课程之星 | 崔东艳：四“为”一体，发挥信息化教学优势

2020年，因新冠状病毒肺炎疫情，我们的教育工作也做出了相应的改变，在教育部提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网+”模式下，学生们迎来了首次“居家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。

电气工程系崔东艳老师本学期承担了18高职机电1班、18高职电梯1班及18高职电气1班的《PLC控制技术》、3+3大专18电梯1、2班的《变频调速技术及应用》课程的线上授课任务。2月24日以来，她以一种特殊的授课方式，与身处异地的同学们相聚在云端，开启了新学期课程的学习。此前很长一段时间，崔东艳老师一直在思考，什么样的在线教学能让学生爱学、会学、学懂、学好呢？反复推敲确立了教学思路，发挥信息化教学优势，四“为”一体，实现线上教学创新。

一、以资源为基础，保障教学质量

优质教学资源是在线教学质量的保障。前期，崔东艳老师将知识点、技能点进行了梳理，精心进行了教学设计，并制作成同学们喜爱的微课，及时在爱课程平台开设了在线开放课程。

二、学生为本，激发学习兴趣

以学生为中心，通过任务驱动、翻转课堂的教学模式，把课程的学习内容分解成多个任务，课前自学MOOC，课中检测内化，课后讨论答疑，任务环环相扣;采用软件仿真帮助学生理解PLC程序编写，提高学习参与度。多措并举，调动学生学习积极性。

三、交互为术，攻克学习难关

腾讯课堂是崔老师和同学们互动交流、答疑讨论的平台。课中，采用腾讯课堂的“屏幕分享”功能进行在线教学，针对同学们课前学习的问题开启讨论的话题，崔老师激发他们学习的热情，鼓励他们，赞扬他们,同学们学得认真，还送了老师礼物。

四、数据为器，提升教学成效

在线教学过程中，除了建课程的QQ群以外，崔老师还以班为单位，创建了慕课堂，开展各种教学活动，如测试、作业等。为的就是实时记录同学们的学习数据，及时掌握学习动态，同时发现问题，实时诊改。这样的活动，同学们可不敢怠慢，因为每次的成绩和排名，都极大地推动着同学们的好胜心。

每次的在线教学效果让崔老师欣慰，学生的反应给了崔老师动力。崔老师说她将及时总结，不断完善资源、优化设计，让同学们身在家、心在学。待阴霾散去、春花烂漫时，在美丽的苏安院等你们！

来源：电气工程系

编辑：耿刚

审核：于孝忠、王郝

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