2020 年度高教社杯全国大学生数学建模竞赛江苏赛区结果揭晓,我校计算机科学与工程学院2018级学生李广、黄顺勇、韦杰三位同学组成的团队在高广银老师、驻校工程师董旻老师的带领下,在江苏省的团队中脱颖而出获得了江苏省二等奖。
(从左到右依次是:黄顺勇、韦杰、李广)
●全国大学生数学建模竞赛创办于1992年,由教育部高教司委托中国工业与应用数学学会主办的,该赛事是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项竞赛之一,是目前我国所有学科竞赛中含金量最高、国际影响力最大、认可度最高的学科竞赛之一。今年,来自全国33个省/市/区(包括香港、澳门和台湾)及美国和新加坡的1470所院校/校区、45680个队伍(本科41826队、专科3854队),13万名大学生报名参加本项竞赛。
2020年全国大学生数学建模竞赛
江苏赛区获奖名单
竞赛经验分享
慎思精选,契合专业
(董旻老师和同学们共同商讨题目)
在老师和同学的谨慎选择下,最终决定用C题作为竞赛选题。C题是关于中小微企业信贷决策的题目,该选题符合大数据专业,因为其中有一些数据,可以通过数据挖掘出规律和信息。
在高广银和董旻精心组织下,同学们每周都会参加老师们为其开设的考前强化班,老师注意根据大赛内容及学生的实际,认真设计好每节教程,经典案例确实能够帮助同学们更快地掌握知识点,每一个重点老师都会耐心解答,同时,为了活跃气氛,老师课间还会穿插一些幽默笑话,只为了调动学生的积极性,让学生学得轻松,学得容易,学得愉快。
不畏难题,合作共赢
(成员之间发现问题及时商讨解决)
参赛过程中,会产生许多问题,如在解题过程中使用matlab、pycharm以及stata等软件的时候,刚开始没有问题,但当数据运行完成,并没有达到预期的效果。以及每个人都有自己的想法,从刚开始的选题,到后来如何解题,以及思路形成的过程都会有产生争执。
这时就需要及时的调整思路,修改模型,重新编程,这是最有压力的地方。但是团队的成员都很积极乐观,即使遇到一些困难,也是积极的克服并解决。团队协作的重要性在此刻体现了出来,一个团体的氛围对每个人都会有很大的影响,每位成员团结协作,互帮互助这就是所谓的“众人拾柴火焰高”。
集思广益,攻克难题
(老师和成员们共同讨论攻克难题)
疫情期间,老师通过QQ进行远程直播教学,录制专业课程配合教学,并在QQ上共同讨论。成员们面临的第一困难是找数据,因为选题中有一道小题需要找数据完成,但相关这方面的数据却很难找,学员们搜寻很多结果都无果,但通过坚持不懈地努力,最终通过中国统计局的官方数据找到了答案。
在实际操作中,学员们发现软件运行出来的结果和预期结果不太一致,于是他们就把模型进行一个及时且迅速的修正,但因时间非常短暂,此时修正模型是一个很大的挑战,需要推翻之前的想法,在修正过程中不但涉及文章的内容,还有模型的重新修建以及代码的重写,但最终,学员们还是克服困难并完成修改任务。
夯实基础,寻求机会
(董旻介绍基础专业知识的重要性)
董旻表示:在学习数学建模的过程中可以选择更多的练习来对竞赛进行分析,例如矩阵论、高等代数、实变函数等等一系列的相关教材,但是这个还是要看学生自己的意向。毕竟“师傅领进门,修行靠个人”,如果真正可以下决心将这些课程学通透,会对以后的发展有促进作用。
此外,数学建模的用处很广,不论是考研还是参加一系列与数学建模相关的赛事,这些都必须要牢牢地打好个人的学习基础,可以选择听一些专业课,或者观看网络上相关的专业视频。然后再各取所需进行深化,对于有这些想法的学生提出一些可行的建议,因材施教。
同时,要把学校里教的高数、线代、概率论这些关于数学学科的基础知识夯实,不管以后从事什么行业,数据的重要性和价值,现在被广泛关注和认可。所以数据挖掘和分析的能力是未来各行各业不可或缺的。而数据的价值要从挖掘和分析中得来,所以说当有了这个能力时,相当于拥有了产生价值的能力。
诚邀新人,携手并进
(成员之间发现问题及时商讨解决)
荣耀的取得绝非偶然,为此老师和学员们付出艰辛的努力,从备战到中期培训、准备资料,参考历年的各个优秀论文,以及学习别人的协作模式和解决问题的方式方法。董旻表示:在此之前,我还指导过学生参加东南大学举办的华为研究生数学建模比赛,并获得了三等奖的好成绩。希望这些良好的开端能吸引更多的学生以及更多的老师加入进来,去扩大师生的规模和参赛的规模,去争取获得更多的奖项,营造出良好的数学建模氛围,并形成学习传帮带效应。
总结
本次赛事自2020年6月启动以来,计算机科学与工程学院高度重视,从参赛选手的选拔、指导教师的授课安排等均做了大量细致的工作,并针对参赛选手的论文写作和程序编写进行了系统性的培训辅导。通过此次比赛,进一步提升了学生运用数学建模思想解决实际问题的能力,为学生将来的学习和深造奠定了良好的基础。
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南京理工大学泰州科技学院官微(nustti)