【新时代学生心中的好老师】谢宗波：以“三牛”精神诠释新时代教师的初心与使命

2021-9-26 23:48:30

内容摘要：

速读文章内容

【简介】谢宗波，男，1978年7月出生，中共党员，东华理工大学化学生物与材料科学学院副院长，博士、教授。2011年入选江西省高校中青年骨干教师，2017年被评为东华理工大学“教学名师”，2018年获东华理工大学优秀教学奖”暨“锡源科技园丁奖”，也曾荣获“教书育人先进个人”和“优秀共产党员”等荣誉称号。负责建设的《有机化学》课程先后入选江西省精品在线开放课程、江西省线下一流课程、江西省高校育人共享计划课程。获江西省教学成果一等奖2项、二等奖1项，江西省普通高校优秀教材一等奖1项。主持完成江西省教学改革项目4项（其中重点项目2项），在研江西省教学改革项目2项；主持完成国家自然科学基金、江西省高校科技落地计划项目等各类科研项目10余项，主编出版教材和专著各1部。

东华理工大学

执着从教——他是停不下来的“老黄牛”

谢宗波坚守“当老师必须要站稳讲台”的理念，至今他仍清晰记得刚工作的前几年，每节课前在实验室角落默默试讲的情景。由于认真的工作态度和忘我的工作精神，他的教学效果良好，并得到了学生和同事们的一致认可。从教21年来，他一直坚守在本科教学第一线，始终如一，认真准备着每一节课。他坚持每次课前都要对课件进行更新、完善，从不放过任何一个细节，希望能将最好的东西展现给学生。谢老师用心对待每一名学生，上几次课后，他便能叫出全班学生的名字，这也是让学生佩服和感到诧异的地方。

在他心中，教学是头等大事，从不会因私事而影响教学，哪怕是生病了也要坚持。他分管学院的研究生培养和本科教学工作，同时也要管理20多名师生组成的课题组。因长期超负荷工作，2021年4月份突发腰间盘突出，医生建议他立即卧床休息，但他坚持一边理疗，一边工作。因腰间盘突出压迫到了坐骨神经而无法正常坐立和行走，他就坚持站着上班，带着护腰一瘸一拐上课。因没有听取医生建议，6月13日病情加重，不能动弹，只能侧卧在床，最终呼叫救护车送到医院进行手术治疗。而此时正好是国家一流课程申报的关键时期，出院的第二天他就迫不及待地让家人把他送到了办公室，因手术后不能长期直身，他就躺在茶几上坚持工作。2019级化学专业研究生杨同学看到此景对课题组的其他同学说：“谢老师蜷缩在茶几上，腿都伸不开，看着都心疼”。最后学生将自己的折叠式平板床送给他用，他勉强可以“舒服”工作了。就这样，他坚持在办公室吃住了一个星期，终于在课程申报的最后时间节点，完成了一流课程申报所需的所有材料。

春风化雨——他是立德树人的“孺子牛”

谢宗波重视“课程思政”建设，他能在课堂教学中有效融入思政元素，做足“思想工作”，对学生的“三观”和学习态度均产生了较大影响。例如，他在讲述有机化学发展史时引入“我国结晶牛胰岛素的全合成”事例，激发学生的民族自信心和自豪感，引导他们树立正确的人生观和价值观。讲有机化合物与无机化合物性质的区别时，让学生要“透过现象看本质”，引导学生认识现象和本质的对立、统一关系，培养学生的辩证思维。谢宗波在研究生培养过程中能很好地落实“三全育人”理念，他重视过程性培养，淡化结果性考核；多年来，他坚持每周召开组会，以便能及时发现学生在生活、学习和实验过程中遇到的问题。他主讲的《有机化学》课程已获批东华理工大学“课程思政示范课程”立项建设，他也被评为“教书育人先进个人”。

他在为2014级应用化学二本专业学生讲授《有机化学》课程时，发现学生目标不明确，课堂表现欠佳，于是他专门抽出时间给学生做思想工作，引导他们端正学习态度，树立正确的人生目标。当天晚上刘同学给他写了很长一封信，表达了想跟他进行课外实验的强烈愿望。后来，该班级56人中先后有13人到他课题组进行实验研究，后来均报考了硕士研究生，其中9人考取。受谢老师的影响，该专业的大多数学生也都到了相应课题组进行课外实验，考研录取率也升至41%。这令谢老师感到无比欣慰，也足以说明他对学生所产生的重要影响。

就在刚刚过去的教师节，谢宗波收到了一名大四汪同学的问候短信，他说：“在学校印象最深的就是您的有机课了，更是您以及有机组的老师身上所散发的特别‘魅力’——有激情，上课、做事都特别有力量，给人不一样的感觉，这也是我后来选择有机方向的一个重要原因，相信您学高为师、身正为范的魅力会感染一届届的东华理工学子，传递给更多师生”。他为学生的这一发自内心的评价而倍感欣慰，也为自己能感染和影响着一批又一批师生而骄傲。

育人求实——他是教学改革的“拓荒牛”

谢宗波非常重视教学改革，在教学中坚持3×3的目标导向教育，旨在培养学生的科学态度、创新意识和核军工精神；拓展学生知识面、更新知识结构，提升理论知识的应用能力。他的教学改革打破了传统的“满堂灌”式模式，而是将讲授式、翻转式、研讨式和线上辅助式等有机结合，使学生参与课堂教学的积极性大大提高，实现了“学生为主体、教师为主导”目标。

课程建设是教学改革的重要环节，是专业建设的重要支撑。谢宗波坚持以课程建设为抓手进行教学改革，他主讲的《有机化学》课程于2011年被评为“江西省精品课程”，建设期间他主编出版了《有机化学实验操作与设计》教材。2018年起，他以学生为中心融入信息技术，进行了网络课程建设，《有机化学I》于2019年被认定为“江西省精品在线开放课程”。近三年来，他集中力量打造“线下金课”，《有机化学Ⅱ》于2020年被认定为“江西省线下一流课程”，并入选“2020年江西省高校育人共享计划课程”；同时获学校推荐申报了国家级线下一流课程。

他通过课程建设和课堂教学改革，提高了学生的学习兴趣，提升了教学质量，得到了学生的认可，近年来学生对他主讲课程的各项评价成绩均远高于学院平均成绩。他授课班级的考研学生中越来越多的学生选择考《有机化学》课程。学校督导组和同行专家对他主讲课程的多次评价均为“优秀”。2017年他被评为东华理工大学“教学名师”，2018年获东华理工大学优秀教学奖”暨“锡源科技园丁奖”。

平凡中孕育伟大，作为一名教师，谢宗波以“三牛”精神诠释着教师的初心与使命，他说：“只要能得到学生的认可，一切付出都是值得的。每当听到学生亲切地叫‘波波老师’，我的疲惫和烦恼立刻就会荡然无存。”

往期精彩回顾

ECUT

东华理工大学