江海发布：我校《江海职业技术学院校企双元打造“三位一体”生产型实训基地》入选2021年度省高职教育质量年度报告江苏案例

近日，《江苏省高等职业教育质量年度报告（2021）》正式发布。报告中对江苏省90所高等职业院校整体质量进行了全面评价，从各校报送的典型案例1068项中遴选87个优秀案例。我校案例“校企双元打造‘三位一体’生产型实训基地”成功入选“江苏案例”。

质量年度报告是高等职业教育履行责任担当、确立高质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要制度载体。当前，国家、省、校三级质量年报发布制度已基本形成。《江苏省高等职业教育质量年度报告（2021）》从基本情况、学生发展、教育教学、政府责任、国际合作、服务贡献、江苏案例、面临挑战等方面，用翔实数据和典型案例，全面回答一年来江苏高等职业教育的整体质量状况，有助于社会全面了解江苏高等职业教育，也为政府决策、高校改革和社会监督提供了权威的专业化参考。

实训基地作为职业院校人才培养、科研创新、社会服务的重要场所，其建设水平对人才培养质量、科研创新水平、社会服务开展等都有着十分重要的影响。本年度报告，在前两年分别介绍市属公办和高水平院校实训基地建设经验做法的基础上，分别选取1所省属公办、县属公办和民办院校，我校作为省内民办学校的代表，唯一入选省质量年度报告的案例，充分体现了我校在探索“政、行、校、企”共建共享实训基地、服务地方优势特色产业方面取得的新进展、新成效。

学校多年来高度重视质量年度报告编制工作，积极组织征集、遴选教育教学典型案例和创新举措，以典型案例推动教育教学工作创新。此次我校重点案例成功入选“江苏案例”，宣传、展示了我校人才培养工作成效和特色，得到了省内高职教育界的充分认可，对扩大学校的影响力和美誉度发挥了积极作用。

入选案例

江海职业技术学院校企双元打造“三位一体”生产型实训基地

该院坚持“依托行业，面向社会，服务地方，以社会需求为导向，以行业、企业为主导，走产学合作之路”的建设理念，按照“共建、共享、共赢”的建设思路，建立了具有“教学、培训、鉴定、生产、服务”五大功能为一体、产业契合度高、校企合作紧密、社会服务能力强、管理体制机制完善、实训师资队伍水平高、教学资源丰富的产教深度融合实训基地，实现了“教室、实训室、生产现场”三位一体、教学与生产实际紧密结合。

紧扣高水平骨干专业建设，打造高水平实训基地。以省高水平骨干专业机电一体化技术专业建设为抓手，以省级实训基地“现代制造技术实训基地”为基础，着力打造集教学、科研、生产、培训多功能于一体的具有示范、引领作用的高水平实训基地。近两年，成功申报并获批教育部 1+X 证书制度试点项目 22 个，11 个项目获得扬州市人力资源和社会保障局企业新型学徒制试点，“刘峻技能大师工作室”被认定为扬州市级技能大师工作室，“数控操作技能名师工作室”被遴选为扬州市第三批名师工作室，名师工作室 1 位专家获得 2020 年江苏省“五一劳动奖章”。

紧扣“双主体”育人，校企共建生产型实训基地。建有“金陵酒店管理学院”、“领鹿幼教学院”等“双主体”办学、“双元育人”的二级学院。依托“双主体”办学优势，积极引入企业资源，共建共享。着力改善教学实验条件，行业企业累计投入近千万元，已逐步建成特有的“双主体”实践平台。与扬州教育投资集团中新康养研究院共建康养实训基地，紧密对接养老产业，与行业企业、养老机构深度融合，互为依托，逐步形成养、护、教及产学研一体的人才培养基地。与上海特朗斯大宇宙信息技术服务有限公司共建新商科产教融合实训基地，校企联动，着力推进育训结合人才培养新模式。近两年，学生在省级以上技能比赛中获特等奖 1 项、一等奖 11 项、二等奖 23 项、三等奖 23 项。

紧扣科研创新服务，引企入校共建专家工作站。引入扬州市高新技术企业扬州峰明光电新材料有限公司，企业进驻以五轴数控加工中心为代表的高端装备。一方面利用校中厂开展实训教学，校企联合培养高端数控加工人才；另一方面专业教师进入企业研发团队，校企联合进行科技攻关。引入扬州霞光光电有限公司，共建“扬州市钛合金光学反射镜工程技术研究中心江海职业技术学院工作站”，该站被认定为市级“高校科协专家工作站”。以专家工作站为平台，校企开展科技合作，提升教师服务社会的能力。专业教师在工作站完成横向课题 12 项，获得国家知识产权局实用新型专利授权 8 件、发明专利 1 件，专业教师在江苏省教育厅实训教学大赛中斩获 2 个二等奖，机电教科研中心被评为“江苏省教科研先进集体”。

图文：教学管理部

编发：综合管理部

发布：盛婷婷

官方微信：江海职业技术学院（JHU_1999）

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