙江大学录取。

04

【数学与应用数学】（师范）（理科）

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有博爱精神，适应融合教育发展需求，掌握数学学科的基础知识、基础理论、基本方法及数学教育教学的基本技能，具备从事数学研究及数学教育教学能力，富有创新精神与实践能力的高素质应用型专门人才。数学是思维的体操，经过四年的专业培养，毕业生能够在普通中小学、特殊教育学校从事数学教学工作，也可从事软件开发和数据处理等工作，还可以继续攻读硕士研究生。

专业课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论与数理统计、复变函数、数学建模、运筹学、近世代数、初等数论、教育学、基础心理学、数学学科教学论等专业课程，以及其它通修类、专业方向类课程。

就业方向：普通中小学、特殊教育学校、社会教育培训机构、文化与传媒机构等企事业单位，也可以科研机构、政府机关、企业的相关数学计算工作和管理工作，或在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究工作。

专业亮点：本专业得到中央财政支持，是我国特殊教育学校、中小学数学师资培养的摇篮，更是其他相关专业的“母专业”，无论是科研数据分析、人工智能、三维动画还是金融保险、国际经济与贸易、通讯工程、建筑设计等，都离不开数学专业知识。本专业人才培养方案紧扣中学数学教师的专业素养这个中心精心设计而成，邀请了优秀的数学教师和专业负责人共同协商培养计划，并安排本专业的三名博士教授共同指导专业教学和学生实践工作；安排了软件开发和人工智能等方面的课程，切合当前科技的应用与发展。

美术与设计学院

01

【美术学】（师范）（艺术类）

培养目标：本专业面向现代教育、特殊教育发展需要，培养具有博爱精神，具备较为全面的美术素养，具备持续发展潜力，有较强的美术表现能力，熟悉美术教育教学规律，系统掌握美术学专业理论和特殊教育理论知识，掌握一定的创作能力以及实践技能，具有美术教学和研究能力的高素质应用型专门人才。

专业课程：外国美术史、中国美术史、工艺美术、手绘POP、艺术心理学、构成艺术设计、书法与篆刻、装饰画基础、艺术概论、特殊学校美术课程教学论、特殊儿童美术治疗、儿童美术、论文写作与文献检索、毕业创作等。

就业方向：毕业后可担任基层特殊教育学校美术教师、普通中小学美术教师、康复机构艺术治疗师以及相关文化机构工作创作和管理工作。近三年毕业生就业率保持95%以上，用人单位满意度较高。

专业特色：本专业主要承担特殊美术师资培养，与特殊教育学、康复学形成较好交叉融合。本专业教师队伍整体素质较高，师资结构合理，具有高级职称者8人，硕士以上教师11人占比79%，其中博士教师2人；教师承担多项国家级、省厅级项目及教改课题，学术成果显著；专业学生具备开展美术教学及艺术治疗的多重能力。现有专业画室、书画室、美术治疗室等专业教学和创作实践场所完备。学生多次在“江苏省师范生教学基本功大赛”、“时代风华——江苏省高校美术作品展”、“江苏省大学生艺术展演”等专业比赛及艺术实践活动中获奖。

02

【服装与服饰设计】（非师范）（艺术类）

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应社会主义市场经济发展需要，掌握服装与服饰设计的基本专业理论知识、设计方法和操作技能，能从事服装与服饰设计，具有较强的设计创造能力和动手制作能力，可从事服装艺术设计领域、服装生产企业与文化创意行业从事服装样板、工艺技术与管理、服饰品设计等方面工作的应用型专门人才。

主要课程：服装设计基础、服装工艺基础、服装结构设计、服装工艺与制作、立体裁剪、服装材料与再造设计、电脑服装设计、服装CAD、服装画技法、中外服装简史等。

就业方向：毕业后可在服装艺术设计领域、服装生产企业与文化创意行业从事服装样板、工艺技术与管理、服饰品设计、传统手工技艺等方面工作。近三年毕业生年终就业率保持96%以上，用人单位满意度评价较高。

专业特色：本专业兼顾听障生与健听生开展“融合教育”，培养高素质服装设计人才。本专业教师队伍整体素质较高，师资结构合理，“双师型”教师队伍格局完整，学术研究及创作水平较高。专业学生多次在“紫金奖”中国南京大学生设计展、江苏省“盛泽杯”服装设计大赛、江苏省大学生艺术展演等专业赛事及国家级、省市级残疾人职业技能大赛中获得佳绩。

03

【视觉传达设计】（非师范）（艺术类）

培养目标：本专业贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，面向当代社会和设计市场的需要，培养具有视觉传达专业素养及一定的视觉艺术设计能力，具备现代工匠精神，熟悉了解视觉文化、视觉艺术、视觉传达设计原理及历史，在学科交叉的背景下，系统掌握视觉传达设计的专业知识和技能，具有较强的实践动手能力的高素质、复合型、应用型专业人才。

主要课程：图形创意、设计图学、设计软件基础—PS、现代设计史、设计色彩、构成艺术设计、设计软件基础—AI、设计概论、设计软件基础—ID 、标志设计、海报设计、书籍设计、包装设计、VI系统设计、版式设计、标识系统设计、展示空间设计等。

就业方向：毕业生能够胜任广告业、平面设计行业、出版业、新媒体行业、展示设计等设计机构、传媒机构、教育机构和相关企事业单位从事设计创新、设计研究与设计经营管理等相关工作。近三年毕业生就业率保持96%以上，用人单位满意度较高。

专业特色：本专业既致力于培养新时代高素质的设计专业人才，也服务于残疾人高等职业教育，是“融合教育”的特色专业。现有实验实训场所设施齐全。“双师型”教师队伍格局完整，学术研究水平较高，其中高级职称占比62.5%，博士、硕士教师占比75%。学生多次在“中国设计之星”、“江苏设计之星”、“融通并茂——江苏省高校艺术设计作品展”、“紫金奖文创设计大赛”、“中国文字创意设计大赛”、“全国大学生广告大赛”及其他专业赛事中获奖。

音乐与舞蹈学院

01

【音乐学】（师范）（音乐类）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有博爱精神，知识丰富、能力突出、素质一流，系统掌握音乐学学科基础理论、基础知识和基本技能，基本掌握音乐治疗的一般规律和方法，了解音乐学学科前沿，具备良好的职业道德、扎实的专业知识，掌握音乐学科基础理论，能够胜任特殊教育学校、普通中小学及幼儿音乐教育教学工作，具备过硬的音乐教学能力和一定的音乐表演能力，富有教育创新精神和较强实践能力，能够适应现代社会需要，从事音乐教育、教学、科研以及相关教育工作的高素质应用型专门人才。

专业课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、音乐教育学、音乐心理学、和声学、曲式与作品分析、歌曲创作、舞蹈基础、儿童舞蹈创编、律动教学法、中外民族民间舞蹈、小型乐队排练、歌剧音乐剧舞台表演艺术实践、中西方音乐史、音乐学文论写作、音乐治疗评估与干预技术、舞动治疗、手语舞蹈、手语歌曲鉴赏与表达、综合舞台表演艺术实践等。

专业亮点：我校音乐教育专业为江苏省“十二五”高等学校重点专业。多年以来，学院秉承“博爱塑魂、质量为本、特色立业”的办学理念，为我国初等教育、特殊教育，中小学幼儿音乐教育、各级群文单位、文化艺术团、残联文宣、社区文化服务及民政等相关部门培养并输送了一大批优秀的专业师资和专门人才。我院坚持“基础人才培养、专业人才培养、尖子人才培养”这一“宝塔型”构架的人才培养理念，注重对学生的创新与实践、复合与应用能力的培养，曾先后获得国家级、省级等各种奖项百余项。

02

【舞蹈学】（师范）（舞蹈类）

培养目标：本专业面向全国特殊教育学校、普通中小学、幼儿园、文化企事业单位等，培养德智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有博爱情怀和奉献精神，热爱舞蹈教育、特殊教育及残疾人康复事业的政治素养和职业素养，系统掌握舞蹈学的基础知识和专业知识，掌握舞蹈教育教学一般规律，具备舞蹈学的分析能力和研究能力、舞蹈教学和舞蹈康复训练能力的“舞蹈教育+舞蹈康复”高素质应用型专门人才，并为进一步研究深造打下良好基础。

专业课程：舞蹈概论、中国舞蹈史、西方舞蹈史、舞蹈损伤分析、芭蕾基训、中国古典舞基训、拉班动作分析、剧目排练、钢琴、声乐、中国民族民间舞、现代舞训练、舞蹈编导、论文写作、手语舞蹈创编技法、舞动治疗干预方法、舞动治疗评估方法等。

专业亮点：舞蹈学专业定位“舞蹈教育+舞蹈康复”复合型应用型性人才培养目标，通过构建基础课程模块、跨学科课程模块、专项课程模块的“三模块”课程体系，构建艺术实践平台、舞动治疗实验平台、创新训练课题实践平台、社会实践创新平台的“四平台”实践教育教学体系的实践路径，建设“一专多能”师资队伍，突出既能对儿童进行一般性的舞蹈课堂教学、又能进行有效的舞蹈康复训练为目的复合型应用性人才培养特色。

03

【音乐治疗】（非师范）（音乐类）

培养目标：本专业面向全国各地的康复医院、社区、特殊教育学校、特教机构、普通中小学资源教室，培养具有德、智、体、美、劳全面发展，具备博爱情怀和奉献精神，热爱音乐治疗、特殊教育及康复事业，系统掌握音乐基础知识和扎实的音乐应用技术，熟悉音乐治疗基础理论并能掌握音乐治疗各流派，尤其是运用于特殊教育领域的方法技术以及评估方法技能，熟知神经生理学、儿童发展心理学、教育学和特殊教育的知识，具有良好学习能力、实践能力、创新能力，并拥有健全人格、理想、信念和社会责任感的音乐治疗高素质应用型专门人才。

专业课程：音乐治疗学基础、临床实用音乐技能、音乐治疗干预方法、特殊儿童音乐治疗、综合领域的音乐治疗、音乐治疗评估方法、音乐治疗文献选读与论文写作、行为干预原理与方法、言语治疗、沟通训练原理与方法、社交训练原理与方法、感觉统合训练、特殊儿童戏剧治疗及基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、舞台综合艺术实践等。

专业亮点：音乐治疗专业为我校特色专业，该专业于2019年获批教育部拥有独立代码的目录外新增专业，是全国高校中唯一拥有独立招生代码的音乐治疗专业。多年以来，学院秉承“博爱塑魂、质量为本、特色立业”的办学理念，为我国特殊教育学校、儿童和老年康复机构、社区及普通学校等相关部门培养并输送了一大批优秀的专业师资和专门人才。音乐治疗专业充分联动学校音乐学、医学、教育学、心理学等不同学科背景的专业教师，建立体现跨学科理念的创新应用型人才培养模式。本专业设置以培养特殊儿童音乐治疗专业人才为主要目标，符合目前对特殊儿童及其他发展性障碍儿童教育与康复人才紧缺的市场需求。

体育学院

01

【体育教育】（师范）（普通体育）

培养目标：本专业立足江苏，面向全国，培养具有博爱情怀和奉献精神，具有较好的科学、人文素养和高度的社会责任感，遵守师德规范，以学生为本、贯彻落实立德树人的教育方针；系统掌握体育教学基础理论、专业知识、基本技能；熟练掌握体育教学及其特殊教育一般规律、基本教学技能和方法；能够胜任普通中小学校与特殊教育学校的体育教学、课外体育活动、训练与竞赛、班级管理等工作，并具有一定的体育科研能力的应用型专门人才。

专业课程：体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法、学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、运动训练学、田径、体操、武术、篮球、排球、足球、适应体育、特殊儿童体育游戏。

就业方向：普通中小学、特殊教育学校体育教师、教练员；残联、社区体育专干与社会体育指导员

专业亮点：体育+特殊教育；体育+康复；体育+残疾人事业发展

往期精彩

南京特殊教育师范学院

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编辑丨高蕾

来源丨南京特殊教育师范学院官网

审核丨袁姝

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