教师节快乐 | 让我们再次聆听TA们的师言师语

老 师，

您辛苦了！

师德之深，

如沧海，如泰山，

言语未足尽表也！

虽师生间仅处数年，

却仍成其友，

谆谆教导，诲人不倦也。

吾生也有涯，而知也无涯。

以有涯随无涯，殆矣！

吾等自入贵校以来，

累受众师长教育之恩，

没齿难忘。

忆往初，

吾等皆初登台传道解惑，

以生转为师者，

居讲台之高，

心惶惶然也。

所幸众师长循循善诱，

发蒙启蔽，鱼渔双授，

身行端正，以身作则，

微微大成也。

在这个属于老师的节日里

让我们再次聆听

优秀教师们的师言师语

感受师德师风吧！

2019年度本科教学质量标兵获得者

工业中心，创新创业学院

刘树青

_{从教时间：22年}

教学感言

教育首先要培养学生健全的人格，其次才是知识的传授。这就要求教师要有自己的人格魅力。“爱”是教师人格魅力的灵魂，爱学生、爱教学、对三尺讲台怀敬畏之心。只有心中有爱，才能做到以学生为中心，将学生的成长落实到教学活动中，使学生的潜力得到充分发挥。“学”是教师人格魅力的源泉，教学工作的关键是教师，这就要求我们终身学习，只有不断学习，更新教育观念，提升自身综合素质，才有能力给学生正确的指导，提高教学水平和效果。

“学高为师，身正为范”，教师是学生的榜样，培养“德智体美劳”全面发展的人才，既是教师工作的要求，也是教师自我价值的实现。

建筑工程学院——赵冰华

_{从教时间：19年}

教学感言

一节好课留给大家的不仅是“余音绕梁”般的无尽回味，更是一种深层次的思考，而拥有过硬的基本功、巧妙的教学设计、精湛的授课技术则是其中的关键。

教书育人，师德先行。教师只有热爱教育事业、为人师表、兢兢业业，才能真正投入到各项教育教学工作中去。这就要求我们始终坚持正确的育人导向，把握正确的教育价值观，把立德树人跟教学工作结合起来，在课程教学中寻找切入点，在授业解惑的同时以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生实现人生价值，塑造学生人格。

自动化学院——温秀兰

_{从教时间：30年}

教学感言

教师是太阳底下最光辉的职业，这份光辉来自于辛勤的耕耘，耐得住寂寞，甘于辛苦、甘为人梯！不以功利而耕耘，不因平凡而郁闷；用真诚和热情、爱心和尊重铸就学生飞翔的翅膀。

我深知作为一名应用型本科的专业教师，自身的学术水平会直接影响教学效果，因此本人热爱并一直坚持开展科学研究，主持完成国家级、省部级项目多项，荣获省部级科技进步奖多项，因此也赢得了众多荣誉称号。在今后的工作中，我将继续做到甘为孺子育英才，克勤尽力细心栽，践行习近平总书记 “做到守好一段渠、种好责任田”。

教师节快乐

2019年度本科教学质量

优秀奖获得者

机械工程学院——刘友英

_{从教时间：14年}

教学感言

有着17年企业工作经历和14年教龄的我，对 “学以致用”的校训体会尤为深刻。作为教师，我们的责任不仅仅是传授已有的知识，更应该教会学生严谨认真的学习态度，富有创造性的学习方法，诚实守信的基本品格，树立为国奉献实现自我价值的人生目标。

机械工程学院——葛英飞

_{从教时间：13年}

教学感言

大学教育的重点不在于掌握一门课程或知识，重点是通过学习一门课程或知识来获取一种学习方法、一种做事方法、一种生活态度。因为课程有很多门类，但是这些方法与态度是相通的，而这些是可以让学生受益一辈子的。

材料科学与工程学院——李华冠

_{从教时间：4年}

教学感言

入职以来，我一直坚持教学和科研相统一、教书和育人相协调的理念，将培养高素质应用型人才作为首要目标。如同对新材料的研究和探索，教学方法的改进和提高永远没有尽头。作为一名青年教师，我愿怀谦卑之心，努力学习、不断总结，提高教学技能，创新教学模式，与学生一同成长。

材料科学与工程学院——初雅杰

_{从教时间：16年}

教学感言

教学不仅是一门技术，更是一门艺术，将工科的理论知识讲出艺术性，一直是我追求的目标。我通过多年的积累和学习，精心设计每一个教学案例，让每一节课都充满激情与挑战。我同时把科学精神和工匠精神融入到专业教学中，让学生在学习专业知识的同时，也培养学生的爱国情怀和奉献精神。

能源与动力工程学院——葛晓霞

_{从教时间：33年}

教学感言

“学高为师”，让我一直保持着全面学习和思考，并将学科研究、人生感悟成果迭代融入教育教学活动中。“身正为范”，促使我坚信身教胜于言传，不断提升职业素养、担当意识、创新创业能力。“德高为师”，使我坚持不断学习，努力以德传道。

能源与动力工程学院——陈凌海

_{从教时间：14年}

教学感言

作为一名大学老师，从第一次走上讲台起，就深感责任重大。我不断丰富自身知识结构，拓展新的教学方法，身体力行，踏实教学，让每一位学生在提高自己专业知识水平的同时，培养出严谨求实的科学作风、富有创新活力的理性思维和乐观积极、与人为善的生活态度。

电力工程学院——陆旦宏

_{从教时间：20年}

教学感言

老师们总是努力将知识完整系统地呈现给学生，每一个知识点都会被精心规划；老师们总是不断地补充完善自己，以使自己能在繁华璀璨的知识中与学生同游共乐；老师们总是努力全方位地培养学生，以自己的广博、激情、和担当默默地影响和引导着学生的方方面面。

电力工程学院——芮新花

_{从教时间：27年}

教学感言

课堂教学是一个光荣而艰巨的岗位，肩负着“立德树人”的重要使命。为保证课堂教学效率和实际教学效果，我坚持板书和PPT并举，每次课都严格认真点名考勤，同时不断切换师长和朋友的双重身份，充分开展思想交流，切实解决学生在学习生活中的各类问题。

自动化学院——路红

_{从教时间：18年}

教学感言

随着互联网的迅速发展，教材中的理论和技术已经不能满足学生对专业知识的需求。为了提高学生的学习积极性和学习效率，我将一些前沿的知识和技术应用加入到传统理论的教学过程中，在授课实践和学生的反馈中，不断提升自己的知识结构和教学水平。

信息与通信工程学院——宋宇飞

_{从教时间：18年}

教学感言

作为一名高校教师，要把立德树人放在教育的首位，做到教书与育人相统一。在三尺讲台上，传授专业知识和技术的同时，要把科学的世界观和方法论传授给同学。学生在大学求学的四年，是人生观、价值观、世界观成型的关键时期，一个人只有立德身正，才能行稳致远。

计算机工程学院——温志萍

_{从教时间：20年}

教学感言

看到学生求知若渴的眼神、问题解决后满足的微笑，就是我最开心的时刻。看着一个个学生慢慢成长，直至把他们送出校门，听到他们工作后回来说的“谢谢老师！”，发自内心的成就铺满心底。我想，这就是教师的价值。

计算机工程学院——林忠

_{从教时间：14年}

教学感言

从教这些年，我深感教师是一个良心职业，需要内心有极大的责任心和对职业的敬畏心。教师需要尽职尽责保持自觉工作的热情：自觉丰富教学资源，自觉钻研教学手段，自觉从学生角度思考他们的困惑，自觉为学生推开一扇扇知识大门、点燃一束束思想火花。

经济与管理学院——刘颖

_{从教时间：14年}

教学感言

我在教学中恪尽职守，充分运用多种教学方法和手段，提高课堂教学质量，获得同学们的认可；在教学研究中我刻苦钻研，参与多项省级以上教学研究项目，并将研究成果融入课堂。教学不仅是科学，更是艺术，而艺术需要用心创造。

经济与管理学院——李竟成

_{从教时间：32年}

教学感言

三尺讲台承载了学生的梦想，家庭的希望和社会的企盼。作为一名教师，令我欣慰的不只是学生考了多少分亦或拿了什么奖，而是他们学会了正确的思维方法，懂得了宽容、责任、担当、乐善向上的人生意义及做人做事的基本准则，并能在日常的点滴中自觉地把这些内化于心、外化于行。

建筑工程学院——卞素萍

_{从教时间：10年}

教学感言

从教十年来，我不断学习和总结，逐渐体会到应该如何教书，又应该如何育人。我把课堂教学当成研究，记录下成功与失败的经历，以及教学中鲜活的案例。真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。

艺术与设计学院——李晓芳

_{从教时间：14年}

教学感言

工业设计专业既要有理工科的严谨态度，又需要文科的艺术美感，是一个融合多专业知识能力的专业，对学生和老师的要求都比较高。很多同学在高中时期对艺术是完全陌生的，从大一才“从零开始”，这要求老师要针对不同基础的学生有不同的教学策略。

汽车与轨道交通学院——臧利国

_{从教时间：5年}

教学感言

陶行知曾说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”老师在传授知识的同时，应通过分享自身成长过程和他人的人生经历，拓宽同学们眼界、增加人生阅历、改变思维方式和调整生活态度。

环境工程学院——徐进

_{从教时间：13年}

教学感言

从事教育工作十几年来，我与学生们一起成长，进行着教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新。在这个过程中我体会到了教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。桃李满天下，春晖遍四方，对于教师，这才是人生的幸福！

人文与社会科学学院——黄成亮

_{从教时间：8年}

教学感言

给学生一把尺子，去丈量理想；给学生一把梯子，去登高望远。给自己一面镜子，时刻反躬自省；给自己一副担子，学会主动承担。和学生一起推开一扇窗子，去领略远处的风景；和学生一起迈开步子，感受攀登的乐趣。这是我的期许，更是未来努力的方向。

外国语学院——刘性峰

_{从教时间：14年}

教学感言

大学教育须以德育为先，帮助学生拓宽视野，并使之乐学好业。道德素质是大学生必须具备的根本素养，是保证学生学识、能力、职业、家庭和事业航向正确的罗盘。视野宽阔是大学生区别于中学生的主要特征之一。有大视野，方能视野开阔，才能有大事业。

数理部——杨祥生

_{从教时间：3年}

教学感言

高等数学是大学课程中挂科率较高的一门课，这主要是由于学生学习态度和方法出了问题。中学的学习是在教师的指导下进行模仿和单一性的学习，大学则是进行创造性的学习。所以在大学教学过程中，我们除了给学生传授课本知识之外，还需要重视对学生的创造性能力培养，以及对三观进行正确引导。

体育部——陈红星

_{从教时间：17年}

教学感言

在教学中，我采用深度教学法，让青年学生在篮球运动这一团队项目中，增进理解与信任，在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格和锤炼意志。促进学生的德智体美劳全面发展。在今后的工作中，我将继续坚持健康第一的教育理念，用鼓励去点燃青年学子的自信。

工业中心——贾茜

_{从教时间：9年}

教学感言

教师要有广博的知识，卓越的教育教学能力，善于启发学生思考，做学生求学路上的引路人。教师要有高尚的人格，她的言行是学生为人为学的楷模。我一直注重让学生在“真情实境”的项目中提升工程实践能力和创新能力，以积极乐观的正能量引导和激励学生。

那些年那些事，你还记得吗？

我在办公室就听到整栋楼就咱班最吵！

明明和办公室两栋楼...

今天体育老师没来，

把英语书拿出来！

……

这样的对话对我们来说

肯定特别熟悉

它充斥了我们的小学和中学

但我们已经步入大学

小伙伴们有发现大学老师和小初高老师的区别吗

让我们来看看同学们是怎么说的

■ 高中老师

高中老师承受升学率的压力，

要求严格，

感觉高中就是一直在做各种试卷，

老师也是疲于奔命，

每一题都认真讲，抓重难点，

就算满腹经纶也很少有额外精力传授给你。

大学老师■

大学老师无疑给我们的感觉是更加渊博，

眼界更为开阔，通常个性十足。

大学本就是一个倡导主动学习与探索的时期，

所以对于学习方面，

一切都是凭借着自觉。

教师节快乐

谢谢您

老师，您的陪伴，

我们感念在心！

感谢信

刻在木板上的名字未必不朽

刻在石头上的名字也未必流芳百世

但老师永远存在我们的心中

祝老师们教师节快乐

您们辛苦了！

策划 |党委宣传部 大学生记者团

文字 |教学质量管理办公室 大学生记者团

图片 | 各学院

排版 | 许加慧

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